谁能帮忙推荐几本教育心理学，学校心理学的入门书籍啊？谢谢啊，有哪些有利于学生学习的心理学，教育学书

导读：这是一篇关于心理学入门书籍和心理学教育科学研究方法的介绍文章。文章列举了多本有助于学生学习的心理学和教育学书籍，包括《普通心理学》、《社会心理学》、《实验心理学》、《发展心理学》、《当代教育心理学》等。文章也推荐了一些心理学教育科学研究方法书籍，如《教育研究方法论初探》、《教育科学研究方法》等。此外，文章还摘要了一些心理学领域的重要书籍，如《现代心理与教育统计学》、《心理测量学》等。如下为有关谁能帮忙推荐几本教育心理学，学校心理学的入门书籍啊？谢谢啊，有哪些有利于学生学习的心理学，教育学书的文章内容，供大家参考。

1、谁能帮忙推荐几本教育心理学、学校心理学的入门书籍啊？谢谢啊

彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社

侯玉波《社会心理学》，北京大学出版社

郭秀艳、杨治良：《实验心理学》，人民教育出版社

张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社

郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社

林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社

陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

2、有哪些有利于学生学习的心理学，教育学书籍

1教育学原理 王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社， 1999年版， 2004年重印 黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年版 孙喜亭著：《教育原理》，北京师范大学出版社， 1993年版，1996年重印 成有信主编：《教育学原理》，广东高等教育出版社， 1999年版 叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社， 1999年版， 2004年重印 袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004年版 十二院校版，《教育学原理》

2教育史 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994年版 孙培青主编：《中国教育史》（修订本），华东师范大学出版社，2000年版 吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999年版

3教育科学研究方法 叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1999年版 裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999年版 袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000年版

4教育心理学 陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社

5教育学专业基础综合考试大纲 教育部考试中心 出版：高等教育出版社

6全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲解析（2010年版） 出版：高等教育出版社 作者：巨瑛梅，尹力 主编

7《普通心理学（修订版）》 彭聃龄 北京师范大学出版社，2001年版 《普通心理学》 孟昭兰 北京大学出版社，1994年版

8《实验心理学》 杨治良 浙江教育出版社社，1998年版 《实验心理学》 郭秀艳 人民教育出版社 《实验心理学》 朱滢 北京大学出版社 《实验心理学》 孟庆茂、常建华 北京师范大学出版社，1999年版

9《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社，1995年版 《当代儿童发展心理学》 桑标 上海教育出版社 《儿童心理学》 朱智贤 人民教育出版社，2003年版

10《教育心理学》 冯忠良 人民教育出版社 《当代教育心理学》 陈琦 刘儒德 【1】 北京师范大学出版社《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学出版社，1993年版 《教育心理学》 莫雷 教育科学出版社

11 《教育统计学（修订版）》 王孝玲 华东师范大学出版社 《心理与行为科学统计》 甘怡群 北京大学出版社 《心理与教育测量》 戴海崎 暨南大学出版社，1999年版 12 《心理测量学》 郑日昌 人民教育出版社，1999年版 《心理测量》 金喻 华东师范出版社

3、谁能找到心理学的资料！

心理学是研究人和动物心理活动和行为表现的一门科学。心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。

灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵。直到19世纪初叶，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。

人在生活实践中与周围事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现 ，这就是人的心理活动，简称心理。具体地说，外界事物或体内的变化作用于人的机体或感官，经过神经系统和大脑的信息加工，就产生了对事物的感觉和知觉、记忆和表象，进而进行分析和思考。另外人们在同客观事物打交道时，总会对它们产生某种态度，形成各种情绪。人们还要通过行动去处理和变革周围的事物，这就表现为意志活动。

以上所说的感觉、知觉、思维、情绪、意志等都是人的心理活动。心理活动是人们在生活实践中由客观事物引起、在头脑中产生的主观活动。任何心理活动都是一种不断变化的动态过程，可称为心理过程。

人在认识和改造客观世界中，各自都具有不同于他人的特点，各人的心理过程都表现出或大或小的差异。这种差异既与各人的先天素质有关，也与他们的生活经验和学习有关，这就是所说的人格或个性。

心理过程和人格都是心理学研究的重要对象。心理学还研究人的个体的和社会的、正常的和异常的行为表现。动物心理学研究动物的行为，这不仅是为了认识动物心理活动本身，也有助于对人类心理活动的了解。在高度发展的人类社会中，人的心理获得了充分的发展，使他攀登上动物进化阶梯的顶峰。心理学是人类为了认识自己而研究自己的一门基础科学。

4、教育心理学的研究内容有哪些？

根据学科的研究对象、性质以及近年来教育心理学的发展，教育心理学的研究内容主要包括以下几个方面：

教育心理学的研究内容主要包括：

（1）教育心理学的基本理论，主要涉及学科性质和特点。

（2）学习心理，它是教育心理学的重心，它是建立在学习理论的基础上，主要有行为主义、认知观点和人本主义的学习理论。

（4）群体心理也是教育心理学研究的重要内容。学校是一个群体，有教师群体、学生群体，还有群体间的互动。教师必须懂得群体心理，建立良好的师生关系和学生间的同伴关系。

（5）个体差异是教育心理学研究的重要组成部分之一。在教育、教学中必须从学生的实际情况出发，针对个别差异有的放矢、因材施教，使每个学生得到适宜的教育，更加和谐的发展。

（6）学生心理健康，它涉及生理、心理、社会适应以及道德等多个层面。保持健康的心理有利于充分地发挥潜能，妥善处理和适应人与人之间、人与社会组织之间的相互关系。

（7）教育、教学的测量与评定，一个完整的测量评定过程包括测量与评定两个方面。

（8）教师心理，是教育心理学的重要内容。教师在师生双边活动中起着主导作用。研究表明，教师的特点比任何其他因素，对学生的学习态度和成绩有重大影响。