如何当好初一班主任,学生认为初三班主任应具备怎样的素质

导读：本文介绍了如何当好初一班主任。文章强调了要注重初一学生的年龄特点和理论学习，同时要关注他们的个性特征和兴趣爱好。在班级管理方面，文章提到要利用班会课等进行校风、班风、学风教育，同时要发现和培养人才。文章呼吁要发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理能力，以便更好地促进学生全面发展。如下为有关如何当好初一班主任，学生认为初三班主任应具备怎样的素质的文章内容，供大家参考。

1、如何当好初一班主任

一、重视初一学生年龄特点，注重理论学习和方法研究。

开学初，我就立刻和学生“亲密接触”，了解这个年龄段学生的特点，把握他们的兴趣爱好、学习能力和个性特征。同时，借助几场名师讲座，认真学习教育教学和班级管理方法，特别是李景华老师和夏彤校长的讲座，深入浅出地论述了做教师的一些宝 贵经验，使我受益匪浅。

在班级管理方法上，我主要是做好以下几项工作：

1、 虽然进入了初中，但是我让学生保持了原有的小学生心态——轻松稚气。这样做有利于学生消除对初中生活和学习的恐惧，也符合学生的身心发展特点。

2、 紧急发现人才、培养人才。我们班级中没有一个人同学在小学时当过主要班队干部，所以开学后班级一时找不到能够当班长的人，确实令我着急。

后来，我通过调查了解，找到了几位学习优秀、品行良好，在班级得到大家认可的同学，组建了班委会，多次对他们进行鼓励和培训，使他们有能力担负起班级的日常管理和监督任务。

3、 利用班会课等进行校风、班风、学风教育，个人理想教育和文明守纪教育。

二、学习身边的经验，在摸索中前进。

我们今年是两校合并，也结识了很多教育水平较好的老师，如王亚平、陈进华和陈建东、樊建芬等老师，我和王老师、陈老师等同在初一年级，当然首先向他们学习一些初一学生的教育管理方法。这些老师确实在很多方面值得我学习，如：

1、 以身作则，到校比学生早，回家比学生晚。

2、 参与班级劳动，时时注意教室保洁，在学生面前发挥示范作用。

3、 细心严格，样样工作不马虎。

4、 注意合作，全力以赴促进学生全面发展。

5、 工作热情，充满奉献精神。

在 学习这些老教师的教育风格的过程中，我也逐渐有了新的感觉，就是当初一班主任真象“妈妈”一样，既要哄孩子，又要讲道理，还要亲自动手做出样子，空点就做“家务”，保证“大家庭”的整洁和谐有序。

三、发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理能力。

今年，我们初一得老师都觉得很幸运，因为我们这一届初一所有学生都很文明知礼，可能是开学初接受了三天的军训，以及后来强化的管理，学生的思想行为和学习态度比较端正，因此，我们班级的班风也比较好。但是，我们班级中能有能力、有胆量协助我进行班级管理的学生非常难选，不是没有品德和学习优秀的学生，而是他们性格太温和，不敢在所有同学面前讲话，更不必说提出要求了。

针对这样的情况，我学习其它班级的一些做法，对学生班干进行培训，明确各班干的职责，指导他们开展班级工作；根据实地观察和学生意见，重点选了一名男生和一名女生作为重点班干培养，由他们负责班级的日常事务，协助我和其他教师做好班级工作，有了我们的支持，这些班干基本上能关注班级情况，适时处理一些事情，成为我的好帮手。

同时，我也对课代表进行了指导和鼓励，使他们能够协助教师布置作业、收集作业和试卷，甚至协助教师讲解作业等。最值得欣喜的是：我们班级的学生小组合作学习效果较好，特别是一些当了“师傅”的同学，辅导“徒弟”的学习很认真，在背诵英语单词和短语、语文词语默写和数学难题讲解中表现得十分“顶真”，体现了他们特有的纯真和负责精神。

正因为调动了班级所有同学的积极性，使他们发挥了主体作用，才使我们初一（6）班的各项工作取得了不俗的成绩，同学们也体会到了作为班级成员的光荣。

初一的孩子们虽然会有些调皮（甚至是淘气～），但总的来说还是很单纯滴～所以说呢，跟他们一定要搞好关系，之后所有的事儿办起来就方便了！

班级凝聚力是很关键的～

作老师呢不要太严肃，特别是年轻教师严肃了就没人再来睬你了，所以说呢要经常地跟他们开开玩笑啦，下课的时候多到班级里来走走逛逛看看，相信你会成功的！

2、学生认为初三班主任应具备怎样的素质

对最后感觉没希望考上重点中学的学生不放弃，珍惜每一个学生，要懂得和学生沟通，帮助学生解决问题。

（青春期的年纪有很都情感上的问题，要懂得选序渐进地，耐心的），还要在学生面前树立负责任的形象；还要在学生面前表现你的人格魅力，什么幽默（多与学生说说笑，讲课时。。）。认真把课备好，讲得生动

这些应该都是好班主任的基础吧，再想到再补充。。。。

3、初一班主任工作的特点600

一、关爱学生，做学生的良师益友

班主任，天天与学生打交道，人与人的交往是否成功，就看能不能交心。

所以，我比较重视与学生保持较融洽的关系。经常利用闲暇时间找学生谈心，了解他们的思想动态，有的放矢的做好学生的思想工作，分享他们的喜怒哀乐。并且开展多种多样的活动来充实学生的生活，让他们感受到集体生活的温暖、有趣，关爱学生，做学生的良师益友，就能获得学生的尊重和信任，为今后工作的开展打下了坚实的基础。

