心理学举例说明题感觉与知觉需要与动机需要与动机的概念是？重构心理学中关于感觉，知觉和动机之间的概念

导读：本文主要探讨了需要与动机的概念及其在心理学中的重要性。需要是人积极性的基础和根源，动机是推动人们活动的直接原因。人类的各种行为都是在动机的作用下，向着某一目标进行的。而人的动机又是由于某种欲求或需要引起的。动机具有激活、指向和维持的功能，能激发一个人产生某种行为，对行为起着始动作用，还能使行为具有稳固和完整的内容，使人趋向一定的志向，并能使个体的行为维持一定的时间。需要与动机的关系是互补的，只有需要不迫切，就无法转化为动机，而有了客观的诱因，需要才能转化为动机。如下为有关心理学举例说明题感觉与知觉，需要与动机，需要与动机的概念是？的文章内容，供大家参考。

1、心理学举例说明题。感觉与知觉，需要与动机

感觉是对事物部分属性的感知，比如苹果看起来是红的、吃起来是甜的等等；知觉是对事物整体属性的感知，比如知道苹果是苹果而不是香蕉。需要是人的需求，比如口渴说明它需要喝水，更加本能。

而动机是人的想要做事情的原因之一，可以是更高层面上的，比如，有学习的动机，有画画的动机等等，不一定那么本能~~

2、需要与动机的概念是？

一、需要、动机与行为

需要和动机是有区别的。需要是人积极性的基础和根源，动机是推动人们活动的直接原因。人类的各种行为都是在动机的作用下，向着某一目标进行的。而人的动机又是由于某种欲求或需要引起的。

但不是所有的需要都能转化为动机，需要转化为动机必须满足两个条件。

第一，需要必须有一定的强度。就是说，某种需要必须成为个体的强烈愿望，迫切要求得到满足。如果需要不迫切，则不足以促使人去行动以满足这个需要。

第二，需要转化为动机还要有适当的客观条件，即诱因的刺激，它既包括物质的刺激也包括社会性的刺激。有了客观的诱因才能促使人去追求它、得到它，以满足某种需要；相反，就无法转化为动机。

例如，人处荒岛，很想与人交往，但荒岛缺乏交往的对象（诱因），这种需要就无法转化为动机。

可见，人的行为动力是由主观需要和客观事物共同制约决定的。按心理学所揭示的规律，欲求或需要引起动机，动机支配着人们的行为。当人们产生某种需要时，心理上就会产生不安与紧张的情绪，成为一种内在的驱动力，即动机，它驱使人选择目标，并进行实现目标的活动，以满足需要。

需要满足后，人的心理紧张消除，然后又有新的需要产生，再引起新的行为，这样周而复始，循环往复。

二、动机的功能

动机是在需要的基础上产生的，它对人的行为活动具有如下三种功能。

（一）激活的功能

动机能激发一个人产生某种行为，对行为起着始动作用。例如，一个学生想要掌握电脑的操作技术，他就会在这个动机驱动下，产生相应的行为。

（二）指向的功能

动机不仅能唤起行为，而且能使行为具有稳固和完整的内容，使人趋向一定的志向。动机是引导行为的指示器，使个体行为具有明显的选择性。例如，一个学生确立了为从事未来的实践活动的学习动机，在其头脑中所具有的这种表象可以使之力求注意他所学的东西，为完成他所确立的志向而不懈努力。

（三）维持和调整的功能

动机能使个体的行为维持一定的时间，对行为起着续动作用。

当活动指向于个体所追求的目标时，相应的动机便获得强化，因而某种活动就会持续下去；相反，当活动背离个体所追求的目标时，就会降低活动的积极性或使活动完全停止下来。需强调的是，将活动的结果与个体原定的目标进行对照，是实现动机的维持和调整功能的重要条件。

