不要假设他们像一般学生，一理通，百理明他们大多是强记，未必贯彻了解事情的意义，亦未必能将旧有的知识融会贯通他们未必能用既有的经验去处理或解释四周的新事物他们需要更多的时间来建立新的行为模式单一处理学生...