谁帮我谈谈XXX数学方法在生活中的应用，怎样弹电吉他？手指怎么弹，我是刚接触电吉他，什么也不知道

导读：本文介绍了数学方法在生活中的应用。数学教学目标之一是培养学生的数学意识和解决实际问题的能力，而要实现这一目标，需要将数学知识与实际生活紧密联系起来。文章通过举例和调查等方式，让学生从数学角度思考生活中的问题，并学习运用数学知识解决实际问题。文章还强调了数学与生活的联系，让学生深刻理解数学在生活中的重要性。如下为有关谁帮我谈谈XXX数学方法在生活中的应用，怎样弹电吉他？手指怎么弹，我是刚接触电吉他，什么也不知道的文章内容，供大家参考。

1、谁帮我谈谈XXX数学方法在生活中的应用？

一、 走进生活，用数学眼光去观察和认识周围的事物：

世界之大，无处不有数学的重要贡献。培养学生的数学意识以及运用数学知识解决实际问题的能力，既是数学教学目标之一，又是提高学生数学素质的需要。在教学中，要使学生接触实际，了解生活，明白生活中充满了数学，数学就在你自己的身边。

例如在“比例的意义和基本性质”的导入中，我设计了这样一段：你们知道在我们人体上的许多有趣的比例吗？将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1：1，脚底长与身高长的比大约是1：7……知道这些有趣的比有很多用处，到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否合适你穿；如果你是一个侦探，只要发现罪犯的脚印，就可以估计出罪犯的身高……这些都是用身体的比组成了一个个有趣的比例，今天我们就来研究“比例的意义和基本性质”；

此外教师还可结合学生年龄特点，设计一些“调查” 、“体验” 、“操作”等实践性强的作业，让学生在活动中巩固所学知识，提高各方面的能力：如教学“单价、数量、总价”三者关系应用题前可布置学生做一回小小调查员，完成下列表格：

品 名 黄瓜 白菜 萝卜 猪肉

单 价（元）

数量（千克）

总 价（元）

这样做，使学生对所学知识有了感性认识，减缓他们在学习上坡度，对他们深刻理解单价、数量、总价三者之间的关系有很大帮助。

再如学习了三角形的稳定性后，可让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性；学习了圆的知识后，让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的，三角形的行不行？还可以让学生想办法找出锅盖、脸盆的圆心在哪儿；……这样大大丰富了学生所学的知识，让学生真正认识到周围处处有数学，数学就在我们生活中间，并不神秘，同时也在不知不觉中感悟数学的真谛，进而激起从小爱数学、学数学、用数学的情感，促进学生的思维向科学的思维方式发展，培养学生自觉地把所学的知识应用于实际生活的意识。

二、 感悟生活，架构数学与生活的桥梁：

“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学”成了数学教学改革实验的口号。教学中我联系生活实际，拉近学生与数学知识之间的距离，用具体生动、形象可感的生活事例解释数学问题。

1、 运用生活经验解决数学问题

在上“用字母表示数”一课的内容时，我用CAI课件演示李蕾同学拾金不昧的情景，紧接着播出一则“失物招领启事”：

失 物 招 领

李蕾同学在校园升旗台附近拾到人民币A元，请失主前来少先队大队部认领。

校少先队大队部

2023。3

学生惊奇于数学课上老师怎么讲起了失物招领的事呢？我和学生通过分析、讨论A元所表示的意义，

师：A元可以是1元钱吗？ 生1：A元可以是1元钱，表示拾到1元钱。

师：A元可以是5元钱吗？ 生2：可以！表示拾到5元钱。

师：A元还可以是多少钱呢？生3：还可以是85元，表示拾到85元钱。

师：A元还可以是多少钱呢？生4：还可以是0。5元，表示拾到5角钱。

……

师：那么A元可以是0元吗？生5：绝对不可以，如果是0元，那么这个失物招领启事就和大家开了一个大玩笑！

师：为什么不直接说出拾到多少元，而用A元表示呢？……

由于学生容易认识具体、确定的对象，而用字母表示的数是不确定的、可变的，因此开始学习学生往往难以理解。本题中的“失物招领启事”是学生所熟悉的活动，激发了学生学习新知的欲望，学生便能不由自主地参与到解题过程中去。

在讨论交流中，集思广益，使学生在愉快的氛围理解了新知，并对所学的知识更理解，掌握地更牢固；另一方面也提高了人际交往能力，增强了相互帮助、合作的意识，受到良好的思想教育，也锻炼了学生对社会的洞察力。

