心理方面的看法有哪些呢，谈谈你们对初中生心理问题的看法,如追求独立等

1、谈谈你们对初中生心理问题的看法,如:追求独立等

其实那些都可以归结为青春期的心理，渴望独立，渴望自由，渴望平等，小学时候爸妈的管教我们逆来顺受，到了初中，身体开始发育，心智也开始向成人发展，于是，初中时期不少人就希望父母少管，希望独立，自己做决定，这个是很正常的心理，一个人学会了走路，必然想要奔跑，但是毕竟是初中生，他的心智是不成熟的，他的见解其实还是很小孩子气的，从而反应为与父母吵架，叛逆，我觉得独立是正确的，但是要理智，爸妈不会害你，爸妈不会叫你不学习去玩耍，所以，好的方面要尽量听从，真的不愿意，可以跟爸妈沟通，千万不要任性，不要沉默，还小，不值得这么怄气，跟爸妈有什么不好说话的

2、心理学方面的探讨

因为人是一个独立的个体,心理的形成与外在和内在的环境有关系,外在的有学校环境,社会环境,家庭环境,这里有很多环境可以造就不同的人,世界上没有一个人所处的环境是相同的,所经历的事情也没有相同的,所以所产生的心理也是不一样的,

如果人人都一样的心理，那就不是人了，那是机器人，你说是吗？

人有多样的性格，想法，脾气，才有如此多彩的世界，人的思想都来至于脑的进化，能思维，能判断事情的好与坏，能对某物产生喜欢与厌恶，这都是人应具备的特点。

所以，我们就产生了这个学科，心理学，专门来研究人的思维，好对某人进行分析，对事件进行评论。

这就是心理学的特别之处 相貌可以一样 但人性方面的心理却千姿百态

就像世上没有完全一样的两片树叶，21世纪就牛也是应用最广的就是DNA技术，

就算可以用这种技术创造一个完整的样本，但时间上还是存在不同呀！这就是秘密所在！

见义你买本“人性的弱点来看”

每个人的思想都不一样。

3、大家谈谈自己对心理学的认识,或者看法吧?

由于种种因素，我们抑郁、恐慌、嫉妒、自私、狂妄、焦躁、退缩、痛苦、悲观……我们的心智、勇气和行为也随之受限而退化。为了战胜这一切的不幸，我们首先必须找回我们自己. 我觉得心理学和医学有些相似，都是很古老但又很年轻的学科。说它们古老是因为很久以前人们就无意识地运用了相关的知识，了解了浅显的道理。然而作为科学，它们都还很年轻，还有很长的路要走。

我曾经在图书馆借了一本《与众不同的心理学—如何正视心理学》，那里面介绍了很多大众甚至心理工作者对心理学的误区。比如，关于科学要有证伪性，不能怎么解释都能说得通。象弗洛伊德的精神分析理论，似乎可以用来解释所有的心理现象，因此在这本书里，认为它不具有证伪性，不属于科学。这本书还有一些很有趣也很经典的例子让人们知道有时被骗是在所难免的，但如果严格按照科学的方法做事，很多错误都可以避免。比如，书中讲出现过会算术的一匹马，事实上它只是能分辨出饲养员微妙的动作、表情变化。

我也在老师的建议下阅读了福柯的《临床医学的诞生》，这本书比较难懂，有很多医学的专业词汇。我只勉强把它看完了，也许只能算是翻了一遍。但从这本书里，我发现，今天看似很科学很严谨的临床医学，在

2、300年前的做法还是那么幼稚。

那么我就从心理学的几种理论观点，也就是研究取向，与临床医学的异同，来谈谈我对心理学的认识吧。

心理学中的生物学取向和医学一样要依赖生理学，如果生理学没有发展到今天这样成熟，那么恐怕心理学的这一取向也就没有什么意义。但是心理学的生物学取向主要研究的是人脑，而人脑是宇宙间最为复杂的结构，所以心理学不可能仅由这一取向来建构。

而心理学的行为研究取向呢，排除了心理、意识，做实验都只拿动物做被试，看似是心理学成了一门真正的自然科学，但实际上无法了解心理、意识现象的特点和规律。好象医学生开始也只解剖动物，当后来解剖真正的人体标本时，才会发现人和动物有相似但更有不同。

心理学的精神分析取向也许有一些合理因素，但由于它的不可证伪性，不能算是严格的自然科学。

心理学的人本主义研究取向关注的是人的主观内心体验，如人的本性、潜能、价值观、爱以及人类生活的迫切问题和真实感受。研究对象是健康人，好象与医学没什么相似，但医学中的预防医学也是研究的健康人，还有中医，是很有些人本主义的。

心理学的认知研究取向与临床医学最为相象，它采用客观的实验方法来研究认知。

心理学是一门重要的学科 特别是对于现在这样的社会来说 任何行业都离不开它 大到外交 政治 军事 小到日常生活 交友 待人接物 工作 等等

4、大学生对于心理健康和异常心理与行为的认知和看法?

找大学心理学课本看看。或者只看常识，符不符合在般人的行为特点，如果是优秀人才，看对它人有没有攻击性。

这个调查报告没有找到相关内容，建议自己做一个调查问卷，让学生来回答。到网上看看免费的调查发布一个。

5、简要分析如何认识心理健康

人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。人们掌握了人的健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早期治疗。

心理健康是指具有较好的自控能力，且能保持心理上的平衡，能自尊、自爱、自信而且有自知之明。心理健康教育是“新健康教育”的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相配合，以老师和学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室（心理咨询室），配备专业的心理咨询师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心理发展。同时，开设“亲情聊天室”，为亲情的连接打开通道，为学生们的健康成长铺就一条畅途。