青春时会处于叛逆时期么，青春期的矛盾心理

导读：本文讲述青春期的心理变化和矛盾心理。青春期的少男少女情绪波动大，有时阳光灿烂，有时愁眉苦脸。他们的人际交往特点是从家庭中独立，更多地与同伴交流。性心理萌芽，但交往过程中心理变得复杂。青春期的情感由原来的亲情到对同学的崇拜，但有时会因为过度关注而产生苦恼。思维方面，从初中生的抽象思维发展到高中生的逻辑思维和创造性思维，但有时容易钻牛角尖。青春期的矛盾心理需要家长给予关怀和支持，帮助他们顺利度过这个阶段。如下为有关青春时会处于叛逆时期么，青春期的矛盾心理的文章内容，供大家参考。

1、青春时会处于叛逆时期么？

1、青春期的情绪特点：青春期的少男少女情绪容易波动，而且表现为两极性，即有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风，有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷，可以用“六月天孩子脸”来形容，父母在碰到这种情境时，千万要冷静，否则很容易发生冲突。

2、青春期的人际交往特点：处在青春期的学生，渐渐地从家庭中游离，更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友，他们无话不谈，形影不离，视友谊至高无上，甚至为朋友两肋插刀在所不惜，这些举止往往令家长很难理解，而这恰恰是典型的心理断乳表现，只是发生得太快，家长没有心理准备，如果此时的家长愈加束缚，他们离家长愈远，有的甚至逃离家庭去投奔同学。同时，青春期是性心理萌芽期，表现为开始比较注意自己形象，特别是异性同学对自己的评价，也尝试与异性交往，但是在交往过程中心理变得很复杂，一方面渴望接近对方，另一方面又很害怕别人发现，结果，交往过程神神秘秘，羞羞答答，反而显得别扭；一般情况下，他们并不是真正意义的恋爱，只是彼此有共同的语言，喜欢一起交流和彼此欣赏。但是，由于表现的别样，成为同学们的谈资，一经同学的夸大处理便成为有色新闻，令当事人非常尴尬，就这样，由一起异性同学的交往而引发严重的心理负担，直接影响到学习和生活的为数不少。这就是青春期的苦恼┉┉

3、青春期的情感特点：在这段时期，青少年的情感由原来对亲人的挚爱之情，拓展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物崇敬和追随，由自爱到爱集体、爱家乡、爱人民、爱祖国、爱整个全人类；也就是说，青少年的情感充分的体现了社会性；此时，他们的道德观也发生了变化，对成功人士、名人崇拜得五体投地，对坏人坏事疾恶如仇，他们追求公平公正，一旦发现某人有私心杂念，他们就会嗤之以鼻，就因为他们在现实生活中无法妥协和容纳不同意见的人与事，所以很容易受到伤害。

4、青春期的思维特点：思维是人的高级的心理活动，初中生阶段抽象思维开始发展，他们对一般的问题，能够透过现象进行概括和总结；到了高中阶段，逻辑思维、创造性思维迅速发展，他们能够从不同的角度、多维的、立体的考虑问题，并且通过综合、分析、推理找出本质和规律；所以，在此阶段，他们好辩论，喜欢钻牛角尖，打破沙锅问到底，敢于挑战老师和家长，呈现出初生牛犊不怕虎的闯劲；但是，有时由于缺乏交流技巧，容易遭遇挫折。

总之，青春期的心理可以形容为疾风骤雨期，他们充满热情和抱负，但又富于理想主义，对现实缺乏了解。由于抱负和理想，使他们好高骛远，想入非非，但是，现实又很容易让他们心灰意冷，甚至忧心重重。

青春期的少年就是在这种矛盾和苦涩中渡过，家庭是他们的避风港，如果家长善解人意，通情达理，给予关怀和支持，那么，青春期可以顺利通过；相反，家庭支离破碎，父母人心向背，莫视无睹，而少年的心理异常脆弱，在得不到有利的支持和帮助下，很容易被不良的社会团伙引诱，而误入歧途。