2、 运用数学知识解决实际问题

例如学习了长方形、正方形面积的计算及组合图形的计算后，我尝试着让学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

如：老师家有一间两室一厅的住房，如图：你能帮帮他算一算这两室一厅的住的面积有多大？要计算面积有多大我们先要测量哪些长度的面积？在给出一定的数据后让学生们计算；接下来我还让学生们回家测算一下自己家的实际居住面积。在这样一个实际测算的过程中，既提高了兴趣，又培养了实际测量、计算的能力，让学生在生活中学、在生活中用。

如，学过了100以内加减法之后，创设了“买汽车”的教学情境：微型汽车大削价，小林花去100元买了几辆汽车，他买了几辆汽车，是哪几辆？

通过观察、思考、讨论，在我的鼓励指导下，同学们用式子有序地依次表示为：

（1）把100元分解为两个数的和： （2）把100元分解为3个数的和：

50+50=100 40+60=100 30+70=10020+80=100 60+20+20=10050+20+30=10040+40+20=10030+30+40=100

（3）把100元分解为4个数的和 （4）把100元分解为5个数的和 40+20+20+20=100

20+20+20+20+20=100 30+30+20+20=100

学生以发现者的心态去探索、去求新、去寻觅独创性的答案，这也正验证了苏霍姆林斯基所说的：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。

”这种图文并茂的应用题，使学生感到不是在解应用题，而是在解生活中的问题，锻炼了学生捕捉信息的能力，增强了应用题的应用味：漫画的哗丹糕柑蕹纺革尸宫建形式更贴近于儿童的实际生活，学生从图中获得各种汽车价钱的信息，又从文字中获取“小林花去100元”的信息，由于问题具有现实意义，但又不能刻板地归为哪一种类型，要想解决“买了几辆汽车，是哪几辆？”的问题，联系生活实际，就能得到不同的解法。

整个学习活动给学生提供了广阔的思维空间，让学生经历观察、分析、概括和归纳等学习过程。不仅巩固了100以内认识和加法，而且促进数学的交流，学生的分析、解决问题的能力得到培养，有利于因材施教，体现不同的人学习不同层次的数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学，感受数学的趣味与作用。

三、创造生活，解决生活中的数学问题

两步应用题之后的教学，我让学生“创作”应用题，学生们积极思考，发挥自己的想象力：“一份鸡翅8元，一个汉堡包比它贵4元，我吃了一份鸡翅和一个汉堡包，你们说我用了多少元？”；“我的妈妈上午买了一斤青菜，买的萝卜是青菜的两倍，请问我的妈妈一共买了几斤菜？；《西游记》有62集，《西游记续集》比它多5集，《西游记续集》有多少集？”学生们编应用题时眉飞色舞的神态，夸张的动作，幽默风趣的语言常常引起哄堂大笑。

由于题材来自学生所熟知的事物，学生发言积极、语言流畅，思维呈多极化和多元化，得出“雪融化后是春天而不是水”的新思路，因创造而倍感兴奋，更体会到生活中处处有数学。

再如学习了“按比例分配” 的知识后，让学生帮助爸爸妈妈算一算本住宅楼每户应付的水费（电费）是多少；学习了“利息”的知识后，算一算自己在银行存储的钱到期后可以拿多少本息；再如学习完“比例尺”一节的知识后，让学生绘制 “我给未来的校园设计平面图”、“我给生活小区设计平面图”等等，其对图表内容的丰富和社会关注程度令人感叹！

生活是教育的中心，“生活即教育”的理论为小学数学教学的改革开辟了广袤的原野。

“让学生在生活中学数学” 使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，增强了学生学习数学的主动性，发展了求异思维，培养了学生理论联系实际的学风和勇于探究、大胆创新、不断进取的精神，让学生亲自体会参与应用所学知识去解决实际问题的乐趣。

