35岁幼儿的特点，对3岁的幼儿怎样进行教育？

导读：本文主要讲述了3-5岁幼儿的特点和心理发展规律，以及家长应该如何正确引导和教育这些幼儿。他们喜欢运动、游戏和探索，但同时也需要关注他们的社交和情绪发展。文章提到，0-3岁是第一个心理成长阶段，也是最为重要的阶段，此时孩子开始意识到自己是一个个体而生活，但也需要父母的角色支持和引导。家长需要陪伴孩子探索世界、锻炼技能、培养社交能力，同时也要注意孩子的情感和社交需求，帮助他们建立健康的人际关系。如下为有关35岁幼儿的特点，对3岁的幼儿怎样进行教育？的文章内容，供大家参考。

1、3～5岁幼儿的特点

爱动，爱玩。这是这个年龄段所有孩子的基本特点。他们喜欢的玩具。

1、手推车、三轮童车、大皮球——全身运动，动作协调发展。

2、镶嵌、拼图玩具、积木——锻炼小肌肉、发展形状、空间推理能力。

3、动物玩具、电动玩具——发展感知觉、语言能力。

4、角色游戏玩具（如娃娃家、玩具医院用具）——熟悉社会生活。

5、欧塞奇智能玩具（早教故事王、智能问答机、早教布书）-------锻炼右脑开发 发展基本社会观 提升知识获取速度 4-5岁的幼儿正是对面临的世界充满好奇的年龄。他们好动、好问，并且是“初生牛犊不怕虎”，对一切事情都没有畏惧感。这时的他们，正是心理成长和生活习惯形成与发展的时期。有句话“三岁看大、七岁看老”，人生的许多品格与习惯正是在此段时间内形成的。作为家长，在此时应注意孩子的品行培养，注意良好习惯的养成。

2、对3岁的幼儿怎样进行教育？

这个问题比较笼统，首先呢，心理学认为0-3岁是一个人心理成长的第一个阶段，也是人生最为重要的阶段，这个阶段是孩子开始意识到自己是一个个体而生活的重要时间段。（即分离与个体化）

我先来具体介绍下每个不同的时间段的不同心理特征吧。

0-3岁中，第一个阶段叫正常的孤独，即婴儿全心全力发展自己，平时只睡觉，对这个世界并没有太多认识。

第二个阶段叫正常的共生，即婴儿开始睁开眼睛观察这个世界，但他还分不清谁是谁，当他饿了，他会哭，然后母亲就会喂他 他就饱了。但是他不会认为是母亲喂他的，他认为母亲是谁？就是他自己，所以他会产生一种无所不能的全能感，就像神一样。也称为自恋需求，所以有的心理学家认为这段时间的发展可能会影响孩子日后的自信（2-4个月）

接下来就是重点了，也是可能是你想要的答案。

第三个阶段又分为几个亚阶段，第一个亚阶段就是分化与躯体意向，也就是说，他开始意识到母亲与他不是一个人了，心里开始分离，知道自己是一个个体了。

第二个亚阶段，实践阶段，这个时候他开始不断地想要挣脱母亲的怀抱，去探索世界，他认为这个世界是很神奇的，为什么一个屏幕里有人呢？为什么。。。呢？因为探索，他的全能感在此提高，所以必然有的时候要和父母发生矛盾，这个时候有的父母也就得三岁小孩开始叛逆了？到底该怎么办？这个问题咱们先放着，先说下一个阶段。

第三个亚阶段，事实上当孩子不断探索的时候，他会不断遭受挫折，然后认识到没有父母还是不行的，最终找父母寻求帮助，这个时候答案也就出来了，孩子“叛逆”怎么办？ 我觉得这个时候应该在旁边看着，除非遇到很危险的事，不然不要去制止他，让他遭受挫折。

那么是不是他回来找你之后你就说“看吧，你离开我还是不行吧！？”我个人认为呢，这样是不对了，。这样会导致孩子对你产生一个依赖心理，从而影响他心里的成长。

所以总结一下，对于幼儿，不应该完全的去指挥他，让他自己慢慢地探索，而父母只是从旁保护他就行了，这样才能给孩子一个健康的心里。而让孩子对父母言听计从的，事实上父母的心里会非常舒服，但事实上并不有利于孩子的心理发展。

我的建议就这么多，花费了我近半小时打字，采纳不采纳不要紧，只是能希望仔细读读，肯定会有收获的，谢谢。希望能对你有帮助

4、问：3岁儿子的问题？

别客气，我们相互学习，相互成长。孩子之间的交流很有意思，你孩子“暴力欺负”给对方的感觉很平淡，不会介意的，也不会中断他们正在进行的活动。所以，以前我说最好找熟悉的伙伴。孩子占有欲强烈是可以理解的，只有这样我们这个物种才会存在下去。不用担心在幼儿园里会引起老师的反感。一是孩子会很遵从老师的意思，二是随他交往对象的增多和应对经验的丰富，他会采取合适的方式来和其他小朋友接触。即使攻击个性也没有关系，同样是攻击行为，他可以变换为老师喜欢的方式。比如帮助老师做事、监督别人、好好学习等。这也不需要你引导，他自己会生发出来。

5、三岁的孩子应该怎样培养和教育？

最主要是心理教育： 、家长不要过分的关心孩子。因为这样时间长了孩子就会形成以自我为中心的习惯，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。

