有什么心理学的基础书，2010年12月报考教育学，教育心理学要准备哪些材料？

导读：本文主要是关于心理学考研相关事宜。首先，介绍了心理学的基础书，推荐了伯格写的《普通心理学》和北京师范大学出版社出版的《普通心理学》和《发展心理学》等书。其次，针对2010年12月报考教育学、教育心理学的情况，说明了需要准备的材料和申请教师资格所需的不同条件。列举了心理学考研相关的书籍资料。如下为有关有什么心理学的基础书，2010年12月报考教育学，教育心理学要准备哪些材料？的文章内容，供大家参考。

1、有什么心理学的基础书

先看 伯格写的那本不错 这个会让你对心理学有个大概的了解 也会增加兴趣 然后看 这个是基础 一些基本的概念都有 北京师范大学出版社的不错 然后 这个是个延伸 能让你的思路打开 第六版的不错 然后就可以进入系统学习了 可以看 教育心理学 林崇德的那本 发展心理学 林崇德的那本 心里测量学 郑日昌的那本 心理学统计 北京师范大学出版社的那本 另外 你可以看看心理咨询师的教材 那个也又一定帮助

2、2010年12月报考教育学、教育心理学要准备哪些材料？

最佳答案

报名需要学历证、身份证、照片。

申请不同的教师资格需要不同的报考条件，例如：申请小学教师资格需要中等师范学校毕业及其以上学历等 你未通过的心理学在2011年10月底可以补考。你有2次机会，还有一次是2012年4月份的。教育学的成绩保留2年。在2012年5月份申请认证。申请认证一年只有一次的机会。千万别错过了，否则你那们教育学要重新再考了（因为你教育学是2010年的成绩，到2012年已经两年了）。

3、心理学考研资料有哪些

1。心理学导论

★ 《普通心理学》（修订本），北京师范大学出版社 ，彭聃龄 主编

★ 《普通心理学》，北京大学出版社，孟昭兰主编， 1995。

★ 《社会心理学》（第二版），侯玉波编著，北京大学出版社 。

★ 《社会心理学》章志光主编，人民教育出版社。

★ 《社会心理学》（第8版）中文版，（美）戴维？迈尔斯，人民邮电出版社，2006年。

2。发展心理学

★ 《发展心理学》 人民教育出版社， 林崇德主编

★ 朱智贤著：《儿童心理学》（第二版），人民教育出版社，2003

★ 《儿童发展心理学》，刘金花著，华东师范大学出版社。

★ 《发展心理学——儿童与青少年》（第六版），David R。Shaffer 著，邹泓等译，中国轻工业出版社。

3。教育心理学

★《教育心理学》 人民教育出版社， 冯忠 良、 伍新春 等著。

★《当代教育心理学》 北京师范大学出版社， 陈琦、刘儒德主编 。

4。心理统计

★ 《现代心理与教育统计学》（修订版），北京师范大学出版社，张厚粲、徐建平 编著。

★ 《教育与心理统计学》（修订本），人民教育出版社，张敏强主编。

5。心理测量学

★ 郑日昌等著，《心理测量学》 ，人民教育出版社，1999年版。

★ 《心理与教育测量》1999年版，暨南大学出版社，戴海琦等主编。

★ 《心理测量》，金喻主编，华东师范大学出版社。

6。实验心理学

★ 孟庆茂、常建华编著：《实验心理学》，北京师范大学出版社，1999年版

★ 杨治良著：《实验心理学》，浙江教育出版社，1998年版。

★ 《实验心理学》，朱莹主编，北京大学出 版社，2003年。

★ 《实验心理学》，人民教育出版社（2004年版），郭秀艳主编。

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4、准备考研，考发展与教育心理学，312心理学基础综合需要哪些出版社哪些人著的书？简练即可，不必复制黏贴

心理学有三个方向：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。 三个专业初试科目都是一样的。 专业课312心理学专业综合考试内容有： 心理学导论 、心理学统计与测量、 实验心理学、发展与教育心理学。

