心理学的常形冲突是指哪些，一个学生即希望考试优秀又想出去游玩，在心理学上称为双趋冲突还是趋避冲突？（专业的回答）

导读：本文介绍了心理学中动机冲突的概念以及如何解决四种不同类型的动机冲突。小编建议学生遇到动机冲突时可以尝试转移注意力、与朋友家人沟通或进行自我安慰等方法来解决。文章也提到了一些具体的建议，如多吃甜食、做深呼吸、好好休息等，帮助学生在日常生活中缓解动机冲突带来的不适。如下为有关心理学的常形冲突是指哪些，一个学生即希望考试优秀又想出去游玩，在心理学上称为双趋冲突还是趋避冲突？（专业的回答）的文章内容，供大家参考。

1、一个学生即希望考试优秀又想出去游玩，在心理学上称为双趋冲突还是趋避冲突？（专业的回答）

是双趋冲突

双趋冲突是两个目标都想实现

趋避冲突是对同一目标同时具有趋近和逃避的心态 心理学是依据现实矛盾，而产生的变化，那么这种冲突要分轻重缓急，如果你计算好时间，就没有冲突了。 双趋冲突！

如果还不熟的话，可以再理解一下定义。

2、老师如何帮助学生解决心理学动机冲突的四种类型？

老师，帮助学生解决心理学动机冲突的四种类型，有的是过金星，有的是内向型还有的是好斗 心理见习生初学的办法： 1：心情不好的话，可以转移话题，或者做其他事情，就好象是听音乐，看电视，外出活动（跑步、散步、打球）等，这样可以分散自己的注意力，使不好的心情有所缓解 2：把你不开心的事告诉朋友，亲人，或者可以大哭一场。同时也可以摔枕头，打沙包，不过你可是要注意发泄的对象哦！还有地点，场合，而且要适当，避免伤害到其他人。 3：还有自我安慰，可以找一些适当的理由告诉自己，这样可以帮助你在挫折前接受现实哦，来保持自己乐观的心态。 以上可以保持乐观心态！ 以下是心理见习生的办法！ 让我先做一个总结。。因为见习生知道。。一个人心情不好是没什么心情看长的东东。。 总结： 1多吃甜的东西，但心情要稳定 2多做深呼吸 3多多休息，养好自己精神 4转移话题，可以做做家务，唱歌，和朋友聊天，出去玩等，也运动一下，舒缓身体的劳累，放松肌肉 5好好的洗一个澡 6在房间放一些小花小草的，有压力的时候看一看，自然就轻松多了，而且有些花香的也不错，如桂花这淡淡的清香，不开心时闻闻花香喝茶（其实喝什么也可以的） 7不要让自己触景生情 8听听纯音乐 9用香熏，需要淡淡的味道 10可以到天台大声喊 如果想详细了解。。可以根据标题了解。 1。如果可以，你也可以多吃甜的东西，吃的时候不要想伤心的事，不然反而会反效果哦！ 2。多做一点深呼吸，因为心情不好的时候可以令自己的心情有所舒缓，同时也可以能放松自身，让自己不会感到沉重，因为新鲜的空气可令人精神加倍起来，这样的话感觉负重减轻！而且深呼吸是具有可冷静的作用滴！ 其实有时候不一定深呼吸的，也可以试试慢慢滴呼吸，这样的话就能令自己更加平静了，睡前可以试试哦，使自身的兴奋状态慢慢减轻，那就是适用于休息了或者是心情烦躁等的时候了！ 3。有时候应该要放松一下，多多休息，养好自己精神，或者你也可以转移话题，做做家务，唱歌，和朋友聊天，出去玩等，也运动一下，舒缓身体的劳累，放松肌肉，人就精神多了，而且心情也不同了。。。你也可以做自己想做的事，这样可以作为心理上的安慰哦！ 5。好好的洗一个澡，心情也会好很多的。。 6。同样，你可以在你的房间放一些小花小草滴，有压力的时候看一看它，想自己是他，合二为一，想想风吹过的感觉，自然就轻松多了，而且有提些花香的也不错，如桂花这淡淡的清香很适合，见习生的花园就是有桂花，不开心时在花园喝茶（其实喝什么也行），闻花香，静静的，心情有很大变化，轻松很多的。 7。也不要让自己触景生情哦！不要常常回忆，作为心理见习生，很清楚回忆是对自己的眷顾，如果你回忆反而伤心就是对自己伤害了！ ！ 8。作为心理见习生，只能尽我自己的能力帮助你，而且人的心情起落不同，心情也是大脑控制的，所以见习生认为你应该要舒缓一下，不要紧张，要放松，并不是身体放松哦，而是你要大脑放松，达到心情有所改变比较好，你可以听纯音乐来缓解你的心情哦，也可以用香熏，同时一起用效果会更好！你可以听听。。 理查德 克莱得曼-午后的旅行 班得瑞-moonglow（月光） kiss the rain（雨的印记） 我在那一角落患过伤风 以上是一些纯音乐，对心神很有帮助，而且都很好听。。。⌒_⌒ 你也可以自己找找那两个音乐家的音乐，都不错。。。一边听一边享受，心情都能有所改变，一定能让你轻松下来 9。还不行也可以用香熏哦！味道不要太浓。。淡淡的味道最佳。。你也可以问问专业人士，哪些香熏适合你哦。。。 10。可以的话去大

