课件是什么,视频讲课吗,学生因犯错误上课紧张怎么办

导读：本文主要介绍了课件的定义、概念和制作方式。课件是根据教学大纲要求制作的课程软件，与课程内容有着直接联系。它包括多媒体课件，常用的制作方式包括PPT、ETbook、Flash和Authorware等。文章制作精良课件需要考虑的因素，如教学设计、生动性、交互性、方便性、自主性、评估和个性化学习等。最后强调了优秀的课件需要充分体现教授的教学思想，激发学生学习兴趣。如下为有关什么是课件？是视频讲课么？学生因为犯错误上课紧张怎么办的文章内容，供大家参考。

1、什么是课件？是视频讲课么？

话说，要活用收索引擎~~~

课件

1、课件的概念

课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。

2、课件的长度

多媒体课件的内容可多可少、一套大的多媒体课件可以包括一门完整的课程内容，可运行几十课时；小的只运行10-30分钟，也可能更少时间。

3、多媒体课件

所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。

４、常用制作方式

现在应用最广泛的多媒体课件形式是 PPT（用office PowerPoint 制作的幻灯片），由于它编辑、播放，各种操作简单易学，但是严格来讲并不是为制作课件而开发。功能虽然强大，但使用烦琐，难以表达教育思想。尤其是PPT容纳文字量小，不能对图片作透明处理。

劝学课件制作软件ETbook，风格独特，编辑灵活、内容丰富、演讲自如，正在越来越多地为广大教师所采用。

其他应用较广的还有 Flash 和 Authorware 以及几何画板（数学老师常用）等等，它们更加强大的功能，尤其是在动画方面更为精彩的表现能力十分吸引。只是对制作者的技术要求较高，需要多花一点时间学习和练习，另外从网上找到的这一类资源虽然广泛，但是因为不能随心所欲地进行二次编辑，因此有一点点制约性。不过其丰富表现力仍然使它们应用广泛，只要刻苦钻研，就能利用多种手段，制作出精良的课件。

网上有许多现成的课件资源，可以根据需要进行寻找利用，不过最精良的资源往往是收费的。

通常在教学当中，教师往往更喜欢于找免费的课件资源网站

通常免费的课件资源网的几个缺点是：

1。往往内容相对比较贫乏

2。内容没有非常条理的进行整理，归类未必正确。

3。课件版本可能相对比较旧，尤其是近几年教材在改革。

4。网站的广告比较多，尤其是有些网站还有很多弹窗广告。

最精良的资源往往是收费的，但是未必收费的就是最好的。

常用的免费课件资源下载可以去教育网址站“千教网”上边查找。

课件现在不仅仅是学校教育应用的专有名词，它也被广泛的应用到企业和政府的培训中，成为创建学习型组织的重要工具和手段。无论应用在何处，只有能产生学习的吸引力，能透彻地讲解学习内容，能带来良好的学习效果的课件才是有价值的课件。

有价值的课件必须具备以下要素，也就是优秀课件的评价标准：

1、教学设计 精心的设计是优秀结果的保证，没有正确完整的设计后续一切都象散沙一样无法凝聚，缺少灵魂。

2、生 动 性 把教学内容的重点和多媒体手段充分地结合起来，带给学生最易理解的方式。

3、交 互 性 让学习者参与到学习过程中，充分调动学习积极性，加深理解和记忆。

4、方 便 性 好的导航可以扫除非教学因素的学习障碍，不让学习者迷失在技术障碍中，始终能便捷地访问。

5、自 由 性 自由学习是课件的一大特色，学员任何时候都清楚地知道自己所处位置和进度，控制自己的学习进程。

6、个性化学习 提供多种模式和习惯的选择，让每门课给每个学习者带来最贴心的学习感受。

7、评 估 检查学习效果是必须的手段，没有评估可能会很容易放弃学习。

更重要的是，一个优秀的课件，采用的形式其产生的效果应该是高于传统教材的，也就是说，如果连传统教材的效果都没有达到，那也就没有必要做成课件了。

优秀的课件必须充分体现教授的教学思想，否则不仅普通教师和教学名师没有区别，而且教师和放映员没有区别了。

课件在日常课堂中的作用

1、激发学生学习兴趣

传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解，有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。

2、使用课件可以提高学生的兴趣

使用电教化课件能把语言文字所描绘的情境直观形象逼真的展现出来，能够吸引学生注意力，提高学习情绪，从而诱发学生学习的兴趣。

3、教师观念的转变

随着电教化教学普遍进入课堂，教育工作者树立了终身教育的观念。促使教师接受继续教育，对提高教师本身的教学水平也有很大帮助，有些老师尤其是多学科老师感到课件制作压力大，可以到找一些相关的课件进行修改。随着互联网的普及，努力创造各种条件，让教师有学习、实践、创新的机会，才能让孩子接受更好的教育。

5、提高老师的教学水平

课件逐渐普及后，教师以生动的语言加上有声有色的课件，使学生对知识掌握更加容易，普通提高学生家长对教师的信任。

2、学生因为犯错误上课紧张怎么办

人在精神紧张时紧张激素会大量增加，进而会使心跳加速，血压升高，肌肉绷紧，神经系统处于高度警觉状态，长期精神紧张会损害人体健康，导致各种可能危害心脏的问题发生。

比如高血压、动脉收缩、血液容易凝结成块等。

因此，为了自身的健康，对于容易出现精神紧张的人群来说，学会一些自我消除紧张状态的方法是有必要的。

1、松弛训练：在紧张的工作，学习之余，可以从事各种娱乐活动，调节自己的生活，松弛紧张状态，如果在工作学习中遇到难题或必须完成的紧急任务时，首先应该稳住自己的情绪，不必紧张，也不要急于求成，以免乱了方寸。

进而要相信自己有能力，并对困难作冷静的分析，制订出必要的应付方案。，此时，还可做些松弛性的自我暗示：“事情再难，再急，也必须一步步去做，焦急紧张是无济于事的，一定能闯过难关，完成任务”！这样紧张会被驱散。而排解难题或完成任务时，成功又会成为良性刺激，使人的心理得以进一步松弛。

生活中万一遭到不幸或遇有突然的变故，往往会迅速进入强烈的紧张状态，这时松弛的妙方是保持镇静。

其实，为了对付紧张情绪，人类也不断创造出各种行之有效的松弛技术，如西方的静默祈祷法，东方的印度瑜伽术，日本坐禅术和我国的气功、太极拳以及现代的生物反馈训练技术等。

2、适当安排计划：若所拟的工作计划不符合实际，便会受到挫折而引起情绪紧张，有的心理学家建议：在预订工作进度表中，可安排一小段“真空时间”，在这段时间，完全“真空”不预先安排任何事情，每次到这段时间时，可利用它来完成先前未能做完的事情，或是着手下一步工作。这样既有助于完成计划又能感觉到自己能支配自己的工作，内心较为轻松。

3、真诚相处：在与别人交往中，应真诚坦荡，与人为善，虚伪不仅使人厌倦，而且自己也会因此而有不安全感，如不自觉地猜想别人会不会得知真象，猜想别人是否在背后议论自己，并为此惶惶不安，导致关系紧张。

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4、升华法：紧张的情绪也可予以升华，转用于学习或工作中，当情绪突然紧张起来时，往往精力特别集中，有可能把事情做得更好，而随着任务的顺利完成，内在的紧张也得以渐渐消失。

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