语言心理矫正包括哪些，语言矫正是指什么是语言矫正

1、语言矫正是指?什么是语言矫正?

星语语言矫正包括针对发音、声调、声音、节奏等口语表达和交流方面有障碍的人群进行系统纠正和训练。口吃矫正主要表现为发音的延迟与异常，发音的发展速度低于相应年龄，说话吐词不清或发音错误。

2、如何矫正孩子的语言障碍

矫正孩子的语言障碍需要多方面的努力，以下是一些可能有帮助的方法：

创造良好的语言环境：让孩子在一个单一语言的环境中生活，避免混淆孩子的语言学习。这可以帮助孩子更好地掌握和理解语言。

增加语言输入：多与孩子进行语言交流，读故事书、唱儿歌等方式，增加孩子的语言输入，帮助他们积累语言素材。

鼓励语言表达：鼓励孩子用语言表达自己的需求和感受，帮助他们建立语言与现实情境的联系。

提供语言示范：为孩子提供正确的语言示范，帮助他们学习和模仿正确的语言表达方式。

定期进行语言评估：定期带孩子进行语言评估，及时发现和纠正语言问题。

寻求专业帮助：如果孩子的语言障碍比较严重，可以寻求语言治疗师的帮助，进行专业的语言治疗。

建立积极的学习态度：帮助孩子建立积极的学习态度，让他们相信自己可以克服语言障碍。

耐心倾听：耐心倾听孩子的语言表达，不要因为他们的语言表达不清晰而嘲笑或忽视他们。

需要注意的是，这些方法需要针对不同的孩子进行个性化，需要耐心和持久的努力才能取得良好的效果。同时，当孩子的语言能力有所提高时，家长需要及时给予鼓励和支持，帮助孩子更好地发展语言能力。

儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩子，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0－7岁是孩子语言发展的关键期，这一时期如没有及时的刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。 在一岁以内，语言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1－3个月的婴儿， 也会对声音有听觉反应，能辨别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要，多给孩子听丰富多彩的声音， 包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不能只给孩子单调的声音刺激。孩子最喜欢看微笑的人脸，所以，家长要多对孩子说话，多带孩子到大自然中去感受新鲜刺激。 孩子会说话以后，家长不要只满足于教他们认字、背诗等，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，语言组织能力较差，虽然话多， 但大多说话无条理。本体感差的孩子，动作拖拉、笨拙，大脑对声...&&

儿童语言的发展包括两个方面：一是对语言的理解，二是主动说出的语言。孩子往往是先理解语言，然后才会说话。但是，孩子并不是生下来语言就能自然而然地发展的，从小和狼一起长大的狼孩子，七岁时也只会嚎叫，而且语言很难再发展；从小生长在无人关注的环境中的孩子，语言能力也很贫乏。心理学家研究发现，0－7岁是孩子语言发展的关键期

，这一时期如没有及时的刺激和训练，最容易产生语言障碍，影响将来的心理发展。

在一岁以内，语言训练应着重于主动对孩子说话，即使是1－3个月的婴儿， 也会对声音有听觉反应，能辨别声音的来源，会咿呀发声，能辨别讲话人的感情等，家长不要忽略了这一时期孩子语言发展的需要，多给孩子听丰富多彩的声音， 包括音乐、儿歌、故事、自然界的各种声音等。不要给孩子限定一个非常安静的环境，也不能只给孩子单调的声音刺激。孩子最喜欢看微笑的人脸，所以，家长要多对孩子说话，多带孩子到大自然中去感受新鲜刺激。

孩子会说话以后，家长不要只满足于教他们认字、背诗等，应注意训练孩子的平衡能力和本体感。因为平衡能力差的孩子，语言组织能力较差，虽然话多， 但大多说话无条理。本体感差的孩子，动作拖拉、笨拙，大脑对声带、舌头、嘴唇等肌肉控制不良，容易造成思维快于语言，而形成大舌头、口齿不清、口吃等。有些语言障碍是由于智力障碍造成的，如说话晚、发音不清、不能理解别人说话等，这就需要在专家的指导下进行智能训练和开发。儿童孤独症造成的不说话、不与别人沟通等语言障碍，则需要特殊的心理训练来矫正，机械地训练孩子说话并不能解决根本问题。

孩子的语言训练要越早越好，家长要积极求教于心理医生进行科学指导。

3、儿童语言障碍的教育方法有哪些

儿童语言障碍主要体现在理解和表达上面。理解方面主要是语言认知能力的障碍，即听懂语言的能力，表达上主要体现在发音上。

1，给孩子创造一个良好的语言环境，增强孩子的语言理解能力。

2，多和孩子进行语言上沟通交流，激发孩子主动表达的愿望。

3，如果孩子的语言障碍比较严重，或明显落后于正常同龄的孩子（一般正常儿童的语言发育在5岁左右便已完成，发音在三岁左右就已经基本清晰了），建议及时进行语言矫正

语言障碍矫正需要持续性，这点也和学校很像，但而且语言矫正需要的对持续性一般要的要求更高，实践工作中，无论是功能阶段还是发音阶段，都需要循序渐进，一旦有中断的情况，将可能产生不宜有中断的情况，如果有中断，发音器官功能和发音习惯的改善成果都可能受到很大的影响。

最重要的是矫正技术，语言障碍矫正还是一个起步中的领域，如果没有科研学术成果作为基础，矫正效果很难令人满意，特别是对于语言障碍较为严重的情况。因此，儿童言语治疗的选择，首先看技术，然后是模式和环境。

根据发生机理的不同，有些病理性原因导致的语言障碍一般都要先解决病理问题，再进行语言矫正，而非病理原因一般可以直接进行语言矫正。

通过具体的语言情况分析是否正常，或者原因何在。无论是儿童语言障碍还是成年人语言障碍，多数情况下都可以通过语言训练得到准确的发音。

4、说话不清楚怎么改善?

