儿童劳动的心理特征有哪些，浅谈如何培养幼儿的劳动技能

1、浅谈如何培养幼儿的劳动技能

一.组织幼儿劳动要有明确的目的和要求.并与其他领域的教学活动相结合

幼儿园各领域的教学活动是互相补充、相互融洽的,它们之间不能互相替代却又相得益彰。克服“有劳无教”的现象。目前为止,我们大多数幼儿园还没有制定明确具体的劳动技能活动计划。我们幼儿园出现了为劳动而劳动的倾向。我们问过孩子为什么要自己收玩具时,很多孩子说老师要求做,不做老师就会批评的。我们要根据幼儿实际提出明确的目的和要求,并采取相应的教育方法和措施。要通过劳动技能活动,使幼儿学到初步的劳动技能和知识,培养自理生活和为集体服务的能力;发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力等各方面的能力。要让幼儿明确劳动的意义,体验劳动的快乐,从而产生再劳动的愿望,使劳动成为幼儿自身内在的需要。要通过劳动技能的培养使幼儿热爱劳动,爱护劳动成果。针对幼儿不爱整理玩具,我是先从爱集体情感教育开始的,我们设立了好人好事栏,公布一周关心集体的幼儿名单。慢慢地孩子们把集体看成自己的家,劳动的积极性也提高。玩具有人整理了,椅子也不再是乱七八糟了,地上的纸屑也有人捡了......

二.积极创设劳动技能活动的条件,安排合理的劳动时间。

幼儿的劳动习惯、独立生活能力、为他人他人服务等良好品质,要贯穿在一日常规中。自我服务劳动技能,也应贯穿在幼儿的一日常规中。要防止幼儿过于疲劳,切不可把幼儿当劳动力使用,更不能用劳动惩罚幼儿。我们还应开辟种植饲养的场地。幼儿园各个班级一般都设有室内自然角,一些日常地照料工作,安排幼儿自行承担,或安排幼儿轮流承担。每周一下午的自由活动改为劳动课,安排幼儿打扫班级、幼儿园卫生,做些他们力所能及的事,比如:去操场捡捡纸张、树叶,帮帮老师一起清洗玩具,一起整理图书等等。吃点心后,让幼儿帮忙收拾桌面。在过“迎六

一、一家亲”的活动时,我们还开展了“穿衣、穿鞋”竞赛活动,让幼儿先从自我服务开始到为他人、集体服务进行劳动技能的培养。幼儿的劳动技能的学习是在生活中随时进行的,我们要创造各种条件和机会让幼儿参与劳动,激起他们劳动的愿望。掌握劳动技能的过程是幼儿通过所受的教育在生理和心理两方面获得发展,从班杜拉的的社会学习理论我们可以知道,幼儿的劳动技能大多源于直接学习和模仿,而强化是最重要的中介。所以在劳动技能活动的设计中,我们要注意提供正确的劳动榜样

2、家长如何让培养孩子的劳动好习惯

5大策略培养幼儿劳动习惯

策略1：适时教给孩子一定的劳动程序、方法和技能，分配给孩子的劳动任务，强度和难度要适当，时间也不宜过长。

策略2：自我服务是幼儿劳动的基本形式，包括自己穿、脱衣服，整理衣物，洗漱，进餐等，利用孩子爱模仿的心理特点，安排孩子做些力所能及的事情。如果孩子没做好，家长也不要替他做，因为“代替”容易滋长孩子的依赖心。

策略3：可以边劳动边给孩子讲解有关知识，如剥豆时讲大豆的营养价值，洗手帕时谈肥皂的妙用，增强孩子的求知欲，减少劳动的单调、乏味。

策略4：若孩子对劳动有抵触情绪，家长千万不要强迫。最好是对孩子晓之以理，让他懂得劳动的光荣，产生劳动的愿望，并及时给予适当鼓励。

策略5：不要用金钱作为交换条件让孩子劳动，这样做不利于培养孩子劳动的自觉性和责任感;也不要把劳动作为惩罚孩子的手段，这会导致孩子对劳动产生消极情绪。

开始让他动手做。从力所能及的小事做起，坚持成为习惯。比如饭后洗碗，一旦开始中间就不要停。在有条件的情况下就每次饭后都洗。

3、怎样培养小孩子主动去劳动?

从小就得好好去培养他，鼓励他自己喜欢做的事情，同时要加以引导，让他自己学会独立去处理问题，像现在很多的家长都担心孩子不会做，当心孩子做不好，担心孩子在过程当中受伤或者这个担心那个担心之类的，其实，这是不正确的做发，反而会让孩子有依赖的习惯，更不能谈主动了，所以做家长的要谨记。

鼓励，只要他做了点什么，就得大大的鼓励一番，有兴趣。

平时属于孩子力所能及的事情最好是让孩子自己的事情自己做的好 不要什么事情都替宝宝大包大揽 不要怕孩子自己弄脏了弄坏了什么的 习惯是养成的

一些能力所能及的活让他去做。然后给奖励他会觉得有成就感的。

可以带小孩一起劳动，一起体会的。比如，家庭大扫除，等等。小孩就慢慢喜欢了哦。

充分的鼓励和适当的奖励。不要把劳动当做一件很严肃的事情去叫他做，要懂得儿童的心理，不要用大人的眼光来判断一件事情的好坏。有时候不要把问题想得很严肃，孩子对事情看待的方式与大人不同，劳动不是必须在小孩子的时候完成的必修课，只是用来培养他性格的手段，性格培养才是最重要的。

4、如何培养儿童的劳动意识?

家有宝贝爱劳动

家长：林妈妈，36岁 女儿：小伶，8岁 育儿关键词：做妈妈的小帮手、做力所能及的事、生活自理

“每个到我们家来做客的人，都会夸我家小伶很勤劳，虽然她做的也就是些简单的小事，但孩子从中体会了很多乐趣。我相信她将来的生活自理能力会很强。”林妈妈一提起女儿，就满面笑容。

林妈妈提醒很多家长，“现在很多家庭都把孩子宠成了‘小皇帝’、‘小公主’，衣来伸手，饭来张口，说是爱孩子，其实这种行为简直是一种‘谋杀’；还有的家长因为工作忙，每天都在抢时间做家务，如果再让孩子帮忙，反而会越帮越忙，干脆不让孩子动手了，这也是不对的。”

说起培养小伶的生活自理能力，林妈妈滔滔不绝：“孩子还很小的时候，我就有意识地教她做一些力所能力的事情，让她做妈妈的小帮手。其实，越小的孩子越对妈妈做的事情感到好奇，很想参与进来。所以，每天下班回家，我就让她给爸爸妈妈拿鞋子、放皮包，给爸爸拿报纸，把自己的玩具收拾好，把脏了的衣服拿给妈妈洗，叠衣服的时候，让她叠自己的小手帕、袜子，吃饭前，让她给大家分发筷子……渐渐地，由易到难，多给她动手的机会。现在，她自己的事情基本上都能自理，收拾玩具、图书；家里只要来了客人，她都会主动招呼客人落座，请客人吃水果。”

中国儿童, 长大了就明白了.

幼儿最喜欢模仿 家长首先要树立好的榜样 这样孩子也会受益匪浅的

你好！

给多一点家务活给他做（他力所能及的），多夸他，鼓励他。。识他本身的资质！

如果对你有帮助，望采纳。