儿童心理学简答题依恋有几种类型，达职院学前教育专业期末学前心理学课的试卷

导读：本文介绍了儿童心理学中的依恋理论，包括其定义、起源和发展。依恋理论认为儿童不仅是寻求与某人的亲密，还包括与儿童的直接需要无关的行为。文章儿童心理学中的其他概念，如具体形象思维、观察学习、性别稳定性等。文章列举了一些关于依恋和儿童发展的测试和案例分析题。如下为有关儿童心理学简答题依恋有几种类型，达职院学前教育专业期末学前心理学课的试卷的文章内容，供大家参考。

1、儿童心理学 简答题 依恋有几种类型

“依恋理论”是有关心理学概念“依恋”的一种理论（或一组理论）。“依恋”是寻求与某人的亲密、并当其在场时感觉安全的心理倾向。依恋理论起源于对动物的观察及实验。早期对人类依恋的大量研究由john bowlby （1907-1990）及同事做出。 依照依恋理论，依恋的出现，并不只是由于需要满足各种内驱力，如弗洛伊德所说。例如，儿童并不只是因为父母提供食物，而依恋于父母；儿童的依恋行为中也包括与儿童的直接需要无关的行为。依恋理论认为，人类是社会性存在；人类不只是利用他人来满足自己的内驱力。在这方面，依恋理论类似于客体关系理论。 四种

2、达职院学前教育专业期末学前心理学课的试卷

学前儿童发展心理学试题

一、名词解释题（每小题4分。共20分） 1．具体形象思维2．依恋 3．观察学习4．性别稳定性 5．学前儿童心理学

二、填空题（每空l分。共24分）

1．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了-----。

2．颜色视觉方面的一个重要缺陷是——。

3．婴儿三种不同的典型气质类型是——、——、一C，

4．观察他人的过程有-------- 、——、——、——等4个组成部分。 5．美国心理学家吉布森设计的视崖装置是——中的一个经典实验装置。 6·研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先——，再——，然后是——。 7．儿童在音乐世界中扮演着——、—--- 和-------的角色。、

8·婴儿的情绪和情感表现为易——、易——、易——、易——的特点。 9．在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为 。 10．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是 ，一种是 11．儿童自我意识的发展主要表现为—— 的发展。

三、简答题（每小题8分，共24分） 1．他律道德阶段儿童的特点？ 2．儿童思维发展的总趋势是什么？ 3．儿童亲社会行为的影响因素？

四、论述题（共16分）

试论述今天学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义。

五、案例分析题（共16分）

强强对妈妈提出了一个要求，让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人都是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄，妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣机没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。

请你运用儿童个性发展的有关理论对上述案例进行分析。 试卷代号：2502 、

中央广播电视大学2008--2009学年度第二学期“开放专科“期末考试

学前儿童发展心理学试题答案及评分标准

一、名词解释题（每小题4分。共20分）

1．指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。

2．是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。

3．就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。4．是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。5．是研究0至6岁学前JL-1i！心理年龄特征和发展规律的科学。

二、填空题（每空l分，共24分） 1．发展的普遍性2．色盲

3．容易抚育型 抚育困难型 启动缓慢型 4．注意 保持 运动复现 动机 5．知觉研究

6．上下 前后 左右

7．感知者 表现者 欣赏者 8．变换 冲动 感染 暴露 9．积极词汇

10．工具性侵犯 敌意性侵犯11．自我评价

三、简答题（每小题8分。共24分）

1．对规则的理解上认为规则是万能不变的；（2分）评定行为的态度上，抱极端态度，并认为别人也这样看；（2分）判断行为时根据后果的大小；（2分）看待惩罚上，把惩罚看成天意，赞成严厉惩罚。（2分）

2．直觉行动思维在先；（2分）具体形象思维随后；（2分）抽象逻辑思维最后；（2分）其发展顺序而言是固定的、不可逆的。（2分）

3．环境因素；（2分）认知因素；（2分）移情；（2分）强化。（2分）

四、论述题（共16分） 答案要点： · 、

1．个体成熟的原则的含义：个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表，儿童在成熟以前，处于学习的准备状态。（6分） 2．育儿观念及其启示：（10分）

不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他；学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实； 尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待；

不要老去想“下一步应发展什么了”？应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。未详细阐述，酌情减分