参考资料：zhidao。baidu。com/question/11981449。html？fr=qrl

2、怎样弹电吉他？手指怎么弹，我是刚接触电吉他，什么也不知道，请详细点的说易懂点，说好些！赏100

在回答问题之前，个人希望你先去了解下电吉他的构造特点与演奏技巧，区分它与木吉他的不同点，电吉他的很多演奏技巧都是木吉他所不能做到的

如果是木吉他能给你的是一片宁静的湖泊，清澈明亮，那电吉他能给你的就是一场海啸，驾御它，你需要拥有基础的心态就是逐步攻克

电吉他上手比木吉他容易，但在右手的弹奏方法上，有很大区别，就是拨片，虽然用手指一样可以弹电吉他，但拨片所能给出的效果，是手指根本达不到的，或许你现在不相信，但这是不可推翻的事实，不管是在速度方面，还是清晰度、颗粒感方面，都比手指头好上很多很多，而你要弹电吉他，第一步要攻克的，就是拨片的使用，怎么拿拨片，怎么用拨片去弹每一根弦或者扫弦，原理跟弹木吉他一样，但方法完全变了，你得适应手指无法真切地碰到弦的那种感觉，仅仅靠潜意识的距离感去感觉拨片与弦的距离、弦与弦的距离，而不在是用手指摸着弦来弹。

这一步必须过关，用心去练~

教材必不可少，你学电吉他，最好买一套电吉他基础教材，个人推荐外国货《麦卡锡电吉他教程》还有《小林克己电吉他教程》，这点钱千万别觉得浪费，它基本可以引领你少走3年弯路~避免你养成错误的习惯，导致N年后你为之困扰！

如果你想学手指弹电吉他，也并非没有教程，（虽然我觉得那将使电吉他失去很多色彩）个人喜欢用手指弹，可以试着看看木吉他高级教程，因为只有高级教程里的右手弹奏方式，比如像轮指，靠弦演奏、单指颤音、交替勾弦等等

个人想法：与其把电吉他当木吉他一样用手指练，还不如花10天时间练拨片使用方法和技巧~不仅能充分发挥出电吉他的作用，解放手指，并且可以学习到很多手指根本无法实现的电吉他演奏技巧

3、1976年8月15晚上11时出生是什么星座

农历丙辰（1976）年八月十五土 23：00是：

公历： 1976年9月8日

太阳星座：处女座

星座特点：完美理性

生日范围：8月23日-9月23日

四象属性：土

掌管宫位：第六宫

阴阳属性：阴性

最大特征：分析力

主管行星：水星

幸运颜色：灰色

吉祥饰物：蓝宝石、琥珀

幸运号码：7

开运金属：水银

表现：细心、挑剔、分析

优点：心思缜密，善于分析研究，追求完美。

缺点：吹毛求疵，洁癖，保守、严肃。

基本特质：太阳位于处女座的人，思虑周全，非常谦虚，谨慎保守，很有耐心，擅长分析，凡事要求做到尽善尽美，是个完美主义者。但易给人较大的压力，较被动严肃。

具体特质：处女座是黄道宫的第六个星座，主宰星为水星。思路清晰，冷静理性，待人真诚，但保持一定的距离；对自我要求甚高，脚踏实地默默努力，以达成目标，构筑更美好的生活。

受到主宰星水星的影响，你独立，思维敏捷，乐于为人服务，易受人欢迎。生活态度严谨，要求一丝不苟，有自己的道德底线，不会乱来；喜欢安静舒适的环境，最怕无序、杂乱无章；你也希望获得周围人的肯定，听到认同的声音你会更有斗志。

行事风格：太阳落在处女座的人做事条理分明，不急躁，稳步前进；细腻的思路和谨慎、耐心的行事作风，让你很容易成为优秀者，在群体中脱颖而出。

求知欲望强烈，觉得没有知识是很丢人的事，会拚命地充实自我。

个性盲点：太过要求完美，心理承受着较大的压力，容易自我设限，不易放开胸怀；太过小心翼翼，有矫枉过正的嫌疑；太注重细节，往往见树不见林。应释放压力，开阔胸襟，多与人群接触，交流互动可让你收获更多。

总结：处女座追求完美，吹毛求疵是他们的特性。多数的处女座都很谦虚，但也因此给自己造成很大的压力。处女座的人不喜欢闲着，对别人常常乐于服务。

缺乏自信的处女座有时候组织能力较差，需要家人与朋友们的鼓励去推动他们。

上升星座：双子座

表现：好奇心、变化

优点：伶牙俐齿，反应快。

缺点：喜新厌旧，不够专心。

基本特质：上升星落在双子座的人有很好的口才，头脑也很灵活，能对事情做出迅速的反应。好奇心很强，能够快速吸收新的内容，不过对于新鲜的事物通常你也只能保持三分钟的热度。

