大学生心理健康教育教案的撰写与打印

导读：本文讲述了大学生心理健康教育教案的活动目的、重点和过程。通过边想边选的游戏和保护敦煌莫高窟、校园环境以及分析学生心理等主题，引导学生正确面对自己的优点和不足，并增强自我认知和自信心。活动重点在于提高学生的自我认知和沟通能力，同时加强对他人的关怀和尊重。如下为有关如何撰写大学生心理健康教育教案，大学生心理健康的文章内容，供大家参考。

1、如何撰写大学生心理健康教育教案

活动目的

1、借助学生非常熟悉的事物，使学生感受到喜爱一个事物的时候，便会接受它的全部，不会因为某些缺陷便减少对它们的喜爱。

2、帮助学生形成正确的认知观念，引导学生恰当地面对自己的各种特点或缺憾。

3、通过对自己的肯定及同伴的评价，增强自我认识、树立学生自信心。

活动重点

通过对事物、对人的认识，感悟对自已的正确认识，培养自信心。

活动过程

一、热身游戏

心有灵犀

1、同学们，老师问你们一个问题，喜欢看李咏主持的幸运52吗？你最喜欢哪个环节？好！现在让我们一起进入幸运52的猜词现场，请看屏幕。

2、请三个方阵各选一组搭档到前面来，游戏规则你们知道吗？

（1）第一组 选题计时开始（2） 第二组 选题 （3） 第三组选题

3、掌声感谢三组同学给我们带来的欢乐，带着愉快心情进入本课下一环节边想边选。

二、边想边选

1、请看，上面三种事物，哪些是你非常喜欢的、哪些是你能够接受的？并根据你的选择，快速坐到非常喜欢事物的一边。

（1）请鲜花队的同学来说说你喜爱鲜花的理由。

（2）太阳队的同学来说说你喜爱太阳理由。

（3） 宠物队的同学说说喜爱太阳理由。

2、大学生心理健康

情绪理论的背后是人类在进入社会生活后所遇到的一系列社会问题，道德，伦理，价值，等等，大学的生活是社会开始的一部分。除了建议你保持一颗纯净愉悦的心去体验大学的生活外，更重要的是建立属于自己的价值体系和奋斗目标。合理的情绪比较抽象，简单的说，你可以通过所有你认为好的事情或者品质然后去学习和提升自我。

3、对保护敦煌莫高窟有什么好的意见

1。为了保护壁画，在莫高窟内参观时，只能用手电筒观看，每位导游带一个手电筒，如果您为了更好地观看，可以自备一个三节电池的手电。

2。由于各种相机的闪光灯对文物均有非常大的破坏，请在进莫高窟参观之前确定不把相机带入！为了我们中华民族的瑰宝，谢谢所有人的合作！

4、保护校园环境的建议

1。不乱吐痰，不乱丢纸屑；

2。不在任何地方刻画；

3。不踩草地，不摘花，不爬树；

4。每天打扫班级，学校卫生，老师办公室卫生；

5。下课不拿课桌，椅子疯打；

6。每天请值日生清洗垃圾桶；

7。对讲卫生的同学，老师给与奖励。

5、如何分析学生心理

理论知识还是需要一些的，建议可以去看些心理学上的书，或者找些符合你想了解的学生年龄阶段的案例分析，看看的话会挺有帮助的。其次么就是要用心去交流和沟通，我觉得用学生感兴趣的，喜欢的话题去跟他们交流，对拉近彼此关系会比较有用。最后关键是耐心，细心和关爱了。

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