3、简述动机冲突的基本形式？

动机冲突的基本类型：

勒温按趋避行为将动机冲突分为四大基本类型：

1．双趋冲突

指两种对个体都具有吸引力的目标同时出现，形成强度相同的二个动机。由于条件限制，只能选其中的一个目标，此时个体往往会表现出难于取舍的矛盾心理，这就是双趋冲突。“鱼与熊掌不可兼得”就是双趋冲突的真实写照。

2．双避冲突

指两种对个体都具有威胁性的目标同时出现，使个体对这两个目标均产生逃避动机，但由于条件和环境的限制，也只能选择其中的一个目标，这种选择时的心理冲突称之为双避冲突。“前遇大河，后有追兵”正是这种处境的表现。

3． 趋避冲突

指某一事物对个体具有利与弊的双重意义时，会使人产生二种动机态度：一方面好而趋之，另一方面则恶而远之。所谓“想吃鱼又怕鱼刺”就是这种冲突的表现。

动机冲突可以造成个体不平衡、不协调的心理状态，严重的心理冲突或持续时间较长可以引起个体的心理障碍，对求美者更要注意一点。

4。 多重趋避

在实际生活中，人们的趋避冲突常常表现出一种更复杂的形式，即人们面对着两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有吸引和排斥两方面的作用。人们无法简单的选择一个目标，而回避或拒绝另一个目标，必须进行多重的选择。由此引起的冲突叫作多重趋避冲突。 虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

4、旅游心理学产生冲突的主要原因包括哪些

1、相互依赖性。当个人或群体为了实现他们自己的目标而相互依赖时，可能会存在冲突。

2、不对称关系。当双方在权力、价值或地位方面显著不同时，存在着不对称关系。

（1） 权力。如果依赖性不是相互的，而只是单方面的，则有可能增加冲突。

（2） 价值观。基本价值观方面的不同可能会造成一种冲突背景。组织的酬劳制度常常扩大价值观方面的 差别。

（3） 地位。当地位较低的人依赖地位较高的人时，地位差异产生冲突的动力很小。

3、模棱两可。模棱两可的目标、管辖权限或绩效标准可能会引起冲突。这种模棱两可的状况破坏了正式 的和非正式的控制相互影响、相互作用的规则。另外，当难以弄清谁应对什么结果负责时，可能难以正确 地奖优罚劣。当引进新的方案时，常常出现模棱两可的管辖权限。模棱两可的绩效标准是上下级之间冲突 的经常性原因。

4、缺乏性。当资源缺乏时，会扩大权力方面的差别。在谋取权利的过程中常常会表现出冲突。有限的预 算费用、秘书配给或计算机使用都可能引起冲突。 旅游心理学期末测试题（一）一．填空。（每空1分，共10分） 1．旅游消费群体冲突是有害五益的，三．名词解释。（每题2分，共10分） 1．知觉

5、动机冲突的含义及主要类型

在日常生活中，人们如何选择目标或决定方向，常常须思之再三，这便有了心理内部的动机冲突；为应付外界事件，人们常采用某种较固定的行为方式，这也便养成了种种习惯的防卫反应。人的心理于是受到许多影响，在为求得适应的过程中出现不少不适应的异常行为。

动机冲突是指在个体有目的的活动中，因目标的多样性而出现相互排斥的动机，也叫心理冲突。由于动机冲突，常常使人的需要部分地或全部地得不到满足，目标的实现受到阻碍，亦即产生了挫折。所以动机的冲突被心理学家视为挫折情境产生的重要原因之一。伴随挫折的是人的紧张情绪和焦虑反应，这便给异常心理的产生提供了温床。

生活之中，许多事情是不可一锤定音的，或为全面考虑、或为结果着想、或为自己利益、或顾忌他人看法，等等，常会使人左右为难或举棋不定。这便是动机冲突，其常见的形式主要有三种：