参考书的话，主要看一下几本就可以了

心理学导论

彭聃龄主编： 《普通心理学》，北京师范大学出版社 ，定价55元

实验心理学

郭秀艳、杨治良： 《实验心理学》，人民教育出版社，定价56。2元

心理统计与测量

张厚粲主编： 《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，定价48元

发展与教育心理学

林崇德主编： 《发展心理学》，人民教育出版社，定价37。6元

陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，定价53元

5、教师招聘考试书籍有什么可以推荐？

教师招聘考试的内容以各级教育部门发布的招聘简章规定的考试内容为主，各地的简章又有很大的差异。

目前而言，主要有以下几种形式：

第一种考试教育基础知识，在全国教师招聘考试中，部分地区的考试就只有教育理论基础的相关内容，这样的地方在河南省部分地市这样的。还有其他的地市组织的一些考试都是只有教育理论知识。

第二种形式注重考查考生对教育理论基础知识与学科专业知识的掌握程度，有的地区也会单独考教育理论基础知识。其中教育理论基础知识包括教育学、教育心理学、心理学、教育法律法规、教师职业道德、新课程改革等；学科专业知识包括从幼儿园到中学的共计20门专业课程。比如河北省、安徽省、福建省这些省份。

第三种考试形式注重考查考生对公共基础知识与学科专业知识的掌握程度。并且呢，其中有的地区大纲里规定的公共基础知识就是教育理论基础知识（这一点需要特别注意），比如江苏省、湖南省等南方的省份。

第四种就是和事业单位考试类似的考试，考政治、法律、文史、科技、时政等传统综合知识或者职业能力测试知识。不过这种在公告中会有明确的说明，考试的内容属于D类的考试，湖北、云南省份考试内容就是和公务员类似的内容。

