如何帮助幼儿控制情绪，我们怎样保护灾后儿童的心理？

导读：本文讲述了如何帮助幼儿控制情绪。情绪调控能力是情绪智力的重要品质，而幼儿期是情感教育的黄金期。家庭是孩子的第一所学校，也是人生情感习得的启蒙学校。我们应该在家庭中创造良好的情感氛围，处理好亲子关系，与孩子共同设置合理的规范，为孩子与同伴交往和游戏提供机会和条件，教给幼儿自我调节情绪的方法。这些方法有助于帮助幼儿形成初步的情绪调控能力，保护灾后儿童的心理。如下为有关如何帮助幼儿控制情绪，我们怎样保护灾后儿童的心理？的文章内容，供大家参考。

1、如何帮助幼儿控制情绪

情绪调控能力是情绪智力的重要品质之一，这种能力能及时摆脱不良情绪，保持积极的心境。幼儿期是情感教育的黄金期。帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是情感教育的重要内容。总的来说，幼儿的情绪调控能力是比较薄弱的，主要表现为幼儿情绪的易激动性、易感性、易表现性。家庭是孩子的第一所学校，也是人生情感习得的启蒙学校。

我们应充分发挥家庭在孩子情绪调控能力形成中的特殊作用，创设良好的家庭情感氛围，让孩子在潜移默化的实践和自然感受的体验中形成初步的情绪调控能力。 营造宽松和谐的家庭氛围 家庭是以血缘关系为纽带联系起来的情感共同体，父母是家庭情感氛围的重要主体和创造者。在营造氛围的过程中，首先要处理父母之间的关系。

如果父母能互敬互爱，善于处理好自己的情绪，尽可能表现得乐观向上，这不仅能使孩子生活在温馨的家庭氛围中，获得爱与尊重的体验，从而产生主动积极的情感。如果家庭关系紧张，会不利于幼儿心理健康的发展。其次要把握好亲子关系。亲子关系的不和谐甚至会导致其长大成人后情绪控制能力的低下。

在大多数家庭生活中，亲子关系具有明显的不平等性，主要表现为溺爱：父母对孩子过分迁就，孩子极易形成以“我”为核心的优越感，形成自私、骄横、任性等不良性格特征。还有一种是粗暴之爱：父母不顾孩子的兴趣、爱好，要求孩子一味地服从。久而久之，孩子良好的情绪发展受到潜在的阻碍。 与孩子共同设置合理的规范 面对孩子的各种需要，家长要客观分析，满足其合理需要，拒绝不合理要求。

当需要得不到满足时，幼儿获得消极的情绪体验，可能表现出某种过激的情绪反应。针对这种情况，家长应预先与孩子共同设定一些规范，逐步培养孩子明辨是非的能力，进而在实践活动中用这种能力对自己的情绪表达方式做出价值判断。只有当幼儿能够对自己的情绪做价值判断时，才具有实现情绪调控的可能性。

为孩子创造与同伴交往与游戏的机会和条件 幼儿成长过程中需要与同伴交往，幼儿如果长时间独处，会产生莫名其妙的孤独感，渴望交流又得不到交流的状况可能导致慢性的情绪压抑。尽管幼儿在与同伴的交往中不免会发生一些小冲突，但正是这些“茶壶里的风波”使孩子学会如何与别人协调，如何压制自己不合理的愿望，如何处理同伴关系等。

孩子有喜爱游戏的天性，游戏的趣味性和吸引力促使他们愉快地、心甘情愿地服从角色分配，服从规则要求，要想参加就必须约束自己行为，否则就会遭受排斥、失去参加活动的机会。这有助于训练并逐步形成幼儿的情绪控制机制。 教给幼儿自我调节情绪的方法 由于幼儿注意力很容易发生转移，消极情绪状态持续时间不一定很长，这也表现出一种对情绪的无意识调节。

面对孩子的过激情绪，父母可以讲究一些策略，如冷处理、设法转移幼儿注意力等。同时家长又应该帮助孩子学习主动自觉地控制情绪。如教给幼儿自我调节的方法，比如告诉他们，当控制不了自己的情绪时，就在心里暗暗说“不能打人”，“不能摔东西”，或者在不愉快时想想一些有趣的事情。 此外，家庭生活内容的丰富与否也会影响幼儿情绪的正常发展。