说话就是表达能力，说不清就是语言输出不足。很简单，你需要大量的阅读积累和词汇储备，阅读不仅是读书，还包括选择一些影视节目、倾听一些善于表达的朋友说话、听一些广播

说话不清楚，应该多锻炼，先用些绕口令的慢慢连贯的读，然后感觉熟悉了在慢慢加快速度，然后读报纸读文章，要注意清晰度和连贯度平时注意保持心情舒畅。

语言矫正训练是最科学有效的方式，成年人语音训练的难度主要在心理影响和语言习惯上，改善发音器官的功能方面和儿童语言障碍的矫正没有本质上的差别。总之，成年人说话不清楚，如果是发音的问题，一般可以经过语言矫正得到正常的发音。

目前口吃治疗多集中在非药物控制上有言语训练，心理治疗，生物电反馈，节拍器改变发声方法，延迟语音反馈方法，声音掩蔽法等等。建议治疗应针对个体各自的特点，性格，情绪和行为等的不同，选用适合个体的治疗方法。说话发音不清楚是因为自己的舌头相对于来说比较僵硬，放不到正确字应该放的地方也就是蛇尾不正确，一般自己是很难纠正过来的，毕竟自己不懂社会不懂的发音技巧。需要长时间的锻炼。

多说多听 比如呢 首先先练,我叫xxx，今年xx岁等简单的自我介绍,练到熟了 就说家里的物品,亲人的爱好什么的, 等有了进步的时候,就去读简单的诗歌,唱唱儿歌什么的 慢慢来的

你是病理问题，就去试试中药

5、3岁的小儿说话口吃怎样纠正治疗?

不需要矫正，而且不能去矫正，否则你会造出一个结巴子。每个人讲话都会出现一些停顿，重复的现象，就连最优秀的播音员也会有。而口吃产生的原因正是由于过分注意说话而造成的。许多口吃病专家和治疗成功的人都说出了是这样的原因。

建议让他多认识一些伙伴，多一些交流，切记不能太封闭，在他说话不流利时千万不要去训他，要鼓励他，让他学胆大一些。

口吃是小儿的一种常见的语言障碍，表现为讲话不流畅、阻塞和重复。孩子在2-3岁时容易发生口吃，因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果，也就是说，认识的事物已经很多，但掌握的词汇较少、且不牢固。当他迫切地想表达自己的意思，一下子又找不到适当的词汇，再加上发音器官尚未成熟，对某些发音会感到困难，而神经系统调节言语的机能又差，也就容易形成口吃。

精神紧张是一种最容易和最经常诱发口吃的因素，孩子想要跟别人抢着说话，心一急，就结结巴巴起来了，或是因为父母训斥，压制孩子话说、申辨的机会，或别的小朋友很善讲，使他想说而没有机会所引起的。发现孩子口吃，切不可严厉责备，更不能重复学他口吃，应及时帮助孩子矫正口吃，多数小儿的口吃如未养成习惯，处理适当，则矫正效果良好。口吃的矫正治疗一般包括心理治疗和语言矫正训练。

心理治疗 家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境，消除其思想负担，减少患儿的口吃，当孩子有口吃时，不要模仿、嘲笑孩子、不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷，不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话，父母应多给予安慰和鼓励，要只当没那回事，指导孩子说话时放慢速度，降低音量，从容不迫地讲，引导孩子树立克服口吃的自信心。

语言矫正训练 在心理治疗的基础上，使小儿有信心，自在地呼吸和运用语言器官，才能获得语言矫正训练的成功，可采取以下几种方法：

1、让孩子减慢说话的速度，既可减少口吃，又可使人听得清楚，当孩子不再有口吃时，再慢慢提高说话速度。

2、让孩子说话时降低音量，因为轻柔地说话能防止口吃。

3、对于每一个短语的第一个字要缓慢地、轻轻地诱导其发出音速，然后向第二个字轻轻地滑动，因为口吃小孩子大多对短语的第一个字发音感到困难，如果发音过急过重，口吃势必发生，因此这是一个关键。

4、多讲多炼，在日常生活中利用一切机会与口吃的孩子交谈和练习，不要间断或半途而废，让孩子多唱歌，念儿歌、讲故事或复述其个人愉快的事，锻炼说话连贯以利纠正口吃。

也可以通过换一种语言的方法来矫正孩子的口吃，比如原来说上海话的孩子，让他讲普通话，改变其语言习惯，迫使他动脑筋，想好了再说。 总之，只要避免模仿，消除孩子说话时的紧张情绪，加强训练，到孩子的神经系统逐步发育完善后，口吃是可以纠正的。