请论述：成功的心理素质包含哪些方面？学前儿童心理发展的主要影响因素有哪些

导读：本文探讨了成功的心理素质包含哪些方面，其中包括：重塑自我、友善待人、坚持不懈、肯定自我、抓紧时间、控制情绪、乐观达命、重视自我和立刻行动。成功的心理素质不仅包括内在的心理素质，还包括外在的心理素质。文章成功的心理素质对学前儿童心理发展的主要影响因素，包括先天因素、家庭因素和儿童的主观因素。如下为有关请论述：成功的心理素质包含哪些方面？学前儿童心理发展的主要影响因素有哪些的文章内容，供大家参考。

1、请论述：成功的心理素质包含哪些方面？

重塑自我：懂得与昨日的自我告别，不背历史的包袱，对人生有新的使命感，要知道“莫斯科不相信眼泪“。

■ 友善待人：对自然、社会、他人有爱心，当面对芸芸众生以同理心相对时，友善的举动自会获得回报。

■ 坚持不懈：行百里路半九十，目标的达成往往在坚持一下之中，成功的基础首先是一种用不言弃的精神。

■ 肯定自我：自然万物的确各有灵气，而生为懂得思考的人类更是上天所赐，时时均可相信“天生我才必有用“。

■ 抓紧时间：时间是生命的载体，所有的价值都体现在对时间的支配和使用上，珍惜时间首先是成功一种的标志。

■ 控制情绪：情绪是人类最大的敌人，人类的战争无一不是因为鲁莽、疯狂、仇恨的情绪造成的，“无欲心自宽，有容德乃大“。

■ 乐观达命：凡事都有正面和负面的影响和效果，即便是一本万利，你也需要承担相应的机会成本，以乐观的态度分析人或事才能不断成长，要知道“塞翁失马焉知非福“。

■ 重视自我：放低自我可以学习，重视自我才能成长。成功者总是在社会责任感的驱动下，勇挑重担，才体现出自己的价值。

■ 立刻行动：信息化社会一切都被加速，立刻行动才能成为这种环境下的胜出者，快速阅读、快速决策、快速行动，凡事立刻行动的速度决定着你的成就。

■ 感恩之心：成功绝不是一个孤立于社会的人所能取得的，鲁滨逊最大的成就无非是生存，成功者深知其成长的道路上有父母的养育、师长的教诲、朋友的帮助、社会的鼓励。、 还有自信心

2、学前儿童心理发展的主要影响因素有哪些

一、先天因素

父母的遗传是影响儿童心理发展的因素之一。如果孩子患有先天遗传疾病，比如先天聋哑、脑力发育不全等，这些疾病都会令儿童出现心理障碍。还有，在幼儿阶段，由于喂养不适，或营养不良，这些也会严重制约着儿童心理发展。如果遗传好的话，孩子也会相对健康聪明，这对于后期心理发展是关键的。

二、家庭因素

温馨的家对于一个孩子来说是最关键的事，不完整的家庭对儿童心理发展是很不利的。父母的争吵会导致儿童出现自私、自卑等心理疾病，严重的会出现一些极端的行为如：讲脏话、自虐或者伤害别人。一个破裂的家庭是无法满足儿童成长条件的。只有营造良好的家庭氛围，才可以让儿童快乐、开朗、诚实、自信。孩子感受到家的安全、幸福，自然会形成良好的行为习惯。

三、儿童的主观因素

随着孩子的长大与逐渐接触社会，孩子会对这个世界有自己独特的看法，形成自己独立的内心和人格。孩子接触这个世界的一切都会对其造成一定的影响。良好的社会环境会让孩子认识到这个世界的美好，内心更加热爱生活，能让孩子形成优秀的品质。

3、消费者心理

影响消费者购买决策的因素可以分为几大类：

（1）环境因素，如文化环境、社会环境、经济环境；

（2）刺激因素，如商品的价格、质量、性能、款式、服务、广告、购买方便与否等；

（3）消费者个人及心理因素。

个人因素包括：年龄、性别、职业、经济状况和个性等因素。其中消费者的心理因素，因为不能直接看到，又被称作黑箱。而刺激因素则由企业出发，然后被输入消费者黑箱，经过消费者的心理活动过程，变为有关购买的决策输出。

心理因素包括：

①动机。任何购买活动总是受着一定的动机所支配，这种来自于消费者内部的动力反应了消费者在生理上、心理上和感情上的需要。

②感觉与知觉。两个具有同样动机的消费者，会因为各自的感觉和知觉不同而作出不同的购买决策。

③学习。学习是一种由经验引起的个人行为相对持久变化的心理过程，是消费者通过使用、练习或观察等实践，逐步获得和积累经验，并根据经验调整购买行为的过程。企业应创造条件，帮助消费者完成学习过程。

