论文答辩需要准备什么，老师会提一些什么问题？做的ppt要准一，关于说课的问题

导读：本文介绍了论文答辩需要准备什么，老师会提什么问题，以及答辩时需要回答的问题。论文答辩需要准备几分钟的陈述，介绍题目、选题原因、研究方法和得出结论。除此之外，答辩还会涉及到论文的结构、内容和方法，以及得出的结论。答辩时需要回答老师的问题，并要注意回答问题的逻辑性和准确性。如下为有关论文答辩需要准备什么，老师会提一些什么问题？做的ppt要准一，关于说课的问题的文章内容，供大家参考。

1、论文答辩需要准备什么，老师会提一些什么问题？做的ppt要准一

答辩时，首先要准备几分钟陈述，跟评委打过招呼后，介绍题目，再说说为什么选这个题目，怎么选的题目，然后说论文结构和主要内容，也可说说用什么方法作的研究，最后说，得出了什么结论。这些要做ppt。这是一般的程序，自己看论文的写作情况可以在某些不熟悉的地方进行省略，也就是避重就轻吧。

一般情况下，答辩将主要围绕论文、针对论文的内容进行提问，要求对论文作进一步的解释。答辩时，首先要准备几分钟陈述，说说为什么选这个题目，怎么选的题目，然后说论文结构和主要内容，也可说说用什么方法作的研究，最后说得出什么结论。这是一般的程序，自己看情况可以在某些不熟悉的地方进行省略。

提问者的问题可能涉及论文的研究方法，数据来源，论文的局限。也可能涉及论文的不足之处，论文的错误。也会问到目前的最新科研成果、历史上的名人论述等等。如果对老师提出的问题不明白，可以谦虚地请求提示。

总之，自己一定要熟悉和理解这篇论文，答辩时要能做到自圆其说，自己写的东西自己要能解释清楚，自己搞不清楚的东西就不要写进论文，以免不巧被问到时尴尬而影响到自信心。

答辩时还要注意，要答其所问，要讲究逻辑性。

2、关于说课的问题

一、什么是说课？

“说课”是一种新兴的教研形式，指执教者在特定的场合，在精心备课的基础上，面对同行或教研人员讲述某节课（或某单元）的教学设想及其理论依据，然后由听者评议，说者答辩，相互切磋，从而使教学设计趋于完善的一种教研活动。说课也可以说是一种教学的艺术表现。说课不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。这是提高教师教学素养，增强教学能力的一种有效的教学活动，现在已经成为师资培训的一种有效的组织形式。

二、“说课”的基本内容

说课必须站在理论的高度对备课做出科学的分析和解释，从而证明自己的备课是有序的，而不是盲目的；是理性的而不是感性的。因此，说课的内容一般包括四个方面：

1、说教材（即分析教材）

（1）说本课题或本章节内容在整个学段和年级的教材系统中所处的地位及其作用。如：语文出版社的第一册语文第一单元的第一篇是冰心的《忆读书》，为什么把这篇文章放在开始，作者是有用意的。因为这篇文章生动地回忆了作者幼时少时读书的经历及多年来读书的经验，而学习语文最重要的一点就是激发学生的阅读兴趣，使学生掌握好的阅读方法。所以它在教材系统中所处的地位及其作用就是在于引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理，从而激发学生阅读名著的兴趣，开阔视野，丰厚文学素养。

（2）说本节课或章节内容的教学目标及确立的依据。确定教学目标的依据有三点：一是依据教学大纲的规定，二是教材内容的要求，三是教学对象的实际。要把这四点结合在一起通盘考虑，来确定教学的起点和终点。另外，教学目标要全面。素质教育的教学目标有三个层面：知识目标、能力目标、情感价值目标。根据这三维并重的教学理念，我确定《空城记》这篇小说的教学目标是：

1、知识目标： 了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。 学会通过特定环境中人物的语言、动作、心理、外貌等分析把握人物性格特征。