2、家长还要适当引导孩子与人接触，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。

3、对孩子的夸奖不要过分。如果孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子的虚荣心不断增加。

4、家长与孩子相处时，情绪上要保持冷静。切勿对孩子喜怒无常。千万不要心情好的时候孩子要星星要月亮也答应，可等到生气时马上就对孩子乱喊乱骂，这样会造成孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩的性格。

5、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。吓唬孩子他会失去对父母的信任，并且父母在孩子心目中的权威性也会受到影响，以后家长的意见和告诫孩子就不会听从了

6、家长不可在孩子的同龄人面前当众批评或嘲笑孩子。这会对孩子的自信心造成打击，造成孩子怀恨和害羞的心理，对孩子的自尊心有很大的伤害，最终导致孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理。

6、如何教育三岁的宝宝

有一句话说得好“合适就是最好的“，就象我们不能让刚出生的婴儿吃他们不可消化的大鱼大肉一样，幼儿的学习也有适合他的内容、方法、途径。

尊重幼儿学习特点，引导幼儿快乐发展。

幼儿的学习特点是由与其相关心理特点决定的。

与学习有关的心理特点主要有：

1．行为的有意性低。即幼儿的许多行为处于无意状态，如无意注意、无意记忆、无意想象等。有意注意在3岁阶段只能维持3-5分钟。

2．情绪性强。即幼儿的许多行为受情绪控制，这件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感兴趣就干，不感兴趣就不干，只有到了5岁以后才逐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、注意的广度比较窄有关。

3．感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿认识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特别是儿童入小学后的不断“锻炼“，语言信息逐渐成为其认识事物的主要信息源，感知觉退为辅助信息。

4．思维的具体形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言能力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如成人以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解许多概念。

幼儿以上心理特点决定了幼儿的学习过程有其特质。

1．学习的切入点：幼儿感兴趣的内容是学习的切入点。然后成人把他向教育目标方向引导，使他获得合目的的发展。比如说孩子喜欢车，可以教孩子认车的种类，说车的儿歌、唱车的歌曲、画汽车、数车、像车一样跑，这样从孩子一个兴趣点可以让孩子的语言、艺术、身体等多方面得到培养。

2．学习的途径：在生活、游戏中学习。因为幼儿的注意多是无意注意，因此你就不能让他坐好了、注意力集中了以后再开始学习，只能在生活、游戏中进行渗透式学习。

3．学习的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的准确知识。不一定认几个字、数字多少数、会多少诗歌就觉得孩子聪明，关键是让孩子能感觉到学习过程的快乐，学到的知识给自己带来的快乐。这种感觉是伴随孩子一生的。

4．学习的内容：发展各种能力，而非书本知识。主要有五大领域，

既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活习惯；提高生活自理能力；发展基本动作；提高安全意识和自我保护能力）、

语言领域（养成良好的倾听习惯；提高语言的理解、表达能力；喜欢阅读；养成良好的阅读习惯；）、

社会学习领域（情绪积极；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步认识周围环境）、

科学领域（有好奇心和求知欲；会表达和交流探索的过程和结果；认识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和有趣；有初步的环保意识）、

艺术领域（感受和喜爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜欢的方式表达、表现自己的情感和体验）。

学习内容极为丰富。尊重了幼儿的心理特点和学习特点，幼儿才能在学习中不断体会到成功感和胜任感，逐渐建立起对自己的信心和对周围的信任。 父母是孩子的第一个老师，父母教育孩子就看自己的行为

7、3岁聪明宝宝的特征都表现在哪里的呢

一、喜欢数学

喜欢数数字的宝宝，逻辑能力和发散思维很好，聪明的宝宝对数字一般都比较敏感，喜欢数数字，在生活中凡是碰到有关数数的问题，都表现的非常热衷，非常积极，特别喜欢数数，而且也喜欢深究那些比较繁琐的问题，喜欢思考，这样的宝宝在学习过程中数学一定不会差，兴趣主导了。

二、喜欢看书

有些宝宝就是特别喜欢看书，喜欢故事，表现出与同龄孩子的差异，只要有空的时候就喜欢自己看书，而且特别喜欢把自己看到的有趣的故事分享给别人，当然也特别喜欢听别人讲故事，因为他喜欢新鲜的知识，喜欢探索，凡是喜欢问为什么，想要知道原因，想要了解更多的知识，探索更多新知识，这样的宝宝思维发散特别快，很聪明。

三、喜欢话唠

宝宝在会说话或者咿咿哑语的时候，话特别多，说明宝宝的语言体系在发育，宝宝越爱说，宝宝的语言天赋就越好，无论是人际交际还是社会阅历都告诉我们人必须要会说话。宝宝话唠不是说宝宝乱说，而是宝宝无论在说什么的时候都表示出理智和思维逻辑的一面，这样的宝宝语言天赋很棒，会越来越聪明。

四、能自主集中精力

宝宝在干什么事情的时候都非常认真，能够集中精力，这样的宝宝很有天分，很聪明。尤其是那些平时看着非常不认真，但是一旦到了自己做事的时候就会精力非常集中，投百分百的精力进去，一定会把事情完成好。

8、3岁的宝宝有这几种表现可能是自闭症的信号

不对视/不看人/不怎么说话/刻板行为/情绪障碍。。。。 如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。

一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。

二、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。

三、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。

四、不和别人进行眼神交流。

五、9个月后才发出咿呀声。

六、说话前很少配合手势，如挥动小手。

七、拿着某样东西，反复重复一个动作。