④信念与态度。消费者在购买和使用商品的过程中形成了信念和态度，这些又反过来影响其未来的购买行为，企业最好改变自己的产品以迎合消费者已有的态度，而不是去试图改变消费者的态度。

4、消费心理影响因素有哪些

1。从众心理引发的消费（仿效性重复性盲目性）

2。求异心理引发的消费（标新立异）

3。攀比心理引发的消费（夸耀性盲目性）

4。求实心理引发的消费（符合实际讲究实惠）

一、影响消费者需要的因素

消费者的需要受到许多因素的影响，除了消费者自身的因素之外，还有许多客观因素，这些主客观因素综合地影响着消费者在购买活动中的需求心理。

（一）消费者个体因素的影响

1。年龄因素年龄因素对消费需求的影响很大，婴幼儿、青少年、中年和老年对消费品均有不同的需要和指向。

2。性别因素消费者性别差异也会带来需要的不同。男女消费者对某些商品的需求是有区别的，由于妇女的特殊需要，很多地方设立了妇女用品专卖商店或柜台；男性消费者对某些商品的需求，妇女就没有。

3。文化和职业因素不同的文化水平，在购买中表现出不同的情趣和审美标准；不同职业的消费者，由于教育程度、生活与工作条件不同，对商品的式样、设计、包装、质量、数量等需要也不尽相同。

4。个人经济因素个人收入多少也是影响消费者需要的重要因素。在商品经济条件下，实现消费需要是以购买能力为基础的，一个低收入的消费者对于高级昂贵的消费品是不敢问津的。在我国，一部分先富起来的消费者，已经产生对摩托车、小汽车、高级住宅的消费需要。更令人惊奇的是，农民买钢琴的也不少，年轻一代农民也想欣赏肖邦和李斯特。钢琴早已有之，但以前谁敢想象钢琴在农村竟有市场，只有当农民的经济收入和文化水平提高以后，消费钢琴的需要才有可能实现。

5。个性心理因素消费者的气质、性格和能力等个性心理特征，则是消费者需求差别的主要心理基础。

（二）客观外界因素的影响

1。社会因素消费者需要的内容和满足需要的方式，都受到当时的社会生产力水平和生活条件的制约。制约可以表现在：其一，只有当生产出某种产品，消费者消费该产品时，消费者的消费需要才能逐步产生；没有某种消费品，就没有相应的消费需求。这也是前面所讲的生产决定消费。其二，不同的生产力水平形成不同的产品门类、品种、数量和质量，人们的消费需要也不断变化。以我国人民的世纪服装为例，从20世纪60年代的清一色到年代的五颜六色，穿衣要穿得时髦，穿出个性。党的十一届三中全会以来，我国农村实行各种形式的生产责任制后，农民对各类小型农具的需求猛增。这些都说明，人类的需要是历史的产物。

2。地区因素我国人多地广，各个地区特定的自然条件、生产力水平、历史文化传统等因素形成了许多不同的消费习惯，构成了许多不同的消费需求。

如广州人讲究吃的消费习惯使广东的名菜、美点都集中在广州。各酒家的烹调工艺精美，采用的原料、辅料考究，什么飞禽、走兽、鱼虾，经大师制作，皆成美味佳肴。再有菜楼、酒家、小食店网点密、品种多，十分方便。因此，也就有了“吃在广州”的美名。又如，上海是全国服装总汇，以服装的款式多变、色泽协调，做工精细引导着全国服装潮流。大多数上海人比较注重“穿”，可以说宁愿在吃的、用的方面节俭一些，也不肯在穿的方面马虎。因此也就有了“上海人喜欢穿，穿在上海”的说法。

3。人际因素任何消费者都不可能孤立地存在，都会或深或浅地与他人发生联系，产生交流，互相影响。表现在消费需要上也是这样，当他觉得别人的消费习惯、方式比自己先进、优越时，就可能吸收和采纳，逐步变成自己的消费需要。一个消费者如果他的同事和邻居都装上了空调，这一事实本身就会刺激他对空调的需要。这种影响可以发生在各个个人、各个家庭、各个民族、甚至各个国家之间。如在少数民族与汉族杂居地区，很多少数民族长期以来受汉族影响，消费习惯、消费方式已逐步向汉族靠拢，连衣服都普遍穿汉族服装，妇女、小孩有一套民族服装，只是需要时才穿。

4。宗教因素由于宗教信仰和所属民族不同，消费者的需要在婚丧、服饰、饮食、居住、节日、礼仪等物质和文化生活上各有自己的特点，这些都影响着他们消费需求的形成。据统计，目前在世界上有60％的人信仰宗教，我国信仰宗教的人数在总人口中比例不高，但绝对数却比较大。由于宗教的教义、宗教的节日有种种规定，极大地制约着教徒的消费心理和习惯。还有些不信教的人，生活在教徒周围，也会受到一些感染。据说，中国的豆制品、面筋制品及素食烹调技术的发展与佛教徒主张吃素的饮食习惯有关。

