岁半孩子心理疏导，9岁儿童受惊吓后如何做心理疏导

1、9岁儿童受惊吓后如何做心理疏导?

先用语言安抚、再慢慢告诉他其实那样事情是怎么样的。 吓也得看怎么吓的 方法不一样。

宝宝金管家是一款儿童心智成长软件，通过绘画心理测评和电子成长档案记录的方式，为3-7岁儿童提供成长中的优势发现与促进、危机发现与干预；家庭人际环境与孩子成长的匹配度，专家咨询与辅导四大服务。并对家长提供指导与解决方案，创设儿童成长的促进性环境；

秉承独创三关教育理念，帮助关键抚养者在孩子心智成长3-7岁关键期里把握住他的成长关键点，为孩子未来成功奠定基石，实现幸福人生。

首家将心理投射技术运用于儿童心智成长领域，让你更科学、更精准地了解孩子的内心想法与情感。同时，心理、教育、中医、人力资源四大专家团，帮助你育儿更加轻松和有效。

如果吓得厉害，不妨试试.......

儿子怎么了？

2、9岁小孩严重忧郁自卑怎么办?

平时要多鼓励他，不要批评，小孩子批评多了，他做事就会怕，怕做错被大人骂，其实小孩子没有一个是不范错的。多给他机会，多些鼓励少些责骂

交流！你作为她姐。应当多与她说话，带她出去玩，或许和她一起做她喜欢的事，鼓励，在快乐中诱导她活泼。

内向是和自卑有很大的关系得！平常多夸奖多表扬她，那方面都行，记得曾经我们语文老师说过“好孩子是夸出来的”，平常多和她交流，因为内向的人其实是有很多想法的！你得知道她心里在想什么然后对症下药，让她不在自卑，进而就不会内向了！

3、我孩子今年九岁了,给他讲话他总没耐心,爱发脾气怎么办?

现在的孩子都很早熟，叛逆的心理很重，所以需要我们细心的观察，用朋友的口气说教，和孩子做朋友。那样会事半功倍！

我孩子今年九岁了，老发脾气。给她讲啥她都很不耐烦。我们到底该咋教她？

我有时也这样，但我妈告诉我孩子需要尊重。你应该站在他的角度上去考虑事情，好好地和孩子沟通比吵管用多了

这么大的孩子能够集中注意力的时间很短，所以会比较没有耐心，做起事来容易急躁。首先家长要给孩子做个榜样，遇事不能急，也不要经常发脾气，否则孩子就会模仿的。其次可以陪孩子玩一些锻炼耐力的游戏，比如串珠子，捡豆子等，有意识的训练一下孩子的耐心。第三要引导孩子用正确的方式去渲泄自己的情绪。第四孩子在玩玩具时尽量不要同时给他太多的玩具，这也是造成孩子注意力不集中的一个原因。

看下孩子怎么会这样呢 你可以问问 孩子喜欢的是什么 慢慢引导孩子

想孩子听你的，你得先听懂孩子的。

4、孩子发泄情绪时如何正确疏导?

首先有情绪是很正常的一件事情，让孩子知道自己的情绪的来源，是什么让孩子有情绪，当出现一些消极的不满的情绪的时候，要引导孩子去化解，去引导孩子勇敢面对，引导孩子能够很好的转移，这样孩子才能够健康快乐的成长。

目前，越来越多的孩子暴露出情绪方面的问题，他们或整天闷闷不乐，或一触即发、暴跳如雷，自我控制能力差，攻击性行为多。在生活中，因为种种原因，如父母没有给买想要的玩具，饭菜不合口和小伙伴产生冲突的等等，幼儿常常会产生不良情绪。对此，有的家长常用打骂、训斥的方法强行制止，有的则一味迁就，无原则不计后果的忍让、满足……这样做的后果，要么是孩子不哭不闹，养成了孤僻、封闭性格；要么是孩子我行我素，走上了自我膨胀之路。

