拟人发生的心理机制有哪些，拟人的基本特征是什么

1、拟人的基本特征是什么

把东西或者事物比作人，或者人的感觉

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承天载地

拟人是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。 拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。 拟人手法有什么好处？ 拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的效果。

2、拟人的作用是什么?

拟人的主要作用：在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。 拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。

3、语文修辞手法的拟人的作用是什么?

、比喻。 构成条件：一是比喻的本体和喻体是本质不同的两类事物，二是本体和喻体两事物在某一方面具有相似点。 比喻的类型： （1）明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等联结。 如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （2）暗喻。本体喻体都出现，中间用“是”“成了”“变成”等联结。 如：清晨，花瓣上的露珠变成了粒粒珍珠。 （3）借喻。本体不出现，无比喻词，直接出现喻体。

如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 注意： ①词的比喻意不是比喻，如“我们要放下包袱，解放思想”，用的是“包袱”一词的比喻意，不看作比喻修辞。 ②同类相比不是比喻，如：小玲长得很像她妈妈。 表示推测、想象的不是比喻。如：天好像要下雨了。 比喻的效果：使所描绘的事物生动、形象，用作说理，能使深奥的抽象的道理变得浅显通俗、生动。

常用的术语有“生动、形象”“化平淡为生动”“化抽象为具体”“化深奥为浅显”。

2、比拟。 就是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。 比拟类型： （1）拟人。赋予物以人的情态、感情或言行。 如：小溪一路欢歌，向着大海奔跑。 （2）拟物。把人当作物来写。 如：咱们硬气，坏蛋就得夹着尾巴逃跑。 比拟效果：色彩鲜明，生动形象，启人想象，使读者产生鲜明的印象。

3、借代。 用相关事物来代替要表达的事物。

本体不出现，借用一个事物来代替；本体与借体是密切相关的两事物，存在着具体与抽象、部分与整体、专名与泛名或特征与本体等关系。如：不拿群众一针一线。大金牙嘿嘿冷笑了两声。 借代与借喻的区别：借喻的本体与喻体必须有相似性，借代的两事物则必须有相关性；借喻能改为明喻，而借代不能。 借代的效果：引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。

4、夸张。 对客观的人或事物作扩大或缩小的描述。

如：飞流直下三千尺。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 效果：态度鲜明，引起读者共鸣；烘托气氛，增强感染力；引起丰富的想象，有利于突出事物本质。

5、对偶。 用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近意思的修辞方法。 对比和对偶的区别：对比基本特点是“对立”，两者意思相反；对偶基本特点是“对称”，要求字数相等，结构对称。

对偶的效果：形式整齐，音韵和谐；表意凝练，概括力强。

6、排比。 构成特点：结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的短语或句子的排列，排列的短语或句子三个或三个以上。 排比的效果：增强文章气势，增强感情的表达。

7、设问和反问。 两者均是无疑而问，明知故问，但设问不表示肯定什么或否定什么，反问则明确地表示肯定和否定内容。设问，自问自答；反问，寓答于问。

效果：设问的作用是提出问题，启发思考，加强印象；反问的作用是为了加强语气、语意的表达。

8、反复。 相同词语、句子的重复。效果：突出、强调思想感情，加强节奏感。

9、衬托。 分正衬和反衬。 正衬，即陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。如：花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。 反衬，即陪衬事物和主要事物朝着相反的方向变化。如：庭树不知人去尽，春来还发旧时花。以乐景衬哀情。

10、顶真。

用句末的词语作下一句的开头词语的修辞方法。如：塔脚下是湖，湖边有柳，柳正萌着细芽。 效果：环环相扣，引人入胜。

修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

4、拟人有什么作用?

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

拟人的主要作用：在于使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。

拟人,还可使抽象的事物具体化,使无生命的东西活跃起来,这就使语言的形象性、生动性、感染力。赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

拟人(personification)是指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。

拟人就是把事物人格化。即把事物当做人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

拟人手法有什么好处？

拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。

表达效果：

赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物质显得更活泼、亲近

5、拟人的表达结构是什么

拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情.一句话,拟人就是用写人的词句去写物.这种手法又叫做“人格化”.这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法.

拟人的运用形式,主要有以下几种：

（1）把动物拟人化.如：“海底的动物常常在窃窃私语.”“它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报.”“还有些贝类自己不动,能已在轮船底下作免费的长途旅行.”（《海底世界》）这些句子,把海底的动物比拟成活生生的人,既突出了它们的特点,又让人感到亲切、有趣.

（2）把植物拟人化.如：“珍贵的花草不容易养活,看着一棵好花生病要死,是件难过的事.……因此,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草.”（《养花》）“细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露.它们舒展着四季常绿的枝叶,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着.”（《我爱故乡的杨梅》）前者,花草怎么能“自己会奋斗”呢?这里显然把花草比拟成人了.后者,作者把杨梅树比拟成人.写杨梅树“贪婪地吮吸着”春天的甘露,“舒展着”枝叶在雨雾中“欢笑”,这样就生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象.

（3）把一般事物拟人化.如：“我走向船头,迎着猛烈的海风,望着无边无际的大海.船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌.”（《大海的歌》）这里把“浪花”人格化,充分表达出“我”此时喜悦的心情.“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋.”（《林海》）这里把“兴安岭”人格化,更加突出了兴安岭的美.

除以上三种拟人运用形式之外,有些文章（如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等）,也可以通篇采用拟人的手法来写.如：《水彩们的争吵》——主人画了一幅画,被评为美术作品一等奖.水彩姐弟们都认为自己的功劳大而争吵不休.《我家的“好朋友”》——洗衣机“姐姐”是我们家的“特殊朋友”,她漂亮、勤劳,具有为主人无私奉献的好“品质”.当然,在这些文章中,拟人已不再是一种锤炼语言的方法,而是发展成为一种构思、写作的方法了.

作文中,正确运用拟人的修辞方法,可以使抽象的事物具体化,使无生命的事物活跃起来,增强语言的形象性和主动性,新颖性和趣味性,便于作者托物抒发感情,提高文章的感染力；有助于读者对表达的事物产生鲜明的印象,感受作者对该事物的强烈感情,从而引起共鸣

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拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。

对偶：在词语中，它是一种修辞方法，两个字数相等、结构相似的语句表现相关或相反的意思。在语文中，对偶的种类很多，分为单句对对偶、偶句对对偶，多句对对偶等。