影响人力资源开发与管理的环境及经济环境因素

导读：本文主要介绍了影响人力资源开发与管理的环境以及人力资源的教育开发。在人力资源规划方面，文章列举了组织机构设置、人员供给需求分析、人力资源制度制定等六大模块；在人力资源的教育开发方面，文章阐述了通过传授知识、训练技能、培养理想、锻炼意志等活动来提高人的才能和激发其活力。影响企业人力资源规划的经济环境因素包括高层领导对人力资源的认知、战略与能力之间的匹配度、组织设计等；人力资源经理的能力对人力资源管理至关重要。如下为有关简答题1.影响人力资源开发与管理的环境有哪些，影响企业人力资源规划的，经济环境因素包括哪些的文章内容，供大家参考。

1、简答题1。影响人力资源开发与管理的环境有哪些

以下是六大模块的基本内容；

一、人力资源规划：HR工作的航标兼导航仪。

1、组织机构的设置；

2、企业组织机构的调整与分析；

3、企业人员供给需求分析；

4、企业人力资源制度的制定；

5、人力资源管理费用预算的编制与执行。

（在国际人力资源管理中，将人力资源规划又细致的分为

1、职业生涯发展理论；

2、组织内部评估；

3、组织发展与变革；

4、计划组织职业发展；

5、比较国际人力资源管理综述；

6、开发人力资源发展战略计划；

7、工作中的绩效因素；

8、员工授权与监管。）

1、化解组织成员“挫折”心理的方法

化解挫折的根本途径是人的心理素质的全面提升，因此要做好压力与情绪管理心理训练。

其次，管理者应该设法找到挫折的根源，是不是考核目标定的太高？员工是否缺乏与人沟通的技巧？团队配合是否出现了问题等等，找准了问题所在就好针对性地予以解决了。

再次，在挫折根源的基础上，认真分析原因、调整目标、改变方法，

把遭受挫折时产生的敌对、愤怒的消极情绪转化为奋发图强、积极进取的精神，通过努力克服困难，实现自己的目标。当不能实现目标时，不妨尝试改换另一种途径。

若是目标太高，则调整目标使之切合实际；如果原先确定的目标受到生理、物质和环境条件等因素的限制而无法达到，就拟定一个新目标来取代它。

最后，受挫后要转移视线，防止消极心理出现，影响组织其他成员。受挫后，如果用意志力压抑住愤怒、焦虑的情绪，把它们埋在心底，强迫自己流露出正常的情绪状态，这对身体健康是有害的。所以，应当加强挫折心理的自我预防和调节。

2、人力资源的教育开发的含义

人力资源的教育开发指的是通过传授知识、训练技能、培养理想、锻炼意志等活动来提高人的才能和激发其活力的一项活动。开发的目的是使劳动者在德、智、体、美、劳等方面全面发展；广义的教育包括学校教育、社会教育、家庭教育、政府教育等等。

主要包括以下四方面含义

1。人力资源教育开发的对象是人的智力、才能，即人的聪明才智。

2。人力资源教育开发要借助于教育培训、激发鼓励、科学管理等手段来进行。

3。人力资源教育开发活动是无止境的。

4。人力资源教育开发是一项复杂的系统工程。人既时是开发的主体，又是被开发的客体。同时开发过程既受到主观因素的影响，又受到客观因素的影响。

2、影响企业人力资源规划的，经济环境因素包括哪些

影响企业人力资源管理的内部因素包括：

1、高层领导对人力资源的认知

很多企业，总以为人力资源部只是以个招聘的部门，只是处理人力资源6大模块的内容，其实不然，人力资源部实际上是解决“战略与能力之间的匹配度”的问题。

战略或者目标，都是要靠能力去解决的，为什么海尔是海尔，为什么盛大是盛大，两个都是企业，正是两个企业的战略与能力之间的差别导致了企业的不同。

为什么宝洁和世纪联华都是做日化的，战略基本上也差不多，而结果不同呢？答案就是“实现战略的能力不同”