家庭生活单调乏味容易使幼儿产生消极情绪，反之，丰富的家庭生活内容能使幼儿生活得快乐、满足，处于良好的情绪状态，因而有利于初步的情绪调控能力的培养。

2、我们怎样保护灾后儿童的心理？

身体方面： • 优先保证身体安全，对受伤儿童立即给予医疗救护； • 优先给儿童提供清洁的饮用水、安全食品以及夜间保暖； • 尽量把儿童安置在远离灾难现场和嘈杂混乱的场所，避免孩子走失或因环境拥挤不能入睡； 心理陪伴和保护方面： • 鼓励并倾听儿童说话，允许他们哭泣，告诉孩子担心甚至害怕都是正常的 • 条件允许的情况下鼓励孩子玩游戏，不要强求儿童表现勇敢或镇静； • 经常抱抱孩子，拍拍孩子 • 在入睡前，多花一些时间陪孩子 • 接纳孩子对失去的玩具、用具，甚至房子的哀悼 • 告诉他发生了什么，并用他能懂得的方式让他了解 • 让孩子放心你和他现在都很安全也都会在一起，最好常常向孩子反复保证 • 若您感觉孩子在学校会有问题，与老师沟通，并一同处理可能的问题 • 尽量不要在儿童面前表现出自己的过度恐惧、焦虑等情绪和行为，及时处理自己的压力和调整情绪 • 要指导孩子观看新闻报道，因为低年龄儿童可能会对电视画面中重现的镜头感到害怕和恐惧 一般而言，孩子的情绪反应并不会持续很久，然而，有些孩子却仍会持续出现这些问题。

若孩子持续出现这些反应超过三个月甚至半年，请与心理专业工作人员联系。

3、怎么救济贫穷儿童2023

家庭贫困的孩子得到媒体报道后，一般都能得到援助。西妈前段时间看到有关报道，说起资助的种种故事，现实中因人性的复杂、救助体制的不顺导致只有少部分人得到援助，而得到援助的孩子也未必有好下场。

报纸举了一个例子，有个男孩子家庭很贫困，无法继续学业，一位好心人包下他的学费，还负责部分生活费，结果男孩子渐渐迷上了网络游戏，学业彻底荒废，好心人很内疚害了孩子，因为孩子已经习惯安逸。报纸也报道了成功的例子，如开超市女老板的故事。她认为救助不仅仅是金钱上的援助，孩子们更需要的是心理上的解困。受资助的孩子自尊心很强，因为心理自卑，女老板尽量淡化施舍的感觉。

她资助女大学生，提出学生当家庭老师、干家务等要求，价格和市价一样，不同的是她在生活上多加照顾，传授女学生做人做事的道理。

4、孩子有叛逆心理怎么帮助他

学会沟通

非常多时，父母必须超脱我的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的根源。因为有时根源是在父母身上，父母应言行一致做孩子的榜样，因身教重于言教；如果根子在坏朋友身上，就应讲明道理，禁绝他们再和坏朋友来往。

非常多父母总认为我是对的，孩子该听父母的。但，孩子有孩子的思维方式和看问题的方法，因此，父母应该超脱家长的角色，耐心听一下孩子的想法，从不同角度对待孩子，从感情上、从事件因果上与孩子达成一致，做一些适当的让步。

以身作则

有些家长对孩子要求非常严，但自身却非常放任，而孩子认为当父母的都没做到，凭什么总要求我去做，因此不服管。所以，做父母的应以身作则。

身教胜言传，孩子会在潜移默化中受到父母影响，自然而然地接受父母的意见。

努力走进孩子的内心世界

当孩子的兴趣影响学习时，家长多会严厉制止，但是通常适得其反。如先不动声色地走进孩子的兴趣，深入了解情况，如和孩子一起讨论他们的偶像等，然后再作必要的提醒。做到有的放矢，利害一目了然的时，孩子也能够接受忠告。因为每个孩子都愿意和父母融洽相处，都希望得到父母的理解和尊重。

艺术地批评

有些家长看到孩子做错事就一味地批评，易刺伤孩子的自尊心而出现反叛行为。如果先对孩子的优点或进步给予肯定和表扬，再指出错误之处，孩子就能非常乐意接受，这是孩子自尊心得到满足的表现。

循循善诱

有些问题如早恋等应对孩子有情、有理、有据地说服、疏导，启发孩子去思考，给他们独立自主、疼下决心的时间，必须尊重孩子的感情和人格。

同时，用具体事例打破孩子幼稚的理想化思维，用我的冷静、理智换取孩子明智的选择。

。