我们要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿心理健康。幼儿的心理健康是指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗，对环境有较快的适应能力。这其中，情绪自我调控能力的发展，包括合理疏导宣泄不良情绪的能力发展是幼儿心理健康发展的重要标志。幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是健康教育的目标之一，也是幼儿健康教育的重要内容，那么究竟如何引导幼儿正确疏导宣泄不良情绪，形成健康心理呢？

一、明确认识成人应该懂得，幼儿和成年人一样，是独立的个体，有自己的认识世界的方法和态度。与快乐产生、满足的积极情绪一样，幼儿当然也会产生种种诸如烦恼、愤怒等不良情绪。要想孩子成为情绪的主人，我们就该接受孩子的各种情绪。心理学家汉.金诺认为，孩子的情绪不会因为成人的一句“不要这样想”或者“你的感觉不应该有”而消失。只有尊重、同情孩子，才能有效地帮助孩子。有了正确的认识，我们在孩子闹情绪的时候，才不会惊慌，也不会急躁，更不会凭主观意识强行阻止、压制。须知，如果聚集的愤怒不能释放出来，就会引起生理或心理疾病。

二、做出榜样。孩子的模仿能力很强，从孩子身上我们可以看到父母的影子，为此，正确的作法应该是自由表达自己的喜怒哀乐，又不迁怒于人、于物。如和多年未见的好又见面了，很高兴，可以直接告诉孩子：“妈妈（爸爸）今天很高兴”；工作遇到挫折了，也可以在家庭成员之间诉说，然后唱唱歌，说说笑话……总之，让孩子在潜移默化中逐渐明白，每个人都有喜怒哀乐，都可以表达情感的宣泄情绪。

三、有效引导虽然，孩子的感受和所有的期望是可以理解的，但并非其所有的行为都是可以接受的。一个人不能一不顺心就骂人，也不能以破坏行为来发泄内心的不满。因此，我们要引导孩子以合理的方法疏导宣泄不良情绪。

1、倾诉心声 孩子需要倾诉，倾诉能让他们化解烦恼。我们应站在孩子的角度，去想象、体验孩子的感受，并结合孩子的个性特点加以分析。有研究表明，描述情绪对神经系统的紧张状态有松弛作用。其次要善于观察孩子，当孩子有不良情绪时，应多问一问。如“你怎么了，有什么不开心的事嘛，讲给我听一听把。”这样，不仅了解了孩子的想法，孩子在倾诉过程中不但提高了表达埃及情绪的能力，同时也释放了自己的不良情绪，并从中获得了自我调整的力量与方法。

2、转移注意 孩子年龄小，好奇心强，特别容易被新奇的事物所吸引。家长可充分利用孩子的这一心理特点把孩子的注意力从不愉快的事情上转移到新奇、有趣的事物上来。如孩子走到玩具柜前要求买玩具，未达到要求，很愤怒，我们可以立即转移他：“看，前面还有更好玩的东西，我们先去看一看！”，这样边走边看边讲故事的过程中，把孩子的兴趣转移到其他事物上，孩子往往会破涕为笑，所谓“孩子无气肚”即是这个道理。但同时我们又应帮助孩子学习主动自觉地控制自己的情绪。如交给孩子一些自我调节的方法，比如告诉他们，当他们控制不了自己的情绪时，就在心里暗暗说“不能打人”“不能摔东西”，或者不高兴时想想其它高兴的事。

3、适度宣泄 有时候，我们不妨给孩子一个具体的空间，一定的时间，适度宣泄一下，情绪自然就会好转。以宽松的心态和宽松的环境，让孩子“闹就闹吧！”比如，孩子生气时，你可以塞给他一只沙发或一个枕头，供他疏泄怨气，也不妨随他在自己的房间里吼一吼，叫一叫……但时候一定要讲道理，让孩子分清是非，明辨事理。总之，正确地认识加上科学的方法能帮助幼儿逐步提高对自己情绪的控制能力，并适度疏泄不良情绪，从而促进幼儿身体、心理的健康及和谐发展。