2、能力目标： 激发学生阅读名著的兴趣，鼓励学生课外阅读中外古今的小说佳作。 改写并表演小话剧，培养学生想象和写作能力。

3、情感价值目标： 引导学生自己去分析课文，鼓励学生发表自己的看法，对人物作出自己的评价。

（3）说本节课的重点、难点以及为什么要这样确立和突破的方法。新课标的理念是“为了一切学生，为了学生的一切”确立 重点难点要做到两看：一看教学内容，根据目标确立重点、难点。二看学生。学生是学习的主人，确立重点、难点一定要分析学生学生原有的基础，知识层次，心理特征、学习中可能遇到的困难，发展方向等，有针对性的，决不可盲目地求全求高。

《空城计》重点：通过分析课文扣人心弦的情节，掌握刻画人物形象的特点。 难点：掌握阅读小说的方法、以及细节描写。 突破难点的方法是：合作探究，师生互动，表演课本剧。

2、说教法（三部曲）

（1）选用什么样的教学方法

（2）使用什么样的教学手段（即录象带、多媒体课件、教具等辅助手段，在说课过程中，可以向大家简明扼要地说清它们使用的目的和作用。

（3）选择教学方法的理论依据 无论是你借鉴的方法还是你正在探索实践的方法，一要介绍这种方法的操作过程，二要介绍这种方法的理论依据。比如：我所采用的五步教学法的理论根据是教学生做学习的主人，达到像叶圣陶先生讲的那样“教是为了不教”新课标要求教师要从过去作为知识传授者这一角色中解放出来，作为学生学习能力的促进者、培养者，课堂上教师不是主角，学生是主体，要充分挖掘学生的潜力，调动学生自主学习的积极性。 但无路无论选择何种教学方法，关键在于教师对教材特点和学生认知规律的把握，无论采用什么样的方法，都要始终贯彻“具有启发性”、“突出主体性”、“注重思维品质”的原则。

3、说学法

说学法不能停留在介绍学习方法这一层面上，要把主要精力放在解说如何实施学法指导上。特别在当今的新课程改革中，转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是本次新课程改革的重中之重，这也将成为我们所有教师教学中的“指挥棒”。

说学法，要注重对某方法指导过程的阐述，如说明教师是通过怎样的情景设计，学生在怎样的活动中，养成哪些良好的学习习惯，领悟出何种科学的学习方法等。 说课其实很简单，具体有以下几个方面：教材分析，教学目标，教学重难点，课程设计等，你首先要熟读教材，弄清楚教材的地位，把握好教材的重难点，你打算如何突出重点，突破难点，一般要求说课在10分钟以内 我也是一名老师，其实只要真正的体会的以下４点，说课其实并不难如何说课：一节成功的说课，不仅要层次清楚地说出“教什么”和学生“学什么”、“怎样教”和“怎样学”，更要从理论的高度说出自己为什么这样教和学生为什么这样学。 深刻、生动地让听说者听得明白、听得清楚，理解所说，是需要掌握一些技巧和方法的。 精心搜集和选用材料是使说课生动的根基：会说首先要会教，精心备好课是根基。所以一定要认真研究教材，抓住数学本质，做好学情分析，学习并根据新课标，确定知识、能力、情感价值观等教学目标。接着为达到教育目标，更好地完成教育、教学任务，考虑如何组织教学，针对不同层次的学生需配备什么样的学习内容，（如例题、活动、练习等），为了更好突破或分散难点，需要哪些铺垫材料，教具、学具各准备什么等等。精挑细琢，准备好材料，列成提纲，与同行交流，为写稿、定稿作好准备。 削枝强干，锤炼说课内容是说课深刻充实的保证：说课的显著特点在于说清教材和学情分析，教材的处理方法，即内容与说理的有机融合要体现在整个说课过程中。这样，靠内容的充实和环环相扣，使说课具有科学、逻辑、深刻性。为求给听者留下深刻的印象必须做到层次分明、条理清晰、详略得当、主次分明、说精不说粗，所以要对说课的内容进行锤炼，削枝强干。 务实有效的“面试”功能：说课、模拟上课活动往往能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学情的理解和把握水平，还能体现出教师运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力，是一位教师综合能力的很出的发挥平台。可以在一定程度上对教师的综合素质进行评价。 说者要努力寻求现代教育理论的指导，听课者也要努力寻求说课教师的特色与成功经验的理论依据，并作出交流回应，说评双方围绕着共同的课题形成共识，共同提高，形成多赢的良好局面。 评比性“说课和模拟上课”的时间要求相对比较严格，说课者一定要在规定的时间内，说完、说清规定的内容。近几年来，说课和模拟上课，是深圳市各区招考教师一种主要面试方式，我们龙岗区多次招考老师也是以这种方式为面试的形式。评定者最终给出恰当的评分，起到很好的挖掘人才和评价人才的作用，这种方法和形式较简捷有效，是一种很有用易操作的面试形式，也普遍受到选材方和参加面试者的欢迎。 说课、模拟上课没有时间和场地等的限制：上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制。说课、模拟上课则不同，它可以完全不受这些方面的限制，人也可多可少，时间也可长可短，非常灵活。