二、从实际出发，制定出一套较为完整且容易操作的班规。

“没有规矩不成方圆”，班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规，有了目标，有了一定之规才能有一个良好的班集体。开学之初就和学生一起规定了班规。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，如果谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律约束，就要接受同学们和老师的批评和教育。

班规要制定好，更要落实好，这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。我主要从卫生、保洁、课前准备、两操、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、教室值日等方面对学生进行要求，并根据他们的表现进行奖惩。在班规实施过程中严格遵循“奖惩有据，奖罚分明，人人平等”的原则，确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性和主动性。

三、拟定集体与个人的远、近期目标。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是近期、中期、远期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

近期目标，如搞好课堂纪律，搞好卫生，做好课前准备等；中期目标，如成为学习先进班集体、期中考试级部第一名等；远期目标，如每个学生都成为全面发展的好学生，考入理想的学校。

另外，在单元考试前，我让每个学生制定出切合自己实际的考试目标和复习计划，时时提醒学生为自己的目标而努力。为了造浓竞争的学习氛围，我还在学生中开展考试反思活动，这些活动的开展收到了预期的效果，在期中、期末考试中班级平均分都较理想。

四、培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要以正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。

因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

五、培养学生良好的习惯

班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务要完成，班主任必须下决心，动真格，采取各种方法。我的具体做法是：

（1）抓课前准备：俗话说，良好的开端是成功的一半。一节课的课前预备十分重要。

预备铃一响，我就到教室去，督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子左上角。班委会建立后，课前准备专人负责，班主任随机督查，现在基本已形成习惯。

（2）抓卫生保洁：针对教室保持得不够干净，学生们有乱扔乱抛现象，我号召他们不乱扔废弃物，并带头捡班上的垃圾，还给每一个同学划分出一块块的包干区，这样就消除了卫生死角。

久而久之，学生就养成了习惯，现在无论什么时候走进教室，教室里应该是较整齐、干净的。

六、建立合作小组，在竞争中合作，在合作中竞争

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。为此我做了以下几点：

1、通过培养与外班学生的竞争意识，形成学生的集体主义精神。

2、互助合作小组：

在小组之间开展学习竞赛活动，对优胜的小组和进步较大的小组及个人进行表扬。

七、密切任课教师和家庭的关系，共同教育学生

在教育、教学过程中，对学生发生影响并使之成才并非是班主任一人而已，而要靠教师集体的共同努力。所以，我经常向任课教师了解本班学生的思想品德、学习态度、生活纪律等方面的情况，听取他们对班级管理及工作方面的意见，争取他们的支持，同心协力搞好班级管理工作。

一个人的成长过程，会不同程度地受到学校、家庭、社会三方面的影响，各个方面的作用都是不可低估的，所以我还经常电话与家长联系，多与他们沟通，密切关注学生的动态，以达到共同教育的目的。

不足：班干部 还不够得力，需进一步培养。本学期学习风气不够。

4、教师面试问题及解答：当好一个班主任需要具备哪些素质

当好一个班主任需具备的素养可概括为以下几方面：

（1）、良好的思想道德素质。

包括：爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

（2）、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。

（3）、较强的能力素质。包括：创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。

此外还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。

（4）、健康的心理素质。

包括：热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而坚韧的意志。

或

（一）、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心；尊重学生的个性和意见，平等对待每一位学生；

（二）、广博的知识面，良好的人文素养。社会科学及简单的医学知识；社交技巧和学习技巧；生活常识；

（三）、熟练的基本技能。

敏锐的观察能力，多角度的理解能力，机智、幽默的交际能力，立体的思维能力等

5、初中班主任

给你点建议哦：

1、你要尝试去了解他们。说起来简单，做起来难。长期过程。不要抱怨，不要觉得累，慢慢的来，一个学生一个学生的来，可以的话，了解他们的家庭背景也很重要。

2、班上纪律部好，千万不能用“惩罚”。心理上的惩罚很让人铭心。

比如，上课有人睡觉，你可以说，哇你睡姿很不错哦，有没梦到美女（帅哥）啊？

3、成绩不好，关键是的学生学不学，跟纪律有关，班风不好，自然没有学习氛围。利用班会时间教大家唱英语歌曲啊，做做小游戏啊。另外，对于这样的班级，上课不要太严格，始终要善于“沟通”，幽默也很重要。

4、你爱你的学生吗？你用心了吗？记住没有教不好的学生，只有不会教的老师。做老师难，好老师就更难。建议你看一部电影《放牛班的春天》。

一定要看哦！！！！

6、当好班主任的最佳心态上？

捧着一颗心来，不带半棵草去。 积极乐观 有耐心

再看看别人怎么说的。

我觉得当班主任最重要就是不要偏心，对每个学生【不管学习好坏】都要平等对待，我小学的时候也是个让老师很头疼的学生，后来上初中之后，因为换了个新环境，老师们都不了解学生以前的底细，有个语文老师经常关注我，有时候我进步了一点他都可以细微的发现并且表演鼓励我，也许老师们不相信，有时候一个好的老师是可以改变学生一生的，也许这位语文老师现在已经忘记了我，但是我永远记得她，我现在也是考上了重点高中，如果你的职业是班主任，请平等对待每个学生，谢谢 对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。

管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。

其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。 既把学生当朋友，又把学生当孩子

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