《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“在艺术活动中要为幼儿创设宽松的心理环境和丰富的物质材料环境”，因此在本次活动中，我采取照哈哈镜类似游戏的方式开展活动，让幼儿能够充分享受活动，并通过幼儿自己的探索发现...

在这个案例中，教师没有为孩子提供新颖的材料，没有运用花哨的活动形式，甚至也没有以自己颇感“神秘、好奇”的语气与语调去感染孩子的情绪，为何却能够激发幼儿的学习兴趣，使幼儿进行有效的学习呢...

幼儿园教师在面向全体幼儿进行教育的同时，还应该因材施教，针对各人的特点，长善救失，使儿童全面地健康地发展...

幼儿园教师在面向全体幼儿进行教育的同时，还应该因材施教，针对各人的特点，长善救失，使儿童全面地健康地发展...

1、幼儿游戏是儿童主动的自愿的活动...

所以，在我们工作中，有经验的老师总是一边用亲切的态度对待每个孩子，稳定他们的情绪，一边用新鲜事物吸引幼儿的注意，使他们不知不觉地加入伙伴的行列...

导读：本文讲述了小学生同伴关系维系的心理活动，包括认知层面上的主观偏见克服、小班幼儿的情绪不稳定性、爱模仿别人、思维依靠动作进行以及13岁女孩的心理活动...

C、B2，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料、儿童言语的形成中、为什么幼儿中期常常出现“告状”现象、现象到反映事物的内在联系...

当我们准备一个音乐活动时，首先教师要带着饱满的情绪，才能感染幼儿真正融入到教学中...

4、怎么让孩子自觉学习...

而多动症儿童却无此自制能力，缺乏自我约束的心理机制，哪怕刚进入陌生环境，也会表现出很多令大人反感的多动现象，对什么都动手动脚，大吵大闹，制止也不见效果...

是的，我们的孩子特别是幼小的小朋友，呃，刚上幼儿园会不适应的，因为这一个适应的阶段，因为他原来都在家里熟悉的环境熟悉的人给他一个安全温暖的感觉，然后呢，他到了一个陌生的环境，嗯，周围的人都不熟悉，这样...

小班幼儿独立性差，爱模仿别人，思维依靠动作进行，这些特点需要教师注意引导和教育...

在记忆方面也是如此，小班幼儿常常是无意中记住一些事物，而被迫去记忆时反而记不住...