考幼师资格证需要考哪些科目？, 教育学和心理学又是指哪些_, 什么是幼儿心理学_

导读：本文介绍了考幼师资格证需要考哪些科目以及幼儿心理学的研究对象和内容。幼儿心理学是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学，其研究对象是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。在考试方面，幼儿心理学和小学儿童心理学是同等重要的，都需要掌握基础知识。考试科目包括普通话、教育学、心理学等，可以在省市区县的语言等级考试中心进行考取。还需要进行综合面试，包括职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、技能技巧等考核。如下为有关考幼师资格证需要考哪些科目？, 教育学和心理学又是指哪些_, 什么是幼儿心理学_的文章内容，供大家参考。

1、考幼师资格证需要考哪些科目？教育学和心理学又是指哪些?

考试科目：普通话：幼儿园要求是二乙等级以上，中小学英语、语文学科教师要求是二甲等级，其他都是二乙等级即可。可以在省市区县的语言等级考试中心考取，普通话证书是终生有效的。

教育学、心理学：这两科要注意的就是要把基础知识牢记，很多考题都是理论性的。可以找一些历年考题做，进行横向对比分析，看哪些知识点出现最多。

说课：如果是非师范专业，还要考说课，又称为试讲。需要现场写教案，现场说课。教案的编写环节一个都不能少，可以在网上找教案模仿，说课时要注意，言语适当，表情适宜，肢体语言配合好，语气音量要得当。

综合面试：这一环节考核内容包括职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、技能技巧等。是一个综合性的面试过程。考官还会问一些问题。

2、什么是幼儿心理学

1到4岁是幼儿期是孩子最关键的时期，直接影响以后孩子的性格、心理人格的完整正常 一般来说幼儿在一岁以后就开始学习说话走路了 这段时期是孩子学习得最快的大人们要给孩子营造一个温馨的环境经常陪孩子一起玩耍要给他们制造独立思考的机会经常教他们一些积极的东西在他们面前要引导他们开心但必须是积极的比如他们做得好父母在他们面前表现得开心他们做的不好就表现不高兴多做不同的表情激发他们的情绪潜能

4、学前儿童心理学研究的对象有哪些？

学前儿童心理学研究对象是从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期的儿童。 学前儿童心理学，是研究人从出生到入学前心理发展规律的科学。 广义的学前期，指人从出生到进入小学之前(0～6岁)这段时期。学前儿童心理学的研究对象，是在这个年龄范围内的儿童心理的发展规律。 学前儿童心理发展的一般规律：

1、学前儿童心理发展存在个体差异，但其过程都是从简单、具体、被动、零乱，朝着较复杂、抽象、主动和成体系的方向发展，其发展趋势和顺序大致相同;?

2、相同年龄儿童的心理，一般具有大致相似的特征;?

3、儿童心理发展的过程不是孤立进行的，而是受遗传、教育、环境等各种因素影响，这些因素所起的作用是有规律的。? 这一切说明，学前儿童心理的发展受客观规律的制约，这些规律包括：? ①制约学前儿童心理发展过程本身的规律； ②制约影响学前儿童心理发展的各种因素作用的规律。 学前儿童心理学

研究的对象

学前儿童的心理现象

5、学前儿童心理学与学前儿童发展心理学的区别,学前教育专业里有什么区别？

学前心理学：研究从出生到入学前儿童（即0-6岁）心理发生发展规律的科学。

主要内容包括

1、学前儿童感知觉的发展

2、学前儿童注意的发展

3、学前儿童记忆的发展

4、学前儿童表征的发展

5、学前儿童想象的发展

6、学前儿童思维的发展

7、学前儿童语言的发展

8、学前儿童情绪的发展

9、学前儿童意志行动的发展

10、学前儿童个性的发展

11、学前儿童气质、性格和能力的发展

学前发展心理学：在内容上反映了学前儿童心理学的新成果和新观念，不仅阐明了学前儿童认知、情感、个性有关因素的发展特点，而且揭示了学前儿童在交往、游戏及各类艺术活动中的心理特征；在结构上采用开架式，依据学前儿童心理发展的不同方面分成编，每一编由具有灵活性的若干模块构成，教师可以根据需要分别组合成适合学前教育专业专科生和学前教育专业本科生使用的教学内容。

6、幼儿教育心理学问题:幼儿教育心理学的研究对象是什么?

幼儿教育心理学研究对象是研究0——6岁幼儿身心发展阶段的现象及其规律的科学。 幼儿教育心理学主要探讨教育情境中幼儿心理发展与变化的规律，以及如何有效利用这些规律来促进幼儿的身心发展。 幼儿心理学是研究幼儿期（3-

6、7岁）儿童心理发展特点和规律的科学。 幼儿 幼儿教育心理学主要探讨教育情境中3-6岁幼儿心理发展与变化的规律，以及如何有效利用这些规律来促进幼儿的身心发展。

7、幼儿教育心理学中幼儿学习的主要类型有哪些

答--幼儿的教育是在幼儿园的阿姨在3-6周岁孩子的感知和认知的教育，有不知道知之，有不识到认识，所以幼儿的学习就是感知

的学习到认知的学习。 幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。

学习幼儿教育心理学的意义在于

1、树立科学的世界观。（树立正确的“育人观”)。

2、提高幼儿教育工作效率。

3、提高教师素质。