因为认知的不同，所带来的处理人力资源内容就不同了，比如：组织设计、岗位分析、组织设计、胜任力素质模型、人力规划、招聘、培训、绩效管理、薪酬福利、人事制度手册、企业文化、任职资格、职业生涯、员工手册等等的内容就不同了

这些内容的不同，根本原因就是认知所造成的，朋友，可以去思考一下您的企业了

2、人力资源经理（总监）的能力

经常总有很多人力资源工作者说“老板不重视人力资源”，我也会反问“既然不重视，为什么还要养着您呢？”面对我的反问，很多人力资源工作者要么是哑口无言，要么就是“还有利用价值呗”。

世界上不是没有贵人，而是自己还不是贵人想要帮助的人。

我经常把人力资源经理（总监）分成4个等级

1）第一级：操作级，领导动口我动手，说一下，做一下，没有自己独立的思维方式

2）第二级：管理级，有自己的独立思维方式，并且能操作6大模块，操作完后，送上司表示理解和赞赏的

3） 第三级：经营级：能识别企业战略或目标需要的企业能力，并且采用各种方式给与补给，为实现战略和目标而操作的，能经营好企业的各种能力

4）第四级：精神级：也称为文化层。

是企业的支柱，企业离开这样的人力资源总监，就会到倒下的，这样级别的人不多，比如观音，比如耶稣这些应该是精神级的

以上四种人力资源工作能力的人去操作企业的人力资源，结果是会不一样的

为了让问题更加完整，叙述一下影响企业人力资源的外部环境因素：

1、国家有关劳动人事法律法规法令；

2、劳动力市场的结构以及市场劳动力供给与需求的现状；

3、各类学校（技校、高职、大学）和教育培训机构专门人才供给的情况；

4、劳动者择业意识和心理的变化情况；

5、劳动力市场各类劳动力工资水平的变动情况；

6、企业竞争对手在人力资源方面的情况等。

这些因素的变化将对企业人力资源管理培训制度规划产生必然的压力和影响。而企业的生产经营状况，生产与资金实力，管理机制和组织状况，人员整体的素质结构，企业文化氛围的营造，员工价值观与满意度等内部因素，将对人力资源管理制度规划起着关键的决定性的影响。企业外部的环境和条件是外因，而企业的内部环境和条件是内因，两者的变化相辅相成，势必影响到企业人力资源管理制度规划的质量和水平。

要做好企业的人力资源管理制度规划的工作，必须重视对企业内外环境变化的分析，通过深入的研究，把握有利的因素，克服消极的因素，使人力资源管理制度充分体现和反映企业自身环境、性质和特点，注重管理制度的不断变革和创新，使企监人力资源管理活动永远充满活力。

朋友，有必要可以去了解一下《人力资源24模块操作案例大全》里的能力胜任模型，他能让你明白什么叫企业能力，如何组织，如何设计，如何捕获，如何提升

3、人脑工作方式清楚么？人脑如何工作产生心理现象？

人脑的工作方式非常复杂，我们简单说，首先是我们有大脑，相当于处理器，然后有各种感官，感官用电讯号把感受到的东西送到大脑来处理。

大脑皮质在积累一定经验后，产生自我意识，这个自我意识只要形成后，就形成一个稳定的工作频率，在成长的过程中还不断进行自我认证工作。

4、人力资源管理最基本的是哪些

人力资源管理的内容：

1。 职务分析与设计。对企业各个工作职位的性质、结构、责任、流程，以及胜任该职位工作人员的素质，知识、技能等，在调查分析所获取相关信息的基础上，编写出职务说明书和岗位规范等人事管理文件。