五、案例分析题（共16分）答案要点：

学前儿童性格特征表现为：好动；好奇、好问；好模仿；好冲动。（6分）

作为家长要充分了解学前儿童在此阶段的性格特征，在教育过程中让孩子多动，激发他的好奇心，对孩子冲动的不良行为要有耐心，并晓之以理。（6分） 详细阐述，酌情加分。

3、关于幼师考试试题（心理学，教育学）

考 试 试 卷 （120分钟）

一、选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（ ）颁布的。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月

2、幼儿园教育是（ ）的奠基阶段。

A、基础教育

B、学校教育

C、终身教育

D、社会教育

3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。

A、知识、技能、能力、情感、态度

B、情感、态度、能力、知识、技能

C、能力、情感、态度、知识、技能

D、情感、态度、知识、技能、能力

4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（ ）。

A、该领域的价值取向

B、教师该做什么、怎么做

C、该领域应当注意的普遍性的问题

D、该领域教和学的特点

5、幼儿园教育工作的评价以（ ）为主。

A、管理人员评价

B、教师自评

C、家长评价

D、社会评价

6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（ ）。

A、感受能力

B、表现能力

C、创造能力

D、思维能力

7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ ）。

A、终身教育的理念

B、“以知识为本”的幼儿教育

C、面向世界的科学的幼儿教育

D、“以人为本”的幼儿教育

8、教师应成为幼儿学习活动的（ ）。

A、支持者

B、引导者

C、指导者

D、合作者

9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（ ）。

A、内心的表现

B、直观的表现

C、创造性的表现

D、创造性自我表现

10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（ ）。

A、幼儿园的条件

B、教师的素质

C、园长的领导

D、良好的课程资源

11、对幼儿发展状况评估的目的是（ ）。

A、筛选、排队

B、教师反思性成长

C、提高保教质量

D、了解幼儿的发展需要

12、（ ）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。

A、生源

B、师资

C、园所文化

D、信誉

13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（ ）。

A、领域间的整合

B、领域内的整合

C、超领域的整合

D、多个领域之间的整合

14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（ ）和行为。

A、感性认识

B、环保意识

C、人文意识

D、自然规律

15、幼儿园应与（ ）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

A、中学

B、家庭

C、社区

D、社会

16、健康领域的活动要（ ）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

A、发挥

B、结合

C、充分尊重

D、关注爱护

17、幼儿发展评价的方法不包括（ ）。

A、作品分析法

B、谈话法

C、问卷调查法

D、家长评价

18、选择教育内容的依据是（ ）。

A、教材顺序

B、教学计划的安排

C、幼儿园的要求

D、幼儿的兴趣与水平

19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（ ），使之体验自由表达和创造的快乐。

A、认识水平

B、情感体验

C、创造思维

D、审美经验

20、语言能力是在（ ）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

A、一日生活

B、交往

C、活动

D、运用

二、填空（每空1分，共10分）。

21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是 办园，一个是政府办园。

22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的______________。

23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值， 二是 发展的价值。。

24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用_________的方法进行。

25、幼儿园教育要与________________________以及小学教育相互衔接。

26、在家园合作中，幼儿园应该处于 地位。

27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以 为核心的家园合作两大类。

28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师 的评价两个方面。

29、社会教育应坚持 和生活教育的原则和方法。

30、健康教育的本质是 。

三、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划√，错误的划×）。 3

1、幼儿教育就是幼儿园教育。 （ ） 3

2、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 （ ） 3

3、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。 （ ） 3

4、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（ ） 3

5、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（ ） 3

6、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。 （ ） 3

7、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。 （ ） 3

8、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（ ） 3

9、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（ ） 40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。 （ ）

四、简答题（40分） 4

1、什么是“习得性愚蠢” 4

2、幼儿园教育的特点是什么？ 4

3、知识存在的形式有那几种？ 4

4、请写出科学领域的目标 4

5、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些？ 4

6、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法？ 4

7、如何建构积极有效的师幼互动？

五、论述题（20分） 4

8、（1）请以“我爱家乡——济宁”为内容写一个300字左右的教学活动设计。 （2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中哪些教育理念？