2、青春期的矛盾心理

在你和妈妈的交流不畅的情况下，你的爸爸呢？为什么不和爸爸沟通一下？ 青春期的孩子，有了向往，有了追求，这是上帝的旨意，要大胆地、和颜悦色地告诉父母，与他们诚恳地交流，即便不能一蹴而就，也不要放弃沟通，因为父母是最爱自己的孩子的，你的父母肯定也是。 从你的叙述来看，你的妈妈可能是因为担心你不能坚持才设置了一道道坎。那么，你就扪心自问一下，在过往的经历中，你是不是做事很容易半途而废的一个人？ 又或者，你的妈妈是因为你即将面临升学，怕你因新玩意误了学业而故意找个借口拒绝你。你要体谅妈妈的心情哦，毕竟，中考是很重要的哦！ 再换位思考一下，你的妈妈虽然在钢琴、小提琴、单反上面给你吃了闭门羹，在其他方面呢？恐怕不是吧。 你住校、又能卖漂亮衣服、买喜欢的书，你的父母一点为你花了不少钱，你得到的想必远远多于你没有得到的。 不要因暂时的不得而消极，要振作起来，珍惜已经拥有的一切，然后再在条件允许的情况下去争取更多的东西。 预祝你快乐起来！

4、青春期的心理变化

当然有关系了，青春期的孩子，觉得自己已经长大，因为身体的发展，第二性征的出现。

你的内心尽管有了成年的想法和做法，但毕竟考虑问题不是那么的全面，但是你已经有了自己想独立的做法，所以对于成年人的叮嘱和唠叨会很反感的。

你觉得你有太多的经历了，会处理好各方面的事情，其实不然，你的想法和做法，带有很大的冲动型性。也就是考虑问题不够全面，会有不良结果出现，所以你要压制自己的情绪，不要太反感爸爸妈妈的做法，他们这样做，是因为爱你，凡是不想偏激的地方，大局着想，会好一些的。

人身体的荷尔蒙激素分布，在青少年时期是最旺盛的，所以这个时候，最已出现打架，激动，不记后果的事情，这也是青春期叛逆的原因。 应该有关系哈``因为咱16， 也总和父母发脾气。。也不知道是 为什么。。

心情好的时候。。， 对父母超级好的。。我现在 的克制方法就是。。当我要发脾气的时候。。我会想啊。， 父母多不容易阿，。 这么说也是为我好。。 如果我发脾气他们会对我狠失望。。狠伤心的。。就这样咯。。。

蛤。。如果你也能像我这么想。。也会OK 的啦！~``

望采纳哦~``

5、孩子在青春期的叛逆心理

在青春叛逆期的孩子都认为自己是大人有独立的思考判断能力了 所以你越说他越做（其实很多时候他知道自己错了可就是抹不开面子 觉得自己下不了台）

其实对他们最好 是多沟通心平气和的谈一谈 尽量不要争吵 无关紧要的小事就不要和他争论了 因为这只会使你们吵起来 这样的次数多了 他就会产生凡是你意见跟他有分歧的 他就想跟你吵 就想反对你的心理（不是他人为的 是潜意识）就更听不进去你们的话了

还有教育他的时候绝不能打 和说威胁他的话 什么你在怎么样我们就不管你了不给你零用钱之类的话 这样的话他会产生你说不过 你没道理就只能用武力 压迫我的感觉 而那里有压迫那就有反抗（不能让他感觉你们在压迫他）所以“君子动口不动手”“有理不在声高” 你可以试着在无关的小事上顺着他说 赞同他的意见 其实有些事 有一些人是不撞南墙心不死的 所以也应该适当给他一些自己的空间 让他对自己一些事情做决定和判断 即使错了也不要提醒他让他受写挫折 挫折可以使人成熟 你不可能为他保驾护航一辈子的 所以该放的地方还是放一放