2。 人力资源规划。把企业人力资源战略转化为中长期目标、计划和政策措施，包括对人力资源现状分析、未来人员供需予测与平衡，确保企业在需要时能获得所需要的人力资源。

3。 员工招聘与选拔。根据人力资源规划和工作分析的要求，为企业招聘、选拔所需要人力资源并录用安排到一定岗位上。

4。 绩效考评。

对员工在一定时间内对企业的贡献和工作中取得的绩效进行考核和评价，及时做出反馈，以便提高和改善员工的工作绩效，并为员工培训、晋升、计酬等人事决策提供依据。

5。 薪酬管理。包括对基本薪酬、绩效薪酬、奖金、津贴以及福利等薪酬结构的设计与管理，以激励员工更加努力的为企业工作。

6。 员工激励。

采用激励理论和方法，对员工的各种需要予以不同程度的满足或限制，引起员工心理状况的变化，以激发员工向企业所期望的目标而努力。

7。 培训与开发。通过培训提高员工个人、群体和整个企业的知识、能力、工作态度和工作绩效，进一步开发员工的智力潜能，以增强人力资源的贡献率。

8。 职业生涯规划。鼓励和关心员工的个人发展，帮助员工制订个人发展规划，以进一步激发员工的积极性、创造性。

9。 人力资源会计。

与财务部门合作，建立人力资源会计体系，开展人力资源投资成本与产出效益的核算工作，为人力资源管理与决策提供依据。

10。 劳动关系管理。协调和改善企业与员工之间的劳动关系，进行企业文化建设，营造和谐的劳动关系和良好的工作氛围，保障企业经营活动的正常开展。

5、小学生劳动习惯有哪些

小孩子的教育重点在于行为习惯的培养。

在我们起点教育中心咨询师与家长咨询工作实践当中，和小学生的家长谈的最多的词汇就是学习习惯的培养。今天也和各位家长分享下培养孩子劳动习惯方面的一点感悟。也希望各位家长跟帖分享下您这方面的经验。

小学生的家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础，这事不能小看，我国的孩子每日家务劳动时间少，看来，与年轻家长认为 “现在孩子小，等他长大了自己会劳动”不无关系。

其实，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。3岁的孩子进幼儿园后，他就慢慢懂得了怎样讲卫生、爱清洁、怎样自己的事情自己做，怎样帮助小朋友和从事一些扫扫地、擦桌椅等公益劳动等等。这些自小养成的劳动习惯，对孩子来说，是会受用终身的。

一些家长会说，“现在孩子学习负担重、回家作业多，没有时间做家务”。

说实在的，眼下的小学生学习任务确实繁重，他们一回家就忙于作业，这也是事实，但他们并没忙得一天就抽不出一些做家务的时间。一些明白的家长把子女从事家务劳动，看作是孩子勤劳节俭品德的培养，每天固定一些家务让孩子作为任务来完成。孩子一有明确的任务，在忙完作业后，就认真去完成家长每天规定的家务事。例如扫地、洗碗、擦鞋子等等，好逐步培养孩子热爱劳动的观念。

国外一些有识之士也十分重视孩子的家务劳动，美国富翁洛克菲勒就鼓励孩子从小学会家务劳动，还以部分零用钱作为对孩子从事家务劳动的奖励，例如擦双皮鞋五分钱等等，使孩子一空下来就抢着做家务，从小养成勤劳节俭的好习惯。可见，从小培养孩子的劳动习惯，对培养孩子的优良人格是不无好处的。

从孩子自身的特点来说，由于他们好动，往往都很乐意自己动手干点什么。

如果因势利导，让孩子参加些力所能及的轻微劳动，看来犹如在进行一场特别有趣的游戏，但久而久之能使孩子懂得劳动对人生的重要作用，懂得生活的艰辛，得到意志的磨炼，使他们从小萌发靠自己的劳动自立的思想，并逐步提高独立生活的能力。孩子是祖国未来的建设者，他们必须热爱劳动、善于劳动，所以要培养孩子从小热爱劳动、勤劳肯干的品质。