具体特质：上升星落入双子座的你有很强的好奇心，喜欢接触各种人事物，以便得到新鲜的刺激经验，并且能够迅速吸收新知，用自己超好的口才将各类讯息组织起来去说服他人，适合从事大众传播方面的工作。你的思维很活跃，可以说是转个不停，善于和人家聊各种话题，并且经常会冒出一些无厘头或有创意的点子。但是，你的思考可能只有新意，却欠缺深度。无论你的年龄有多大，你都始终保持一颗年轻的心。

行事风格：头脑动得很快，能迅速的察觉对方的想法和心情，反应也不错。你很难保持沉默，也不太有耐心倾听别人慢慢说话。做事很得要领，是敏捷而且非常能干的人，但却经常不假思索，或多或少会给人一种不沉着的印象。

个性盲点：虽然每一样东西你都有兴趣，并且也愿意去学，也有能力学好，不过你都不肯深入，最终无一精通。要定下心来，坚持下去，必能在某一方面有所建树。

总结：双子座的人往往喜好新鲜事物，他们有着小聪明，但做事常常不太专一。与双子座的人聊天也许会让你觉得很兴奋，因为他们脑子中那些新鲜的、稀奇古怪的东西会让有充满好奇。也许是对新鲜事物的追求和好奇，会让人觉得他们很花心，其实不然，他们仅仅是喜欢新鲜而已。

4、怎样培养自信心？大神们帮帮忙

培养自信心的方法：

1、减少消极的负面心理。

不自信的人通常喜欢用一些消极和负面的词句来提醒自己，例如：你一早起来，照着镜子，对自己说“今天成绩揭晓，我可能会失败”，“失败”是负面消极的词句。你要停止使用这些负面消极的词句，多用一些正面积极的词句，例如：“我今天会成功！”，你就能够找回你的自信。 ？？

2、用知识来丰富自己。 因为对事情不太懂，所以会不够自信。如果很多事情你比别人懂，你知道的比别人多，你就会充满自信了。

跟别人聊天的时候，就说说你知道的事情，不知道的事情千万不要说太多，你会发现自己说起话来比较自信。知识也是自信的来源，有了知识的力量，你就会非常自信。 ？？

3、客观公正的认识别人和自己。很多人不够自信的原因就是：总是喜欢拿别人的强项与自己的弱项来比较，例如：你跟一个比你帅的人比较，当然会不够自信。

比较是一个不好的习惯，很容易破坏自己的自信心，最好就是不要去比较，如果你不能避免不去比较，那么你就必须拿出自己的强项跟别人的弱项比较，这样的话，你的自信心就不会被动摇了。要正确地评价自己，不仅要看到自己的短处，也要看到自己的长处，切不可因自己的某些不如别人之处，而看不到自己的长处和过人之处，这才是正确的与人比较。 ？？

4、要学会独立。

自信的人通常都是比较独立的人，因为独立的人通常不是无助的人，他们都会自己解决问题。只有不够独立的人，才会经常觉得自己非常无助，经常需要别人的帮助。如果要做一个自信的人，就要学习做一个独立的人。 ？？

5、多和开朗自信的人 交往。要有意识地选择与那些性格开朗、乐观、热情、善良、尊重和关心别人的人进行交往。

在交往过程中，你的注意力会被他人所吸引，会感受到他人的喜怒哀乐、跳出个人心理活动的小圈子，心情和会变得开朗起来；同时在交往中，能多方位地认识他人和自己，通过有意识的比较，可以正确认识自己，调整自我评价，提高自信心。 ？？

6、 多读有关名人成功的书籍。尤其是那些曾被自卑困扰的名人的事迹，从中获得克服困难的经验，进而鼓励自己自强自信，发挥所长，集中精力，矢志不渝地达到目标。 ？？

7、 学会深层冥想法。

日本精神疗法研究所所长小林英夫认为，此法能充分运用来增加一个人的自信。方法是：配合腹式呼吸，集中想想自己的长处，例如：想想小学时那些令人高兴的事，想想别人的赞美，就拥有越多信心，不要羞于承认自己的长处，以零为基点，不断去增添它。 ？？

8、强化注重你的外表。有时候自信可以来自一个人的外表。如果你不够自信的话，就要装扮自己，让自己增添自信。

长得不漂亮或者不帅也没有关系，长相不是最重要，最重要的是自己的装扮。例如：女孩子通常化妆后，就会比较自信，男孩子通常戴上领带，穿上外套会比较有自信。这些都是自己的心理作用，觉得自己和别人比较起来，外表还不错，就会有自信。

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