5。家庭因素家庭是一个消费单位。中国的家庭里，家庭成员之间尊老爱幼、团结和睦，在平等关系的基础上养育子女和侍奉双亲。家庭主持人购买消费品考虑全家成员的需要，家庭各成员之间在生活消费上相互依存的关系比较明显。

由于这些原因，家庭的经济状况及家庭人口的多少都直接制约着消费者的需求水平和需求结构。刚刚结婚的两口之家和正在抚育婴儿的家庭，对商品的需求就可能很不一样，前者可能在文化娱乐、家用电器等方面消费多一些，后者对婴儿食品、婴儿服装等方面需要大一些。

5、大学心理求解答试述影响问题解决的心理因素

。你好，很高兴为你解答。影响问题解决的因素有：

1、知识表征的方式，如九点连线图。

2、定势

3、功能固着

4、动机、

5、情绪

6、人际关系。要培养的意志品质包括独立性、坚定性、果断性和自制性。要克服的意志品质有武断、受暗示性、动摇性、执拗、优柔寡断、草率、冲动、任性和懦弱。心理健康的标准是：智力正常、情绪良好、人际和谐、社会适应和人格完整。增进心理健康的方法有：劳逸结合，培养健康的生活方式。及时疏泄负面情绪。积极参加社会活动，扩大人际交往。要正确评价自己，培养悦纳自我的态度。当然，增进心理健康的途径还有很多，每个人可以根据自己的个性特点，有针对性地选择适合自己的方法。其实，用什么方法并不重要，最重要的是你要认识自己，了解自己的长处与短处，扬长避短，最大限度地发挥自己的潜能，做一个自我实现的人。谢谢，希望可以帮到你

6、知识的学习过程心理因素是怎样的？

课堂教学是整个教学过程中最主要、也是最重要的环节，是学生学习知识的最神圣的阵地，是教师的教和学生的学所组成的双边活动。就课堂而言，教师是主体，是中心。怎样上好一堂课，怎样让学生在这堂课上发挥最佳的精神状态，达到较好的学习效果，我认为除了与教师的知识水平和教学方法有重要关系外，还与学生课堂学习的心理因素有关。

7、心理学理论体系包括什么

更多图片（5张） 心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。 心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。 心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。 心理学符号的含义：符号在希腊语里是灵魂的意思，后来变成英文psyche。

8、什么是心理素质？

心理素质

邢根溪认为：心理素质是指个体在心理过程、个性心理等方面所具有的基本特征和品质。它是人类在长期社会生活中形成的心理活动在个体身上的积淀，是一个人在思想和行为上表现出来的比较稳定的心理倾向、特征和能动性。

肖汉仕教授这样解释：心理素质是指人的心理过程及个性心理结构中所具有的状态，品质与能力之总和，其中包括智力因素与非智力因素，在智力方面是指获得知识的多少，也指先天遗传的智力潜能，但我们主要强调心理潜能的自我开发与有效的利用，在非智力方面，主要指心理健康状况的好坏，个性心理品质的优劣，心理能力的大小以及所体现出的行为习惯与社会适应状况。

刘岸英认为：心理素质是个体整体素质的基础。它是个体在遗传素质的基础上，通过自身努力和外界环境与教育的作用下，所形成的比较稳定的心理特征、品质和能力等心理因素的总和。

也有一些心理学家认为，除智力因素以外，决定和影响人活动的一切非智力因素都可以称为心理素质，亦即保证人们成功地进行各种活动的心理条件的总和。

无锡市中小学心理教育课题组研究认为：心理素质是人的素质结构的核心因素，是使人的素质各部分“联系起来“成为能动发展主体自身的内部根据。

因此，对心理素质做如下界定：以人的自我意识发展为核心，由积极的与社会发展相统一的价值观所导向的，包括认知能力、需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等智力和非智力因素有机结合的复杂整体。

王希永等人认为：所谓心理素质是指在先天与后天共同作用下形成的人的心理倾向和心理发展水平。心理素质作为一个普遍概念，具有丰富的内涵和外延。就其内涵而言，心理素质所反映的是人在某一时期内的心理倾向和达到的心理发展水平，是人进一步发展和从事活动的心理条件和心理保证。就其外延而言，心理素质包括人们所有的心理活动过程和心理活动结果。人们在对心理素质进行概括、分析和评价时常常使用人格、个性、心理品质等概念，这些概念同心理素质具有相同或相近的含义。可以这样认为，这些概念是从不同角度，在不同层次、不同范围内对心理素质的不同表达方式。其实它们之间具有明显的区别，不能等同或替代。人格、个性这两个概念是集合概念，而心理素质是一个非集合概念。