培养孩子热爱劳动可以从三方面进行。

首先要教育孩子热爱和尊敬劳动者，让他们认识各行各业劳动的社会价值，并从小立志做个光荣的劳动者。

其次，要教育孩子爱惜劳动果实。要让孩子知道他吃的、穿的、用的、玩的都是叔叔、阿姨或其他前辈们劳动的结果，因而要珍惜。家长应该要求孩子：吃饭不掉饭菜；随手关灯；节约用水；爱护图书；对家里的各种用品和自己的衣物鞋袜等要爱惜。要让孩子懂得这些用品、物件是经过许多人的劳动才制得的，不能随意浪费。

最后，要培养孩子的劳动习惯。不仅是为了让孩子掌握一些简单的劳动技能，更重要的是让他们从小就有劳动光荣、不劳而获可耻的观念和勤劳俭朴的品质。

家庭教育中可以让孩子进行哪些劳动呢？

1。自我服务

要让孩子知道自己的事情自己做。家长要教给孩子学会自己穿脱衣服，穿鞋系带，自己铺床叠被，自己吃饭，自己洗脸洗手，自己收拾整理玩具。每学一件，都要先由家长示范，尔后让孩子在家长指导下练习，直到孩子学会自己做。

一般说来，从二三岁开始就可以慢慢教孩子学做自己的事情，五六岁，孩子就可能做到日常生活基本自理了。学会自己的事情自己做，不仅能培养孩子的劳动观念，还能培养他们独立生活的能力，更能促进孩子独立性的形成和发展，使孩子（尤其独生子女）能及早摆脱对大人的过分依赖，成为一个独立的社会成员。

2。做家务

可以让孩子做些力所能及的家务劳动。

例如，可让他们帮助提东西，拿肥皂、条帚、挎包、拖鞋、小板凳等；开饭时可让他们帮着搬凳子、摆碗筷，饭后让他们帮收拾碗筷；可让他们和家长一起打扫居室卫生，如扫地、擦桌椅柜橱；可以让他们帮家长一起刮土豆皮、择菜、洗菜；还可以让他们到不远的副食店去买醋、买酱油等。这些事情可以使孩子感到十分快乐，觉得自己长大了，能帮助爸爸、妈妈干事情了。

3。参加公益劳动

带孩子或让孩子随集体参加公益劳动也是培养孩子劳动习惯的一条途径。家长可以带孩子参加居民区组织的一些公益劳动，例如，参加春天的植树，夏天的灭蚊蝇，秋天的除草，冬天的扫雪等；也可以带孩子照顾附近的孤寡老人、军烈属；让他们为邻居做些力所能及的事，如分发报纸、取牛奶、照顾小朋友等。

那么如何培养孩子的劳动习惯呢？

一，身教重于言教

人的一生部处于受教育之中，父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子起着潜移默化的作用。父母应以身作则做好家务，并让孩子觉得做家务是生活的一部分，像吃饭、睡觉一样的自然和必要。孩子是家里的一员，当孩子参加了一些家务劳动后，对家的感情就不一样。衣来伸手，饭来张口的孩子，常常不会理解父母的治家之难。

“不当家不知柴米贵”，有些孩子常常埋怨父母这个菜烧得不好吃，那个汤调得不鲜美，有时饭菜备得晚了还耍脾气呢。可是当孩子参加了家务劳动后，他们则会更多地谅解父母，感到父母挑起这个“家”不易。

二，制订适当的家规

家规作为家庭成员共同遵守的生活规范和行为准则，常常是一种无声的命令，是潜在的强大教育力量。

制订明确、合理、可行的家规，有利于孩子的健康成长，它可以约束、帮助和教育子女在家庭中形成良好的行为习惯。劳动是家规的内容之一。家规的条理应一清二楚，写得明明白白。如每天起床后必须自己叠好被子，清理房间，打扫卫生等，家规也应随着孩子的成长而作改变。聪明的父母总是让孩子从小就做一些力所能及的事情，担当责任，履行职责，让他们在与困难的搏斗中日益成熟起来。

