衡量幼儿心理健康的标准是什么,如何在幼儿园进行心理健康教育,有无实践经验

导读：本文主要探讨了幼儿心理健康的标准以及如何开展心理健康教育。幼儿心理健康应包括智力发育正常、情感丰富、行为活泼、合群、乐群等方面。文章提出了一些建议，如开展适合幼儿年龄特点的活动、关注幼儿的情绪变化、培养他们的自尊心和自信心等。另外，文章健康教育指导要点，包括生活卫生制度和教育、饮食和营养卫生教育、一般卫生知识教育、预防意外伤害的教育以及美育和道德品质的教育。如下为有关，衡量幼儿的心理健康的标准是什么，怎样在幼儿园开展心理健康教育？不要条条框框，最好是有实践经验的的文章内容，供大家参考。

1、、衡量幼儿的心理健康的标准是什么

对于幼儿的心理健康，近年来国内外有不少教育工作者同心理卫生专家共同研究，他们对此提出了初步看法，认为一般心理健康的幼儿有如下特点：智力发育正常，喜学爱问，情感丰富，情绪开朗；行为活泼而有一定的自我控制能力；合群、乐群，能适应集体生活，能与同伴友好相处。

具体说来，他们在生活、学习、劳动以及与人相处等方面，应有如下表现：

1。情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。

2。求知欲较强。

喜欢提问题并积极寻求解答；学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况；生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。

3。能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴；在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。

4。诚实而不说谎。

很少说不符合现实的话；不私自拿别人的东西或损坏别要的东西；做错事不隐瞒，肯承认错误。

5。有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。

2、怎样在幼儿园开展心理健康教育？不要条条框框，最好是有实践经验的~~

首先您得了解幼儿阶段心理发展特点，需要发展哪些心理能力和方面，比如到了中班要培养规则意识，就设计相关活动，在游戏和小组活动中让幼儿认识规则，接纳规则，自觉遵守规则，还会制定规则。在大班，幼儿应该学习合作，那么就应该多组织小组活动和竞赛类的游戏。

对幼儿来说，培养愉快、稳定得情绪也很重要，那就要设计一些活动，让幼儿学习认识自己的情绪，认识他人的情绪，学习关爱别人，学习表达自己的情绪，学习控制自己的情绪等等。

3、幼儿良好心理素质的培养有哪些 具体点

一是培养他的爱心，学会爱别人。

而是自己动手的能力，要他学会去发现，去探索的能力。

学会耐力，学会变通，学会用自己的头脑解决简单的问题。

学会独立自主，学会怎样和小朋友相处，学会遇到困难自己想办法解决。其实就是发现和创新。

4、幼儿园健康教育指导要点有哪些

幼儿园健康教育主要包括以下几个方面：

1、生活卫生制度的教育：如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活动与锻炼方面的要求及注意事项；

2、饮食和营养卫生教育：如饮食不过量、饭菜多样化、按时进餐、不喝生水等；

3、一般卫生知识教育：如保护眼睛、牙齿、耳朵，纠正不良的习惯等；

4、预防意外伤害的教育：如不玩水、不乱玩弄电器、不放烟花爆竹、不在公路上玩耍等；

5、美育和道德品质的教育：如培养小孩健康的审美情趣，做到形体美、行为美、语言美。

一切先从孩子的角度出发，1孩子有没有通过健康教育使孩子某些肌体真正得到锻炼或者了解保护自己健康的方法，2有没有达到某节健康课的教育目标，教师教学的整个流程是否清晰和完整，有无需要改进注意的环节，3教师上课设计的环节和游戏加使用的体育教具是否符合孩子的年龄特点，孩子是否对本节活动感兴趣，参与度是否高，是否是由易到难，是否为孩子的下次活动提供发展空间等等。

。