电磁场与无线技术大一要学哪些课程？通信技术都有哪些课程啊

导读：本文介绍了电磁场与无线技术专业和通信技术专业要学习的课程。电磁场与无线技术专业主要包括电路分析基础、大学英语、信号与系统、模拟电子技术基础、射频电路基础、电磁场与电磁波、软件技术基础、大学体育和计算机等课程。通信技术专业主要包括通信电子电路、通信电子电路、通信原理、无线通信方向系列课程、信号与系统、数字信号处理、光通信方向系列课程、通信原理、单片机原理及应用、计算机技术系列课程等课程。两个专业的主要课程有重合部分，如计算机网络基础、电路基础、信号与系统、数字电子技术、光纤通信等课程。如下为有关电磁场与无线技术大一要学哪些课程？通信技术都有哪些课程啊的文章内容，供大家参考。

1、电磁场与无线技术大一要学哪些课程？

电磁场与无线技术大一要学课程：

电路分析基础、大学英语、信号与系统、模拟电子技术基础、射频电路基础、电磁场与电磁波、软件技术基础、大学体育和计算机（FVP）等。

电磁场与无线技术专业是教育部高校本科专业目录外少数高校试点的专业。是为培养当前社会紧缺的射频与无线技术相关领域的高技术人才而设置的。

其中西安电子科技大学的天线与微波技术国防科技重点实验室是天线与电磁散射领域唯一的国家级科研平台。

开设此专业的高校有：西安电子科技大学、清华大学、南京邮电大学、重庆邮电大学，电子科技大学、北京航空航天大学、东南大学、哈尔滨工业大学、西安邮电大学、西北工业大学、华中科技大学、南京航空航天大学。

2、通信技术都有哪些课程啊

通信电子电路、通信电子电路、通信原理、无线通信方向系列课程、信号与系统、数字信号处理、光通信方向系列课程、通信原理主要课程

电路理论与应用的系列课程、多媒体通信方向系列课程等、单片机原理及应用、计算机技术系列课程。

学位课程

信号与系统

3、通信技术 学什么？

通信技术专业培养的是拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体等方面全面发展的高等技术应用型专门人才，毕业生是掌握通信工程中的基本理论和技术的应用型、具有通信系统的运行维护与管理能力，通信设备的安装、调试和故障排除能力，通信工程施工组织与管理能力的第一线的技术应用性人才。

能熟练掌握通信设备及相关设备的维护应用、安装、调试和维修人员。

主干课程：

该专业设置的主要专业课程有计算机网络基础、电路基础、通信系统原理、交换技术、无线技术、计算机通信网、通信电子线路、数字电子技术、光纤通信等。

主干课程

高等数学、工程数学、大学英语、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信电子线路、单片机技术、 EDA技术、电子线路综合设计、数字通信原理、数字信号处理基础、DSP技术、现代通信网络技术、程控交换技术、现代光纤通信技术

4、通信工程要学习哪些专业课程？

通信工程专业

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握通信领域内的基本理论和基本知识；

2．掌握光波、无线、多媒体等通信技术；

3．掌握通信系统和通信网的分析与设计方法；

4．具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力；

5．了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干课程：

主干学科：信息与通信工程、计算机科学与技术。

主要课程：电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等。

主要实践性教学环节：包括计算机上机训练、电子工艺实习、电路综合实验、生产实习、课程设计、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于30周。

修业年限：四年

授予学位：工学学士

相近专业：微电子学自动化电子信息工程通信工程计算机科学与技术电子科学与技术生物医学工程电气工程与自动化信息工程信息科学技术软件工程影视艺术技术网络工程信息显示与光电技术集成电路设计与集成系统光电信息工程广播电视工程电气信息工程计算机软件电力工程与管理智能科学与技术数字媒体艺术计算机科学与技术探测制导与控制技术电气工程及其自动化数字媒体技术信息与通信工程建筑电气与智能化电磁场与无线技术

5、什么是心理学第二信号系统！！

现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。

第二信号系统的活动，是和人类的语言机能密切联系的神经活动，是在婴儿个体发育过程中逐渐形成，是在第一信号系统或非条件反射的基础上建立起来的。

通过第二信号系统的活动，产生对现实的概括化，出现了抽象思维，并形成概念、进行推理，不断扩大认识能力。从而更深刻地认识自然，认识世界，发现并掌握它们的规律。

第二信号系统是甫洛夫学派生理学专门术语。

巴甫洛夫认为，大脑皮质最基本的活动是信号活动，从本质上可将条件刺激区分为两大类：一类是现实的具体的刺激，如声、光、电、味等刺激，称为第一信号；另一类是现实的抽象刺激，即语言文字，称为第二信号。

第二信号系统是以词语作为条件刺激物而形成的暂时神经联系系统。通过第二信号系统的活动，产生对现实的概括化，出现了抽象思维，并形成概念，进行推理，不断扩大认识能力。

从而更深刻地认识自然，认识世界，发现并掌握它们的规律。

扩展资料

作用和影响

第二信号系统是对第二信号（语言、文字）发生反应的大脑皮层机能系统，将第一信号系统的单纯刺激变为具有抽象意义的语词的信号。第二信号系统是在第一信号系统的基础上建立起来，但又反过来影响和支配了第一信号系统。

第二信号系统必须经常被第一信号系统所校正，才不致歪曲人们与现实的关系。

人类的高级神经活动乃是第一信号系统和第二信号系统共同活动相互作用的结果。动物只有一个信号系统，相当于人类的第一信号系统。

第二信号系统的发生与完善使人类高级神经活动出现飞跃，它是人类社会活动的产物。

第二信号系统的形成和发展，给儿童的高级神经活动带来了新的原则，使其心理具有了抽象概括性和自觉能动性。第二信号系统发展以后，儿童借助词的作用逐渐能形成多级的复杂的条件反射。

这种多级的“条件反射链锁”，便成为儿童心理日趋复杂化的生理基础。

正是第二信号系统的存在才能使人脑的反应机能达到最高水平，才能使人的心理以其抽象概括性和自觉能动性而大大优于动物心理。在评价第二信号系统的作用的同时，还必须看到，第二信号系统是在第一信号系统的基础上形成的，而且总是与第一信号系统联系在一起的。

人的心理现象也是以两种信号系统的协同活动为基础的。

参考资料来源：搜狗百科-第二信号系统

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