幼师都要学习什么，幼儿园教师要具备哪些方面的知识？

导读：本文主要介绍了幼师需要具备的素质和知识，以及幼师应该学习的主要课程。幼师需要具备的素质包括：对幼儿有耐心、信心和恒心；具备良好的自我形象和个性品质；具备幼儿卫生保育知识和技能等。幼师需要掌握的基本技能包括：跳舞、弹琴、讲故事、写教案、幼儿心理学、幼儿卫生学等。此外，幼师还需要了解幼儿教育的基本原则和方法，以及具备教育教学方面的知识。幼师需要参加相应的培训和考试，才能获得教师资格证并成为合格的幼儿教师。如下为有关幼师都要学习什么，幼儿园教师要具备哪些方面的知识？的文章内容，供大家参考。

1、幼师都要学习什么

首先是素质，如果一个人的素质不好当什么幼师呢？还不如去混社会，你觉得呢？再次呢就是幼师必须掌握的基本技能，比如说跳舞，弹琴，讲故事，写教案，幼儿心理学，幼儿卫生学等等，这些东西都是要幼师自己掌握的，也不要你考多少级。

至少你能谈幼儿歌曲，会跳幼儿舞蹈，会带小朋友，有最基本的组织能力就行了

2、幼儿园教师要具备哪些方面的知识？

并不是这样的！你说得到只是道德品质方面！现在国家、家长对孩子的启蒙教育越来越重视，对幼师的要求越来越高；知识方面：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学和生物学都要学习！美术、写字、琴法、声乐、舞蹈方面都要懂点。

还有英语也不可忽视！

当然不行、还要有普通话二级甲等证书、幼儿心理学教育学合格、现在还要有英语等级证书、或者是电子计算机合格证书、这三样才能办理幼儿教师资格证、你才有在幼儿园教幼儿的资格、同时你还要有耐心信心恒心、

3、幼师具备什么？

1、应当具备幼儿师范学校或中等师范学校幼师专业毕业及其以上学历；

2、思想品德鉴定合格以上；

3、非幼师专业毕业的师范类毕业人员，须经省幼师培训中心或开设幼师专业的师范学校进行幼师专业知识培训合格；

4、非幼师专业毕业的非师范类毕业人员，除经省幼师培训中心或开设幼师专业的师范学校进行幼师专业知识培训合格外，还须在教育厅指定的培训机构补修教育学、教育心理学合格；

5、非师范专业毕业者须经省语言文字工作办公室组织的普通话水平测试，成绩暂定达到三级甲等以上等级；

6、按有关规定进行课堂教学评估或说课评估，成绩合格以上；

7、经市县级以上医院体检合格。

4、幼师要学些什么？准备什么？

主要课程

幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。

申请前应做的准备工作

具备合格的相应学历

资格种类 应当具备的学历条件

幼儿园教师——幼儿师范学校毕业或以上学历

参加普通话测试

参加由教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话测试并取得《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。具体安排请查询北京普通话网站

注：1954年1月1日以前出生的人员和高等学校拟聘副教授或具有博士学位者可不做规定。

教育学、心理学合格证书

非师范教育类专业毕业生应取得这两个证书。教育学、教育心理学由北京市教育委员会组织统一考试。参加考试人员可以参加北京市教育委员会指定部门组织的教育学、教育心理学的培训，然后参加考试；也可以不参加培训，直接参加考试。考试时间为2月下旬或3月初。具体培训时间及考试时间届时在北京教育委员会网站和北京市中小学教师网和北京教师资格证网公布。

5、幼儿教师具备的能力

教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。我认为，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：

1、要有执着的事业心。

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有

时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。

所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。

2、要自信、自尊。

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

3、要有良好的自我形象和个性品质。

幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。

孩子们会说：“陈老

师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。

4、要有爱心和童心。

教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子；不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。

一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。

5、要有较强的沟通能力。

教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。

如教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。

教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。”