由于动机具有这些作用，而且它直接影响活动的效果，因而研究和分析一个人的活动动机的性质、作用是非常重要的。

3、心理学中动机强度的定义，及决定因素？

书上的定义不记得了，只能告诉你大概。

动机主要是必需要做的事与因为某种原因要做的事共同组成的，动机强度取决于需要性质

动机强度与工作。活动效率有直接关系，如动机强度不断增强有机体的活动就会越高活动的效果也就最好。

4、梦中杀人什么原因

有几种情况：

1。 阿赖耶识中前世影像的显现。

2。 梦，属于独头意识，是藏于内心深处的嗔恨心在梦境中爆发。

3。 日有所思，夜有所梦。现在每天电视电影媒体报纸满是杀盗淫妄的报道，看多了会在梦境出现。

无论属于哪种情况，这种梦没有关系，也不属于不好征兆。只要我们积极积德行善，孝亲尊师，必定吉祥。另外读诵《地藏经》可消除业障，夜梦安乐。

5、幼儿教育心理学影响学习动机的主要因素有哪些

（1）情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。 （2）情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。 （3）伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。

（4）儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性（人格）结构。 （5）情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。

幼儿无意想象发展特点：（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起；（2）想象主题不稳定；（3）幼儿自制力的表现方面：（1）抗拒诱惑能力，即抑制自己，不去利用机会从事能够得到满足但是社会禁止的行动；（2）延迟满足，即自己愿意延缓目前的满足享受。

幼儿自制力的影响因素：（1）分心因素；（2）活动的特点；（3）同伴间比较；（4）成人的强化；（5）儿童自身的态度。

6、动机与需要的联系与区别是什么？

动机是促进一个人的活动的心理或内在动机。它的基本含义是，它能引起和维持人类活动，并引导活动达到某个目标，以满足个体的思想、欲望或理想。

动机是个体的内在过程，行为是内在过程的结果。

动机是一种需要执行的动态性能，它需要静态而不被激发。人们在需要转换之前不能进行活动。只有当需求转化为动力时，人才才会开始行动。

行为并非都是由于需要引起某些心理因素（如偶尔的想法、一时的情绪冲动等）而不是必需的，也可能是行为的动机。例如，当一个运动员在训练时，突然想到一个朋友的不幸，他非常沮丧，可能还会中断训练。这种干扰的思想和情感也是动机，但不是需要，至少在当前的活动中是这样。

7、现代心理学家认为动机激发是哪3个要素构成

①引发行为的起因是什么？

②使行为指向某一目的的原因是什么？

③维持这一行为的原因是什么？

在许多有关动机的文献中，心理学家们往往用动机作用这一术语来描述个体发放出能量和冲动，指引行为朝向某一目的，并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程。

8、消费者的动机有什么条件

购买动机指人们产生购买行为的原因。动机产生必须有内在条件和外在条件：内在条件——产生动机的内在条件是达到一定强度的需要。需要越强烈，则动机越强烈；外在条件——产生动机的外在条件是诱因的存在。诱因指驱使有机体产生一定行为的外在刺激，可分为正诱因和负诱因。

9、简述动机的条件极其之间的关系

动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。动机是在需要的基础上产生的，离开需要的动机是不存在的。所谓诱因是指能够激起有机体的定向行为、并能满足或逃离某种需要的刺激。 需要、动机、行为三者之间具有密切的关系。

当人产生需要而未得到满足时，会产生一种紧张不安的心理状态，在遇到能够满足需要的目标时，这种紧张的心理状态就会转化为动机，推动人们去从事某种活动，去实现目标。目标得以实现就获得生理或心理的满足，紧张的心理状态就会消除。这时又会产生新的需要，引起新的动机，指向新的目标。这是一个循环往复、连续不断的过程。

由此，需要是动机和行为的基础，人们产生某种需要后，只有当这种需要具有某种特定的目标时，需要才会产生动机，从而成为引起人们行为的直接原因。每个动机都可以引起行为。但是，在多种动机下，只有起主导作用的动机才会引起人的行为。

10、动机产生的条件及其之间的关系？

动机之间的条件：一为内在条件需要 一为条件刺激。 二 内在条件需要是个体缺乏某种东西的程度。

3 外在条件刺激是个体外诱因，他是物质的也是精神的。外在条件一定是，个体对某一事物的动机强度与身体组织缺乏的程度直接联系。内部条件一定时，则对事物的动机强度随外部因素强弱而定。

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