所以，考生根据报考地区的历年公告要求的考试内容，选择相应的教材资料备考。

6、学心理学有什么教材

幼儿心理学：幼儿心理学是研究幼儿期（3~

6、7岁）儿童辛苦发展特点和规律的科学。 心理现象主要有：动机、心理过程、个性、行为。 影响幼儿心理发展的因素：遗传因素和生理成熟、环境和教育因素、幼儿自身的心理和幼儿活动。 遗传因素和生理成熟：遗传是一种生物现象，事故只祖先的生物特性传递给后代的现象，它对幼儿心理发展的左右主要有两个方面： 1：遗传为幼儿心理发展提供基本的自然物质前提。 2：奠定了幼儿心理发展的个别差异的最初基础。 教育和环境因素：主要指身会生活条件和教育的作用。其对儿童的心理发展影响有以下两点： 1：环境使遗传和生理成熟所提供的心理发展可能性变为现实 2：社会生活条件和教育是制约儿童心理发展水平与方向的重要因素；比如 家庭（家庭文化气氛，经济状况，是否单亲，父母自身教养、幼儿园和社会机构、电视等各种媒体） 幼儿自身的心理和幼儿活动：影响幼儿心理发展的因素不仅有遗传、生理成熟及教育环境等客观因素外，还有幼儿的兴趣爱好，性格，。总的来说，幼儿心理发展的过程是一种主动积极的过程。 幼儿活动：幼儿的心理是在活动中形成和发展的，主要是对物体的操作和与人的交往活动。 学习幼儿心理学的意义：1：有助于我们了解幼儿心理的特点、2：有助于树立正确的儿童观 3：掌握幼儿的心理特点和规律，有助于我们做好幼儿教育工作 4：有助于为幼儿的发展提供更合适的环境 学习幼儿教育的理论意义：1：幼儿心理学为辨证唯物主义的基本原理提供科学依据 2：有助于我们反思自己的心理活动 3：有助于丰富和充实心理学的一般理论 幼师生这样学习幼儿心理学：1：抓住幼儿心理学的学科特点，掌握基本知识，掌握基本概念。 2：理论与实践相结合，把观察和理论学习结合起来 观察和实验是学习幼儿心理学的重要辅助方法 幼儿心理年龄特征：是指儿童心理发展的各个不同年龄阶段所形成的和表现出来的那些一般的、典型的和本质的心理特征。 幼儿心理的一般特征：1：幼儿心理随年龄增长而逐渐发展 2：幼儿的认识活动以具体形象为主，开始向抽象逻辑发展 3：幼儿的心理活动以无意性为主，开始想有意性发展 4：幼儿情感有易变、外露开始想稳定和有意控制发展 5：幼儿个性开始形成，向稳定性发展 1~3岁左右的孩子心理发展有何特点：1学会自由走路、2开始使用工具3会说话4想象开始萌芽、5出现思维6独立性开始出现 孩子在什么阶段动作逐渐发展完善1~3岁 3~4岁幼儿心理发展特征：1：生活范围扩大2：认识依靠行动3情绪作用大4爱模仿 4~5岁幼儿心理发展特征：1活泼好动2思维具体形象3开始能够遵守规则4开始自己组织游戏 5~6岁幼儿心理发展特征：1好学好问2抽象能力开始萌芽3开始掌握认知方法4个性初具雏行 注意的概念：注意是一种心理状态。它是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本点 注意对幼儿活动的意义：1游戏是幼儿活动的形式，注意是幼儿游戏活动开展的保证2注意是幼儿学习活动的保证 注意对幼儿心理发展的意义：是幼儿从环境中接受大量信息，调整自己行为2注意对幼儿认识过程的发展重要意义3注意对幼儿坚持发展具有重要的影响作用 幼儿注意的主要特征：无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。 有意注意：有目的，需要意志努力 无意注意：事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 注意的规律：1注意的选择性2兴趣3记忆理解能力 活动中影响幼儿注意稳定性的因素：1：注意对象的新颖、生动、形象鲜明 2：活动的游戏化 3：注意与幼儿操作活动的结合 4：幼儿的身体状况 幼儿注意存在明显的年龄差异 注意的分配与幼儿活动：在同一时间内，把注意分配到两种或几中不同的对象与活动上，就叫注意的分配，如一边唱歌，一边跳舞。 注意的分配能力是幼儿教育工作者所必备的心理素质条件 幼儿注意发展中易出现的问题及教育措施：幼儿的注意是无意注意站优势，自我控制能力差，注意容易分散，以下是容易引起幼儿注意分散的几点： 1：连续进行的单调活动 2：缺乏严格的作息制度 3：无关刺激的干扰 4：注意的转移能力差 5：不能很好的进行两种注意的转换 （9叶育儿园，9ye。com）3803

7、求教育学；教育心理学；教育法律法规类资料

教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。首先，教育心理学是以心理学为基础，两门学科之间的关系就像医学与生物学、或工程学与物理学之间的关系。然后，从教育心理学又可以发展出研究教育问题的众多特殊领域，包括教学设计、教育技术学、课程发展、组织学习（Organizational Learning）、特殊教育和课堂管理。教育心理学从认知科学及学习科学中得到养分，也回馈到这些学科之内。在大学里，教育心理学专业通常设于教育系内，原因可能是在心理学导论教材中常缺少教育心理学的内容。

《中华人民共和国教育法》对教育基本制度、学校及其他教育机构、教师和其他教育工作者、受教育者、教育与社会等事宜作出了详细的规定。该法自1995年9月1日施行。

8、厦大发展与教育心理学考研教材有哪些？求助。。。

这位朋友，您好！

想考厦大发展与教育心理学的研究生，不管您是不是跨考，都要看以下书籍：

《教育心理学》 张大均 人民教育出版社

《教育心理学》 陈琦 刘儒德 高等教育出版社

《全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》

《2013教育学考研大纲解析》 教育部考试中心 高等教育出版社

《2013年考研：教育学考试大纲解析配套1000题》 高等教育出版社

只要您把这些书里面的东西掌握好，考研几乎没问题！

希望以上回答能够帮助到您，祝好~！