三，及时进行鼓励

许多家长曾说，孩子刚会走路，就想拿着扫把扫地，就要洗菜，就要帮奶奶洗衣服。这说明孩子具有极强的模仿能力，应正确引导，培养他的兴趣。对孩子做的家务活，要及时肯定，并给予表扬。人都有一种要获得别人肯定和赞许的心理。及时鼓励孩子，并对他们的能力进行肯定，这对他们的成长有一定的好处。比如你得知孩子洗了碗后，可称赞说：哇，这碗谁洗的呀，这么干净。孩子听了，比奖给他一块蛋糕还要甜得多。

四，放手让孩子参加劳动

我曾作过一次调查，表明孩子不参加劳动并非他们不愿意劳动，而是有些父母不愿让孩子参加劳动，连拖个地也以为孩子拖不干净，稍重一点的活就怕孩子累坏了身体，稍花些时间的活又以为会浪费时间、影响孩子的学业，更不愿让孩子参与。许多父母在孩子求学期间包揽了所有家务，只让孩子一心一意学习。殊不知，从小做家务的人的生活比不做家务的人要充实、幸福得多。

而教育的秘诀却在于：使孩子的身体锻炼、思想锻炼、能力锻炼互相调节。只有让孩子的各种能力都得到锻炼培养，孩子才会处在健康成长之中。

6、意识是社会劳动的产物，劳动使猿脑变人脑 对吗？为什么

1、这句话是正确的。

2、劳动在意识的产生、大脑的转变中起着决定性作用，表现在：

①社会性的劳动为意识的产生和发展提供了客观的需要和可能。

一般动物只是消极地适应环境，而人却能通过社会实践积极地改造自然、支配自然，这是人同其它动物的最后的本质的区别，而造成这一区别的正是劳动、实践。人类的劳动同动物活动的根本区别在于制造和使用工具。在制造和使用工具改造外部世界的劳动中，不仅要求人们认识事物的表面现象，而且要求深入到事物的本质和规律，这是动物的感觉和心理所不能胜任的。要做到这一点，必须有抽象思维能力，必须有人类意识这种反映形式。

②作为思维外壳的语言也是在社会劳动过程中产生和发展的。在劳动过程中，由于协同动作的需要，已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了，于是就产生了语言。语言的产生使大脑能够进行抽象思维活动，并使人类获得了交流思想的工具，从而推动了人类意识的发展。

③在劳动和语言的推动下，猿脑变成人脑，并随着社会劳动的进步而日趋完善，它的容量越来越大，组织结构越来越复杂和严密，为意识的产生和发展提供了物质基础。

由此可见，人类意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会的直接产物。因为劳动和语言一开始就是集体的、社会的活动，离开了集体和社会，离开了社会实践，就不会有劳动和语言，也就不会有人的意识。

7、我该怎么样调整工作中的心态？

我和你的现状应该是差不多的，也是工作了三年了，我自己是这样调整自己的，不管别人怎么玩怎么闲，只要我做好领导给我的每一份工作，我相信领导都不是瞎子，其次，在努力工作，对得起领导给的这份工资的前提下，慢慢的积累自己的能力，不管是学习，还是实践！要慢慢的积累自己的能力！一旦时机成熟了，就是我们告别现状的时候喽！前提是必须自己要有能力！

我现在就是一边工作一边学习！虽然很累，但是只能自己调整自己！加油哦！

在自己还没有足够的能力前，把自己的位置放的低一点，再低一点，这对于我们来说，利大于弊，加油哦！好多事情，介于说了矫情不说憋出的点上，但是这些事情，都是我们成长所必须的！加油吧！

8、工作时应怎样调整心态？？

刚工作的时候肯定很紧张，每天都提心吊胆的，生怕出错。。

这样想：我尽力做，我认真做，大不了我不干了。

我就是用这个方法调节心态的。

忍耐一段时间，皮了就好了。

关键你在初期感到紧张，有点害怕。。

其实都没什么的，有些人爱在刚毕业的新人面前逞能，你就满足一下那些人的心理，虚心地问一些你懂的问题。。

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