（１）双趋冲突：

即当人们面临两个同样诱人的目的时，迫于情势，只得舍去一个才可得到另一个。这时内心冲突便开始了，而且一当决定选择此目标，又会感到彼目标更好；而真正选择了彼目标，又会觉得此目标更有利。总之，只要有所倾斜，动机冲突便加剧。最终，无论是选此抑或择彼，都可能后悔当初的决定。是去某行政部门做一个位高薪少的角色，还是去某公司坐一个薪高位不稳的位子？是选张伴我终身，还是要择李作终身伴侣？是出外去看场优秀的文艺演出，还是在家收看精彩的球赛转播？“鱼与熊掌”同时出现，只能导致“不可兼得”之结局。

（２）双避冲突：

即当人们面临两个都不令人喜欢或具有威胁性的目的时，迫于情势，只得选择其一，才可避免另一。双避冲突的演化过程和结果与双趋冲突一样，总难免有“悔不当初”的感慨。如无意触犯交通规则，交警给你两种处罚，可任你选择：罚款１００元或站交通岗２天。若选择罚款，钱刚出手便后悔：两天也难赚１００元，应该选择站岗。这一下去了四分之一的工资。”若真选择站岗，又后悔：“如今钱不值钱，区区１００元算什么？这风吹雨打，两天难过，何苦哉！”这“骑虎之势”，令人左右为难。

（３）趋避冲突：

即人们面临一个目的，既欲趋近，又想避开的冲突形式。这一个目标既有吸引力，又有排斥力。趋近时是为“利”或“得”，但又顾忌“害”或“失”；避开时是为躲避“害”或“失”，但又想到“利”或“得”。好吃肥肉又怕发胖，想结婚又怕负担，即是典型的趋避冲突。张某决定向李某求爱，当趋近李的住处时又想：“如果碰了钉子可脸上无光了，如果他（她）向朋友公开，我可无地自容了。”待走到李家门口，剩下最后一口勇气，只是敲开门说一句“请借本书给我”。离开李家，大舒口气，但又马上觉得自己是不是顾忌太多，胆子太小，甚至大骂自己窝囊，连“我爱你”三个简单的字都不敢说。这便是“叶公好龙”，等真龙降临却“弃而还走”。

在外界事物的作用下，人们可能采取适当的行为来表达动机愿望、实现目标、满足需要，也可能以某种歪曲现实的方式来减轻心理冲突，消除焦虑。这后种情况即是防卫机制。

在个人生活中，个体用防卫机制适应挫折情境和减少焦虑是极为普遍的现象。但是防卫机制往往只能获得一种主观上的解决，而实际情况如何却常是另一回事。因此焦虑可能没有减少，反而沉淀在心理，引起种种异常心理。

主要分为原则性动机冲突与非原则性动机冲突

原则性动机冲突，是指个人的愿望与社会道德准则相矛盾的动机冲突；

非原则性动机冲突（指个人兴趣爱好方面的动机冲突）

按形式分为三种：

1）双趋式冲突：2）双避式冲突：3）趋避式冲突

6、学生常见的心理矛盾和冲突表现在什么地方？

理障碍的表现是多方面的。在不同的日，不同的场合，不同的事情上呈现于现实生活中，对学校、集体、对个人都有害。我们认识其危害，找到克服的方法，对于加强思想素质和修养极为重要。

〈1〉意识处于高度觉醒状态。对外界事物特别警觉与敏感，有时普通的声响也会引起惊跳，甚至出现一写错听、错视和心因性幻听、幻视，“草木皆兵”、“杯弓蛇影”都是处于这种紧张状态的表现。

〈2〉注意力不集中。在这种心理状态下，如坚持学习，记忆力显著下降；如坚持工作，差错率明显增加；如从事危险性工作，发生事故的可能性极大。

〈3〉分析判断能力降低。此时参与决策，失误率极高，因为此时不愿多加思考，不去反复论证，容易轻率地处理问题，草率地作出决定。

〈4〉情绪易激怒，自控能力差。无故训斥人，顶撞上级，因小事引起争吵的机会增多。盲目的行为，重复的动作增多，烟酒量加大。

如遇上述表现，应果断地停止工作，适当休息，改变环境，防止挫折连续发生给工作造成更大的损失，同时也避免心理衰竭和精神崩溃引起不良后果。

7、青少年有哪些常见的心理矛盾

有好多啊，就比如说：

理想与现实之间的矛盾，是主要矛盾，往往理想的要求要比现实高；

行动与结果，自己的行动很多时候达不到预期的结果；

享受与努力，好多人享受生活，又想在学习上取得很大的成就，现实告诉我们，这是不可能的；

俭朴与奢侈，既想省点钱，又不能忍受别人看到自己的寒酸样；

上网玩游戏，还是查资料之间的矛盾，上网查资料的时候，又想去玩会游戏，有的人明明知道上网打游戏是有百害而无一益的，但往往还是会背离自己的想法去“过把隐”。

作业自己做还是抄别人的，也是青少年在学习是常遇到的问题。等等等，在次就不过多列举了。