3、有关交友不利于学习和身心健康辩论赛的问题及回答

如果立场是 交友不利于学习和身心健康 这个立场有在一般人看来太过狭窄 那么只有剑走偏锋 在立论的时候设定一个前景

可以将辩题直接设定为 为了维护学习的效率和 身心健康的保持 或者恢复

这样 就间接的转变了话题 那么接下来你们要争论的关键就是

我在要学习和要保持身心健康的时候 交友是否合适 或者 是否有利

学习方面 可以从 精力的集中 效率 时间 不良影响等方面着手 现实的例子很多 高考 早恋 社会风气 等等 这方面社会上对你方有利的例子较多 评委和观众的心理接受屏障也比较容易打破 建议采取主攻

至于身心健康 这个比较麻烦 因为从生理和心理上来讲 交际都是有利于个人发展的 但凡事有利就有弊

交际也是需要精力 时间 去维护的 你可以从现代心理病 亚健康状态 和现在社会病态人际关系 以及功利交友等方面入手 具体可以参照上面几位的例子 这点就比较复杂 需要讲得很深入 很全面 在短时间的辩论交锋中 很难展开 也不容易被接受 建议采取防守

最主要的就是立论要做好 偷换概念而且不能为对方发觉 一直要掌握主动 否则很容易被对方牵制 甚至反应过来 戳破你们的立论

4、大学生的心里健康问题有哪些？怎么办？

我本人自认为心理状态很有问题，有时候很痛苦，自从高中吧（现在大二了），就得生活很无趣，害怕与人接触，交流，自闭，孤僻，强迫症。。。你有我严重吗？

但我不能因为这样而堕落消沉下去啊，我知道这只是人生的低谷，人生起起落落不是世之常态吗？哎--闲话不说了，让我们切入正题吧：

1。体育锻炼，特别是像篮球、摸高、长跑这样的高强度体育运动可以减轻你的心理负担（如果你是男生我建义你多打篮球），这样能有效地转移你的注意力。

2。与人交流沟通（这可能是最重要的），因为我自己尝到了苦果，以前我总爱吧烦恼不安积压在心理，日复一日小疾成大病，你可以到学校的心理辅导中心去和那里的辅导老师交流，告诉他你的烦恼和不解；或是直接去医院找心理医生

3。如果实在是害怕与人交往就上一上心理健康网站给老师留言求助

4。睡眠充足，多做些能充实自己的事，比如学习些有用的技术，看些好书等等

我不是专业的心理医生，希望我的建议能给你点帮助。

5、麻烦各位前辈帮忙：“身体健康比心理健康重要“（正方辩论资料），这两给出，我必重谢！！！

身体是生命之源，如果身体健康都没保障那还谈什么心理健康。例如，人在生病时，他的心理肯定不会健康。他的心绪始终会受身体的不健康而影响。又如，一个人从小就生活在病魔里的话他的心理肯定不健康

