79岁当矛遇上了盾,79岁的矛与盾：交锋的岁月

导读：家长在7-9岁时试图改变孩子的毛病和坏习惯，但他们的手段可能无法突破孩子的防御心理。一些孩子的拖拉、磨蹭习惯无论家长如何督促都无效，而另一些孩子的耐心差，无论家长如何鼓励都坚持不了几分钟。家长可能会限制孩子的自由，例如阻止孩子出去玩、关在家里写作业，这会扼杀孩子的自由和活泼，导致孩子学习变得流于形式，常会边写作业边玩耍，作业质量下降。此外，家长在培养孩子的学习意愿时也应避免使用打击性或诱导性的言语，以免引起孩子反抗或错误判断。因此，家长应反思自己的做法，并尝试培养孩子的学习意愿，给予他们充分的自由和活泼的环境，让孩子健康成长。如下为79岁当矛遇上了盾的文章内容，供大家参考。

7-9岁：

- 家长常试图改变孩子的毛病和坏习惯，比如对学习不感兴趣的孩子会说教、批评或动用武力。

- 有些孩子的拖拉、磨蹭习惯无论家长如何督促都无效。

- 有些孩子的耐心差，无论家长如何鼓励都坚持不了几分钟。

- 家长的手段和意图可能无法突破孩子的防御心理。

- 孩子们逐渐独立思考，行动也开始独立，比如放学后和同伴玩耍。

- 家长非常不情愿看到孩子玩耍影响学习计划和目标。

- 家长会阻止孩子出去玩，关在家里写作业，限制自由。

- 孩子失去自由和活泼，学习变得流于形式，常会边写作业边玩耍，作业质量下降。

- 孩子构建防御心理的原因常被忽略。

- 孩子在玩耍中让自发性成长，对自由的片面限制会导致孩子反抗。

- 充分自由的玩耍可以促进孩子自发性发展，限制自由会抑制孩子人格形成。

- 家长应反思是否过度限制孩子的玩耍习惯，解除束缚。

- 培养孩子的学习意愿，缺乏学习意愿是自发性发育迟缓的原因。

- 家长不应使用打击性或诱导性的言语教育孩子，这样会引起孩子反抗或错误判断。

在7-9岁阶段，家长常试图改变孩子的毛病和坏习惯，但他们的手段可能无法突破孩子的防御心理。孩子在逐渐独立思考的同时，也开始行动独立，家长常对孩子的玩耍行为感到焦虑，试图限制孩子的自由。然而，片面限制孩子的自由会引发孩子的反抗，抑制其自发性发展和人格形成。家长应反思自己的做法，并尝试培养孩子的学习意愿，避免使用打击性或诱导性的言语教育孩子。只有理解孩子的需要，给予他们充分的自由和活泼的环境，才能帮助他们健康成长。