4、幼儿心理学考试一般题型？

我们学校是自己出的卷子，但是我想题型应该差不多吧。

一、若干个名词解释

就直接是书上专业术语的概念解释

二、选择题

大概就是一些容易搞混的心理状态类别

三、填空

大部分还是概念，有的是在对幼儿教育过程中的注意点

四、判断

五、材料分析

给你一段材料，让你判断其观点并结合材料说出你的想法

给你一道例题作参考

材料一：高尔基经过名人家谱调查发现科学家，政治家和伟人多出自名人世家，由此得出“天才由遗传决定”的结论。

材料二：美国心理学家华生早期有过这样的一种论断：给我一打健全的婴儿，把她们带到我独特的世界中，我可以保证，在其中随机选一个，训练成为我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、商人或者乞丐、窃贼，不用考虑其天赋、倾向、能力，祖先的职业与种族。

你如何看待以上这两种观点，并请结合实例说明制约儿童心理发展的因素有哪些？

5、儿童发展心理学考试会考哪些内容

发展与教育心理学方向：华东师范大学、南京师范大学、北京师范大学、西南师范大学

会考什么，以前跟专业联系，现在主要是两种情况：

1）基础心理学和心理系的发展与教育心理学：普通心理学和实验心理学（有时会含考心理与教育统计学）

2）教育与发展心理学：普通心理学和教育心理学（或发展心理学）

会有微小变动，得到相关学校网站查看，或在研究生网报上去查考试科目也可心。

6、求儿童心理测试题目，谢谢

没想到回答心理题目会遇到这样的题目

我要说的可能不是你要的答案

但是希望你认真看一下

首先小孩的性格是教育出来的 是后天环境影响的

感情是培养出来的

怀疑7岁的小孩不孝顺心眼多的不是小孩 是你自己吧

因为是领养的所以你会产生保护心理 保护自己的亲戚保护自己

陌生人嘛 对她好 20年以后她会不会对自己好呢 这样的想法是正常的

但是你的做法完全是错误的

首先你就没有接受他

给她做心理测试 假设真的做了

结果大多是不满意的 因为人都是有缺点的

何况一个7岁的小孩 她懂什么

她在测试中体现出 欲望 自私 等等 所以你就更加不接受她？

欲望和自私人人都有 相反只有小孩才会诚实的体现出来

抱着不接受对方的心理 给对方做一些测试

想要找到不接受对方的证据 理由

放大缺点 忽略优点

这就是你现在的心理

没有说你不好的意思 这是正常的心理

事实上世界上这样的事太多了

因为这样错过的美好太多了

人 就是这种悲伤的动物啊

但是这次对方是个小孩而已啊

往好的方面教育小孩

把世界上的不美好自己放在心里 把美好的东西 以美好的方式 教给小孩

这样才是大人该做的事不是么

给小孩一个美好的童年

把小孩培养成一个 优秀 【孝顺】 的人 才是该做的不是么？

好像我说的太过于冠冕堂皇 呵呵。。。

但是既然领养 就该负责 给她每个人应得的

如果领养回来 但是因为不是亲生的所以对他有所保留

除了基本的吃穿体现不出一丝温暖

然后20年后你说 看吧 果然不孝顺。。。

那我为你和这个小孩感到悲哀 我为这个世界感到悲哀

再者 7岁 已经懂事了 特别她这种 孤儿吧 或者是经历过一些事

才会被领养

所以她懂的比同龄要多的多

所以也就是你说的表现出来 心眼多

但是有句话叫心眼多的人不会让人看出来心眼多 通俗一点咬人的狗不叫

放在这里有点不合适

但是一个小孩在经历过一些不好的事以后

有自我保护行为不轻易信任其他人

有 心眼多 的表现

是正常的 和以后孝顺不孝顺 简直没关系

孝顺不孝顺 要看的是 怎样的教育 怎样的环境 怎样的感情

以及怎样的经济条件

心与心的交流

亲生的就没心眼么 没代沟么 亲生的就一定孝顺么？

她7岁已经懂事 记事了 特别她应该比较敏感

你跑去给她做心理测试

先不说结果如何

她会怎么想

你说 悄悄的做

20年后他发现了 然后说 哦 当年因为对我不放心还给我做心里测试啊~~~- -

呵呵 不解释

首先你的态度就不对 对一个小孩给的不是阳光 是黑暗

黑暗换来黑暗

正常的保护应该有 留一手

但是黑暗只能换来黑暗

悲哀的想法带来悲哀的后果

话讲多了可能也有点不顺耳 多包涵