6、要有较强的组织教育活动的能力。

教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博

的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。

充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。

7、要有自学能力。

幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。

6、幼儿教育心理学的任务主要有哪些

幼儿教育心理学的任务：

1、揭示幼儿学习特点与有效教学的规律。

幼儿教育心理学根据幼儿发展特点，促进幼儿的学习与发展，幼儿学习的基本方式、特点与规律，游戏在幼儿学习与发展

中的重要作用，幼儿认知、语言、社会性等领域学习与发展的特征与规律都需要深入系统地研究。它对幼儿学习与发展规律的揭示，对教师教育教学问题的阐述，对

教师左右的阐释，以及对幼儿学习的测量与评价等，都在不断地充实幼儿教育心理学的研究资料和研究内容。

2、形成有中国特色的幼儿教育心理学理论。

尽管以幼儿学习与教育为主题的研究积累了丰富的资料，但它的理论体系还未真正完善。因此，幼儿教育心理学的发

展，首先要加强基本规律研究和学科理论体系的构建，形成富有幼儿学习与教育教学特点的理论体系。同时，我们也不能完全借鉴和依赖国外的研究成果和框架体

系，要体现中国的地域的特殊性与文化的独特性，构建形成具有中国特色的幼儿教育心理学理论体系。

3、科学指导幼儿园教师的教学实践。

幼儿教育心理学要帮助幼儿教师理解幼儿的学习过程、学习特点以及科学的幼儿教育教学方法，促进幼儿的学习，实施有效教

学。幼儿教育心理学的建立必然为科学的幼儿教育，特别是为幼儿教师开展科学、适宜、有效的教育教学活动提供基础与实践指导。

7、当幼师需要哪些必备的心理素质呢？

首先，责任感是幼师必备的心理素质之一。

孩子是初升的太阳，初开的花苞，刚刚踏上了人生漫长的旅程，对这个世界充满着未知与好奇。幼师素有着“灵魂工程师”美称，高度的责任心是保证孩子们健康的成长必要条件。近几年来，幼儿园的安全问题已经成为了注意的焦点，近年孩子因为幼儿园管理不善以致幼儿被遗漏，闷死在校车的事例已经不只一次出现，而看着这些刚刚开始学习着人生的幼儿夭折的故事无疑不在提醒着每一个教育工作者，必须带着自己高度的责任感去对待着他们。

其次，积极乐观是幼师必不可少的心理素质。教育过程中，幼师时常会面对各种各样的困难和挫折，而乐观自信的情绪会给人带来积极的影响，即使在日常生活中也给我们带来很多的帮助；乐观可以让人积极的面对下一轮的挑战，时刻保持鲜活的精神与战斗力。而乐观的心情能够感染到孩子，而这样的处世态度能够让孩子们做出积极的榜样，在人格的养成中，加入更多乐观自信的因素在其中。

再次，坚持也是幼师应具备的心理素质之一。

教育过程琐碎和平凡的工作比较辛苦，所以很容易产生烦躁的情绪，而这样的情绪也容易影响到孩子，带给他们焦虑的感觉。而且幼师在目前来看并算不上一个高薪职业，所以目前看来，现在幼师的恒定性不如以前，也时常可以看到转园或者干脆放弃的情况发生。其实无论哪个行业，都应该持有坚持到底的心态，一旦开始绝不放弃的态度也会让人生有着更多的转机。

然后创造力也是幼师应该具备的心理素质。

随着时代在进步，人们对于各方面的要求也不断的提高，创造力将会为提高发挥出重要的作用。具有创新精神的幼师往往能够培养出有创新力的孩子，反之则相反。在电影《看上去很美》中，我们不难看出由于幼师，孩子们的思维方式也被一步步固化。正因为创造力在很大程度上影响着幼儿的思维方式，所以创造力也是幼师必备的心理素质。

此外，宽容，合作，自信，勇敢，主动等等都是幼师应具备的心理素质，幼儿习惯与在模仿中学会成长，获得生活经验，而幼师是他们在生活和学习过程中的直接榜样，而良好的心理素质也将会影响着他们的心理发展走向健康与完备。不难发现，在平时我们对幼儿心理素质的要求，也是健康人格所具备的心理素质，更是幼儿教师所应该具备的基本心理素质。

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