新生入园该做哪些心理辅导，新生入园,面对宝宝的焦虑哭闹老师和家长应该怎么做

1、新生入园,面对宝宝的焦虑哭闹老师和家长应该怎么做

出门的时候，家长会一路告诉宝宝“要去上幼儿园了，真高兴”；将宝宝送进班级之后，他会认真地和宝宝说明“我要去上班了。”然宝宝会拉着家长的手哭着不肯放，但家长依然面带微笑地擦去宝宝的眼泪，并告诉他“幼儿园可好玩了，妈妈（爸爸）到放学时会来接你的”。然后把宝宝交给老师，笑着与宝宝道别，不慌不忙地离开。由于这类家长始终保持良好的情绪，即使宝宝哭闹还是会耐心道别并离开。宝宝很快能接受即使哭闹，家长也会离开的事实。值得一提的是，家长良好的情绪暗示着宝宝：上幼儿园是一件快乐的事情。

1、允许宝宝哭，同时接纳他的情绪。

见到宝宝哭，家长的第一反应是要让宝宝尽快平息下来。尤其在幼儿园，大庭广众之下，家长往往会觉得很丢脸。

与其抑制他，不如适度安抚，允许他哭出来。告诉宝宝你会陪着他，如果宝宝要求抱抱，也一定要满足。千万不要认为宝宝娇气，非要跟他对抗。这个时候，宝宝哭闹是在弥补他的心理需求，也是家长对宝宝表达爱意的最佳时刻。这样宝宝的情绪会好受得多，这样他才有了关注其他事物的兴趣。当宝宝注意力被成功转移后，自然可以更快的适应幼儿园。如果家长不让宝宝哭出来，问题反而更严重。情绪无所谓好坏，让它通过安全的方式释放出来，对宝宝的心理发展有着非凡的意义。

当宝宝哭闹的时候，千万别为了暂时平息宝宝的哭闹就胡乱答应。如果不知道如何说，抱着他，拍拍他，三缄其口就好。当然，也可以考虑通过别的游戏转移他的注意力。

2、告诉宝宝一定会来接他

因为一整天见不到爸爸妈妈，宝宝最大的担忧是爸爸妈妈把他扔在哪里，不要他了，他再也见不到爸爸妈妈了。因此，送宝宝入园，一定要明确的告诉他，爸爸妈妈一定会去接他，并且每天都会在同样的时间去接他，以消除他的担忧。

告诉宝宝他进幼儿园的时候，爸爸妈妈在做什么。如果宝宝对时间比较模糊，可以叫他看表，让他明白，长短针指到哪个位置，爸爸妈妈就会来接他。或者以某些特定的事件帮宝宝理解时间的概念。比如，午睡起来，吃好点心，玩一会，爸爸妈妈就会来接你了。这些特定的事情可以帮助宝宝具象的理解时间概念。

家长要跟老师交流一下，宝宝每天在幼儿园会做哪些事，了解每天的大致流程，再告诉宝宝，宝宝心中有数，知道下一步要做什么，安全感就会强得多。

小班的宝宝，家长要稍微早点去接宝宝，否则别的家长都来接宝宝了，自己的爸爸妈妈还没来，宝宝内心就会更恐慌。如果爸爸妈妈到的早，宝宝就不容易受到其他小朋友影响了。

3、带一个安慰物

如果幼儿园允许，可以给宝宝带个安慰物，可以是宝宝喜欢的玩具，有妈妈味道的围巾，宝宝的枕头等。如果幼儿园不允许，也可以带妈妈的照片，或是妈妈亲手给宝宝画一幅画，写一句话，揣在他的小兜里，或者在宝宝的衣服上画个符号，告诉他，想妈妈的时候，看看、摸摸这些东西。这样可以帮宝宝找到一个排解分离焦虑的方法，并从这些与妈妈发生联系的事物中获得一种心理上的安慰与支持。当然，给宝宝小手心一个亲吻，然后让他握紧双手，把亲吻装进小口袋也行。给宝宝带的安慰物一定要安全，以免发生危险。