身体是生命之源，如果身体健康都没保障那还谈什么心理健康。例如，人在生病时，他的心理肯定不会健康。他的心绪始终会受身体的不健康而影响。又如，一个人从小就生活在病魔里的话他的心理肯定不健康

例如，祝你身体健康，却不会说祝你心理健康

身体健康如同房屋的基石和架构，而心理健康如同屋顶砖瓦，你说基础重不重要呢？

从人体健康的角度看，身体健康比心理健康重要。科学研究表明，在世界死亡排名前十位的分别是：1心脏病、2中风、3肺炎、4艾滋、5支气管炎和肺气肿、6腹泻、7胎儿、8结核、9癌症、10交通，有9种都是死于身体健康。

如果一个医生在面对两个病人 一个身体有问题，一个心理有问题 你认为医生会先看哪一个

6、关于心理学的几个问题，求高手回答！！！

自我 这个问题可以参考弗洛伊德的例证 他举的是家庭的例子 本我就像一个淘气的孩子 自我是一个假装成熟的孩子 超我就像父母。。。自我完善需要健康的生活环境和社会环境 与一个人成长过程中的经历密不可分 比如在很多生活中 自己判断是非并作出选择 这些都是自我成长和完善的体现。

至于心理健康 这个问题是很多人都在考虑的 但 目前为止 我手头还没有满意的答案

我只是给您一个提示 在社会生活中 客观存在很多的不平等 不公 然而一个拥有健康心理以及强大自我的人 不管他面对怎样的困惑 对于眼前的矛盾和问题作出怎样的妥协与忍让 但 他们都会给自己的内心 留下一点点感情 都会给自己的心灵 留下一方净土。

我在18岁的时候 和我的班主任大吵一架 只因为“标识”这个词语的读音 因为一次考试的成绩 老师教错了 导致我丢掉2分

12年之后的今天 先师大人已经不在了 他对我的教导 以及影响 对我之后生活和工作的帮助 远远大于高中测试考卷上的2分 真诚的对待身边的人 多一点点体谅 尊重自己的职业 敢于承担责任 这方面我不用一一例举 你看我拿笔的姿势 注视对方的眼神。包括在夜里工作时候 点烟的手 都能看出当年老师的影子

如果今天的我遇到12年前的那件事 结果真的会不一样 我会告诉老师 那个字的读音 我宁愿错一辈子！！但我以做您的学生为荣！

三个问题 带有过强的个人感情色彩 不过希望能给您提供参考

7、心理健康教育存在那些问题（从学校、家庭、社会、理论、方法、发展、研究方面考虑）

从学校的角度来看，

1 心理健康不属于考试科目，因此学校只重视重点考试课程，忽略心理健康课程。但是学校中普遍存在着学生与老师的心理健康问题，更是随着物质生活的提高，很多中学生都早熟，性心理健康教育是现在学生当中不可缺少的，但是很少有学校重视这个。

2 有些学校心理健康教育的书籍比较难找。而且对教师培训也不到位。

3 宣传力度不够，领导不重视

4 学生害怕上心理咨询室，对心理健康教育的认识不够。有些老师也不懂心理健康，对心理健康的认识不够。

5 没有系统的心理健康教育模式

从家庭教育的角度看

1 有些家长没念过说不懂心理咨询，就算是念过书的家长也很少有懂心理健康的。

2 学校与家庭角度的结合不够，不是真正了解学生

3 在家庭中没法正规的宣传心理健康教育

社会的角度

1 有些发达地区和国家很重视心理健康，但有很多不发达的落后的地区心理健康教育发展比较慢

2 心理健康教育不科学

8、教师资格证面试都是考什么

教师资格证面试考结构化、试讲、答辩；

幼儿园面试不分科目，小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科；中学面试科目与科目三相一致。

教师资格证是先抽题，然后进行备课，然后再规定问题，然后进行试讲或者说课，然后再进行答辩！一般教师资格证面试流程如下：

（1）抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题），考生确认后，计算机打印试题清单。

（2）备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。

（3）回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

（4）试讲或演示。考生按准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。

（5）答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。