心理学研究实验设计步骤, 测量实验心理学

导读：本文介绍了心理学实验设计的基础步骤和方法，包括实验室实验、个案法、观察法、访谈法、自然实验法。在实验设计中，需要调控自变量，观察对比因变量，并控制额外变量。测量方面，实验和测量都是实践性很强的课程，需要掌握基础的四度、难度、区分度、信度和效度，以及如何编制量表、施测和分析。在实验设计中，需要根据自变量进行方案选择，包括确定自变量和自变量的水平、确定自变量为组内变量或组间变量、确定实验中被试的组数和每个被试应作的测试次数、确定无关变量的控制方法。如下为有关心理学研究实验设计步骤, 测量实验心理学的文章内容，供大家参考。

1、心理学上的研究实验设计步骤

实验心理学都有下列方法：实验室实验、个案法、观察法、访谈法、自然实验法。

简单点就是：调控自变量，观察对比因变量，另外要控制额外变量（试验中要控制额外变量、缩小实验者偏差、平衡实验顺序、选择合适的样本、确定合适的操作定义、选择合适的统计分析方法），最后做出统计数据，得出结论。

2、测量。实验。心理学

测量和实验都是实践性很强的课程

测量需要搞明白基础的四度 难度 区分度 信度 效度

然后在此基础上搞明白如何编制量表 施测 以及分析 如果有实践机会整个过程都过一遍 那记忆会很深刻的

而实验则一切都是以实验设计为中心 如何设计好一个实验是学习的重点 要达到这个目的 那就需要先搞清楚前人所做的各个经典实验 当然实验的设计不能脱离具体的内容 这些内容是需要先掌握的

3、关于心理学的实验

根据自变量进行实验设计方案的选择

第一、确定自变量和自变量的水平

第二、确定自变量为组内变量或组间变量

第三、确定实验中被试应分多少组

第四、确定每个被试应作多少次测试

第五、确定无关变量的控制方法

自变量的个数和水平

对于一个自变量来说，实验处理是指自变量的各个水平;对于多个自变量来说，实验处理是指所有自变量水平的组合。

组间变量和组内变量的定义

原则一：若自变量各水平在同一个被试身上不会发生相互混淆，该自变量宜作为组内变量处理;反之，则必须作为组间变量处理。

原则二：对所有自变量逐个加以考虑，相互之间并不影响。

确定实验中被试的组数

被试在实验中应分多少个实验组取决于组间变量的水平数。

如果实验中没有组间变量，则实验只需一组被试;如果实验中有一个组间变量，则实验组的数目就是该组间变量的水平数;如果实验中的组间变量不只一个，则实验组的数目是几个组间变量的水平数的乘积。

确定每个被试应作多少次测试

实验组中每个被试在一个实验中须作几次测试决定于组内变量水平数。

如果实验中没有组内变量，则实验组中的每个被试只需作一次测试;如果实验中有一个组内变量，则每个被试须作测试的次数就是该组内变量的水平数;如果实验中的组内变量不只一个，则每个被试需作的测试次数就是实验中几个组内变量水平数的乘积。

无关变量的控制方法

实验中若有组间变量，就要把被试分成几个实验组，因此要确保每组被试尽可能的同质，可用随机抽样和随机分派的方法。必要时也可引入前测验。

实验中若有组内变量，每个被试需要接受的测试就不只一次，要消除各次测试间的顺序效应，最好的方法是采用类似拉丁方的抵消平衡法。

当重复测量的实验处理数目较多时，也可按随机次序进行。

根据因变量进行实验设计方案的选择

第一、在只有组间变量的实验中，若因变量若有K个，则被试须作K次测试;

第二、在包含组内变量的实验中，每个被试须作的测试次数也同样须乘以因变量数目，即组内变量水平数的积再乘以因变量的数目K。

根据无关变量进行实验设计方案的选择

首先，要确定实验中有那些无关变量。

其次是根据无关变量的性质或特点，在实验中采取一些相应的手段。比如：恒定法、消除法、设计为自变量和协变量分析、随机、顺序效应的平衡等。

小结

具体来说，自变量决定被试在实验中是否分组，分多少组，因变量决定实验中每个被试至少应作多少次测试，而无关变量则决定实验中应采取哪些实验控制的方法。

实验设计变量方法的基本思想则是，根据实验中各种变量的性质或特点决定实验设计的具体内容。

4、心理健康测试

李凌自以为是，以为是帮别人解决问题，或者他的心理本来就有问题，那要看他平时是怎样一样的，可以说他是没大脑，被中国式教育教蠢了，或者他做人心理不怎么正常，王辉，就是纯粹的混蛋，而且我可以说其实他也不会，这种人只会在当时笑别人，当别人笑他时什么感觉就不知道了，老师也不对，如果真想帮他，那么就应该在事前先说，让他先读，多几次，让他知道老师是关心他的，那么也许就会因此改变那个人的一生，对于当事人我不想有任何评价。