（记得采纳）

6、青春期逆反心理

您女儿的情况不光存在青春期的叛逆心理，而且还存在着一些不良的习惯。 从小养成的坏习惯到了青春期的时候会被放大，这是出现青春期叛逆的原因。青春期的孩子正处于心智发育的关键期，自己慢慢变得有主见，会判断是非。但是如果在这个时期内您没有正确的引导她，那么今后会对她的各方面造成严重影响。造成您女儿现状的原因有以下几点： 1。他喜欢在外过夜是因为她自己主观上觉得你对他的关心不够不了解她 2。做事好吃懒惰是因为您太宠着她了，她自己无法体会生活的艰辛。 3。学习容易发怒也是懒惰的一个表现 解决方法您可以尝试： 1。平时在生活上不要总是唠叨。 2。尝试与她进行沟通。但由于您女儿的现状您与她能顺利沟通的几率很小。 3。尽可能让他体会生活的艰辛，与金钱的来之不易。 4。培养她的兴趣爱好，比如唱歌，弹琴。90后的孩子的特点是喜欢唱歌。 5。多鼓励他。现在她不愿意学习的原因也就是缺乏信心。 通过您的描述我认为您女儿现在的状态是非常危险的。您因该立即采取相应措施。这种状况不是心理障碍。必要的时候您可以带她去看心理医生。总之您不能在让您的女儿这样了，您的纵容有可能会害了您的女儿。

7、如何进行主题班会设计

原发布者：Gao喜宝

遵规守矩，传递文明正能量撑起隐形保护伞——大学生“讲规矩，守规则”主题班会

1、前面部分（引题，1。5分钟）（1）微动态视频制作（外景，演员配音+字幕）

1、显示班会主题

2、随地丢垃圾

3、不关水龙口

4、打饭不排队（2）班会梗概PPT制作（介绍班会流程，教师配音）

1、班会意义+班会主题（实景录制）【我所带的是16级语文教育专业的学生，经过半年时间的融合，绝大部分学生都已经很好适应大学生活，但也逐渐暴露出了一些问题。不少学生认为大学生不必像小学生一样时时遵守校规校纪，应该少一些约束，多一些自由。与此同时，上课缺勤的情况多了起来，教室旁乱丢的垃圾多了起来，寝室的安全隐患多了起来……这些现象都是学生欠缺“规则意识”的表现。因此，我决定以“撑起隐形保护伞”为题在班中召开大学生“讲规则，守规矩”主题班会，帮助他们树立“规则意识”，构建文明班级。】

2、采用方法（动态PPT展示）

1、活动流程+层层深入。在班会过程中我会以“发现问题—认识问题—解决问题”为主线结合案例、社会热点问题，通过模拟实验法、发言讨论法、表决法、现场体验法等方法引导学生分析思考。

2、融情于景。组织“谁是卧底”拔河游戏环节，让学生们对不守规则的危害有切身体会，从情感上排斥。

3、主动参与。发挥学生的主体地位，让学生们自己制定班规，积极参与到班级管理中，实现自我管理。

4、升华延伸。组织学生开展社会服务，从个人到众人，把“规则意识”从校园延伸到社会，增强学生责任感

8、《如何正确处理男生女生的关系》心理活动课教学设计

？？导言：老师看到同学们都坐好了准备上课，

我对咱们的集体充满了信心，对自己讲的这节课也充满了信心。

根据学生回答情况，教师总结：我们首先要知道，

不正常的情况其实也是正常的，

因为我们都处于这个身体和心理的发育期，所以，

下面给大家看一看没有处理好男生女生关系的案例（

给学生一种心理上的震惊）

说说你的看法？学生自由回答，教师总结：

虽然有些同学没有说出来，但是，老师相信通过我们共同的观看，

老师给你们机会，请你把你心中的困惑和想说的话，

用无记名的方式写出来，可以作为一种抒发，

可以作为一种困惑的求助，

可以用简短的一句话或几句话的方式写出来交给老师。

学生写，教师静静观看学生们的表现。

老师边收写完的同学的小条，边说：“在我们的同学中，

不乏有对正确处理男生女生的关系的自信者，

因为老师在观察大家书写的时候，看到了同学们自信的表情。

那么谁能说一说呢？（让学生身边的人影响学生，

让同伴的语言影响同伴。

老师总结：同学们说的都非常好，现在，

请大家看一看健康的男生女生关系的录像片。

教师最后说：“同学们，我们正处于青春年华，

应该把大好时光好好珍惜，同学们是我们学习的伙伴，

我们要学习别人的长处，帮助同学改正缺点，共同提高，共同进步。

老师祝你们学习成功！取得更大成绩。