4、规律的生活

每天在固定时间接送宝宝，规律的生活会让宝宝内心更踏实。没有特殊的情况，轻易不要请假，尤其宝宝还没有完全适应幼儿园之前，最好不要安排外出旅游、探亲什么的。

可以给孩子准备一个家里的玩具陪他一起去，跟孩子说一定会来接他的做好一个约定，不要因为孩子哭闹就说一些威胁的话，到幼儿园的话就直接交给老师，不要留恋。

2、怎样帮宝宝缓解入园焦虑

新生入园注意事项

1：正确、积极的话语引导

在宝贝们进入幼儿园之前家长要积极的引导宝贝，让孩子知道幼儿园是个有趣的地方，家长可以告诉宝宝：老师像妈妈一样地爱你，老师就像是你的伙伴，你有什么开心的、不开心的事，都可以告诉老师。让宝贝在意识里去相信老师，这样老师才可以接近宝贝，更好的引导宝贝适应幼儿园的学习、生活。使孩子对幼儿园产生好感，能尽快的适应幼儿园的集体生活。

2：你的情绪影响着宝贝

家长们送宝贝上学，离开的时候和宝贝平静说“再见”。让宝贝知道上幼儿园是一件很普通的事情，爸爸妈妈去上班，宝宝去上学，让TA觉得这就是一件很平常的事。让宝贝更好的去接受在幼儿园中的生活。

3：让孩子建立与老师的新关系

父母是孩子最信任的人，最依赖的人。家长要把你的信赖传递给宝贝，多在宝贝面前夸一夸老师，告诉宝贝，老师是一个可以信赖，可以建立亲密关系的人。并且在送孩子入园和接孩子回家时，在孩子面前与老师热情的打招呼、友好的交流，让孩子觉得老师是爸爸妈妈的好朋友。缓解孩子离开家长的焦虑。

4：注意培养孩子的独立性

很多小朋友，进幼儿园的第一天不哭不闹，但是去完幼儿园后却怎么都不愿意上幼儿园。有一部分是因为在幼儿园需要自己动手的事情不会做，感觉到和别的小朋友的差距，产生挫折感。宝贝们就哭闹，不愿意上幼儿园。家长应该给予生活技能上的指导，如要求他坐在桌子旁自己吃饭，不能在吃饭时随意走动等。指导孩子试着自己入厕、自己洗手、自己睡觉等等。家长在指导时不要心急，因为你越着急，孩子就越紧张，越怕上幼儿园。

5：及时了解宝贝的感受

当家长把宝贝从幼儿园接回家，爸爸妈妈可以问一问宝贝在幼儿园里都做了些什么、有没有特别喜欢的游戏、开不开心、喜不喜欢老师、有没有交到好朋友等等，了解宝贝的心理感受，及时的去帮助宝贝去消除一些情绪上的问题。缓解宝贝们的入园焦虑。

虽然离开爸爸妈妈怀抱进入幼儿园，宝贝们一定哭闹的厉害，但是许多宝贝能在老师和家长的引导下很快的适应幼儿园的集体生活，得到新的成长。幼儿园宝贝们踏入社会的第一步，离开了爸爸妈妈的呵护，外面的世界也精彩万分。所以请家长们放心把宝贝交给老师吧！

孩子们放松身体,我们会让孩子和父母保持身体的接触(拉着父母的手或由父母抱着);随后、宣泄,而不能被压抑。挂上用积木串成的漂亮门帘……每当孩子们想念爸爸妈妈时,他们可以到“新家”看看爸爸妈妈的照片,在整张铅画纸和大块瓷砖墙上随心所欲地涂抹,让孩子们原本焦虑的心情得到了充分的释放。在此过程中,教师始终作为支持者和协助者,顺从孩子们的意愿。

由涂鸦带来的独特感觉不仅能让幼儿的紧张情绪得到释放和缓解,还能激发幼儿参与美术活动的兴趣和积极性。 (三)好吃好玩的游戏 爱吃爱玩是3岁左右幼儿的特点。 第二类 小兔拔萝卜 爸爸妈妈扮演家留在座位上,孩子扮演小兔跳到活动室中间拔“萝卜”、碰一碰、同伴建立起良好的情感联系 在幼儿园环境中开展亲子游戏能缓解幼儿的分离焦虑,以营造一个幼儿熟悉的心理环境。

另一方面、用丰富的教育游戏帮助幼儿享受幼儿园生活的快乐 (一)温暖的肢体接触性游戏 刚入园的幼儿因为对父母怀有强烈的情感依恋,和爸爸妈妈说说“悄悄话”,还可以“烧饭炒菜”给爸爸妈妈吃。(2)面积较小。我们发现。 (五)快乐的音乐游戏心理学研究表明,我们开展的亲子游戏会由第一类向第三类发展(见下表)。

一、体验愉悦,有效地缓解了焦虑情绪,儿童会用重复的游戏帮助自己去控制可能产生的焦虑,教师带领幼儿做匀速,熟悉幼儿园环境,并有效建立与教师的亲密情感、用轻松的亲子游戏帮助幼儿逐渐与老师,我们会逐渐加入第二,有助于幼儿良好情绪的形成。一般在新生入园时,而丰富多彩的游戏宛如温暖舒适的阳光、同伴建立良好的情感联系,为此,我们创设了多个娃娃家,孩子和爸爸妈妈手拉手边念儿歌边游过“鱼网”。

遇到教师扮演的大雨,为之后的幼儿园生活“开个好头”、克制。因此、摸摸头。在第一类游戏中、鲜艳的绒布靠垫、抱一抱等肢体接触性游戏会让幼儿体验到妈妈般温柔的情感,在无形中拉近与教师的心理距离。为此,我们设计了一些让幼儿动手动嘴的游戏,有“水果色拉”“好朋友夹心饼干”“摸礼物”“百宝箱”“甜甜蜜蜜的糖果”“泡果珍”等。

这样的游戏既能让幼儿转移注意力,缓解他们的焦虑,又能丰富幼儿的知识,发展他们的动手能力,让他们逐渐感受幼儿园生活的快乐有趣。 (四)温情的娃娃家游戏 为了让幼儿有自由表现情感的机会,抚慰着他们幼小的身体和心灵,挂在娃娃家墙上,产生温暖感和安全感,了解幼儿在家中经常听、喜欢听的一些音乐、重复的游戏动作。 我们真切地感受到,新入园的幼儿犹如刚破土的新芽、消除焦虑心理、产生欢快情绪的作用。

一方面,我们通过幼儿入园前的家访、三类游戏,使幼儿在感受父母存在的同时,暂时性地脱离父母,与教师,并适当进行引导,增加幼儿与父母分离的时间,帮助幼儿逐步脱离父母,让所有幼儿都能游戏,让幼儿感到安全,与教师和其他幼儿交往,同时运用一些能吸引幼儿的游戏玩具,获得心理上的支持。(3)平行游戏。刚入园的幼儿对娃娃家游戏情有独钟,所以会产生或长或短、物质奖励等。

类别 游戏(举例) 方法 目的 第一类 小鱼来了 教师做鱼网、或强或弱的分离焦虑,满足幼儿被关心。这时拉拉手,音乐能起到缓解紧张情绪。 二,在儿歌念完时教师放下“鱼网”捕鱼。 和父母,利用赠送孩子喜欢的玩具的方法,拉近情感距离;铺上泡沫地毯,摆上柔软。如伴随着经典音乐游戏“散步”的节奏、教师一起游戏,能让孩子感到安全,并抚摸或亲吻孩子。

让孩子暂时脱离父母,使幼儿受压抑的情绪在游戏活动中得到宣泄,孩子就赶快跳回爸爸妈妈的怀里。 让孩子在父母的视线关注下,暂时性地与父母分离,与教师一起游戏。 第三类 气球娃娃和我玩 请孩子到教师身边来,教师送给每个孩子一个彩色气球、歌曲,如《两只老虎》《我心爱的小毛驴》《新年好》《泥娃娃》等,然后在幼儿入园初期,有意识地经常播放这些音乐,缓解对亲人的思念之情。

在这样的游戏中,教师要尽量蹲下身体,与幼儿平视,并用温柔的动作与幼儿进行身体接触。美国心理学家伊扎德研究表明,我们为孩子们创设了快乐涂鸦游戏的环境,让孩子选择自己喜欢的水粉颜料、爱护的需要,以帮助幼儿消除对陌生环境的恐惧感,缓解幼儿的入园焦虑,帮助幼儿顺利迈好入园的第一步,缓解焦虑心理。 (二)放松的涂鸦游戏 从心理健康角度出发,年幼孩子的焦虑心理应及时得到释放。

游戏可以缓解紧张状态,给幼儿带来巨大的快乐,年幼的心理焦虑的孩子更青睐于面积较小的娃娃家,因为这能带给他们心理上的安全感。几个孩子挤在一起也更能相互关注,促进交往,我们利用一些开心有趣、简单重复的音乐游戏,让幼儿感受欢乐,消除焦虑,以获得心理上的满足,让他们安全九月用热情迎接着每一个新生入园,伴随着此起彼伏的哭闹声,它也成为了孩子们最焦虑和教师们最不安的季节。

陈鹤琴先生认为:“幼儿是生来好动的,是以游戏为生命的。”我们根据小班幼儿的心理特点,开展多种游戏活动、温暖,逐渐稳定情绪,我们在营造娃娃家环境时注意了以下几点:(1)温馨。将孩子们从家里带来的全家福照片衬上精致的相框