小学生不做作业的心理问题有哪些,如何教导孩子,成长的心理

导读：本文讲述了小学生不做作业的心理问题以及如何教导孩子。小学生不做作业可能是由于对学习不感兴趣、对老师的不满、受到家长宠溺等原因。为了帮助小学生改正这个问题的弊端，家长应该及时与孩子沟通，发展孩子的兴趣和爱好，同时与老师保持良好的沟通，避免在公开场合批评孩子。如下为有关小学生不做作业的心理问题有那些，如何教导孩子？成长的心理？的文章内容，供大家参考。

1、小学生不做作业的心理问题有那些

不知道你是家长还是老师。

如果你是老师，那么有几种可能。孩子也许对学习不感兴趣，没把作业当成任务，批评他们是不起作用的，很多是天性，要和家长及时沟通，发展孩子的爱好和兴趣。也可能是老师问题，他对这个老师不感兴趣，讨厌他的为人和教育方式，就会有反抗心理“凭什么做你作业”，又或者和老师之间有分歧，受到老师的批评，和明显的不受重视，都会让孩子叛逆。这样就要和孩子沟通，让他们理解现在的任务，最重要的就是做作业，如果不，就会受到相应程度的惩罚。

如果您是家长的话，也有几种可能。他们学前时期和爷爷奶奶这辈人在一起的时间长，受到很厚的宠溺，不写作业不会受到惩罚，也不会挨批评，因为有人护着他们。现在和你们在一起，就会和从前一样，有着“不写作业”又能怎样。那么您就的从几个面来攻击了，第一，告诉您的父母，孩子现在再受到宠溺，只会有一种后果，一家废物，养了一个蠢货。这种话不要视为难听，这是警示，一辈护一辈，只会让结局更惨。第二，和您的父母一起和孩子沟通，沟通不善，就要采取正当的惩罚，而且，切记，他们如果写了作业，又或者在写作业之前提出“写作业了就可以怎样怎样的”要求，一律不可以答应，因为条件会让他们产生依赖性，没有条件就不写作业，还不如不写，他们怎么样无赖，一定都要做最初的决定。第三，和老师沟通，保持口径一致。很多时候，孩子不怕家长怕老师，用老师的角度命令他们，如果不做，就会在班级和同学面前出丑，然后把说过的话和老师沟通，当孩子问及时，老师的话他就会听，好面子的他们，就会放下之前受到的宠溺的心态，慢慢的会做你要求他去做的事情。这个方法用在其他教育很受用。还有一种可能，就是无论怎样他们都不愿意写，那么就不要在逼迫他们，他们不写作业，可能是上面我说到的在老师的角度的几个原因，用同样的方式就可以。

希望我的解答能够帮助您，谢谢。

2、如何教导孩子？成长的心理？

性格是一种个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期，孩子表现出性格意志的缺陷，父母应引起重视并及时进行帮助、引导。心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。

一、让孩子学会生活，把握自己。家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会，导致了孩子独立生活能力的萎缩。

二、让孩子接触同伴，锻炼自己。心理学家指出，孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点，父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。

三、尊重孩子，不当众揭孩子的短。相对来说，性格软弱的孩子比较内向，感情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短，会损伤孩子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。

四、让孩子大胆地说话。要做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，迫孩子说话。其次，可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动，这时父母在一旁引导或干脆回避，让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许，父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开旷的地带，鼓励孩子放声宣泄。

3、心理学 双手捂住双耳表示什么

对，如果双手捂耳，并不是他的平时的行为习惯，或者是他不是故意的而是无意识的去捂住，先不说您的是否猜中了，但至少他现在不想听你说，或者是不原因听到您说的答案，才会双手捂耳，这是一种逃避的动作，他的潜台词就是“我现在不想听你说，我不要听”

不知道您有没有这样的经历或者见过其他人这样，当你一步小心打碎了一个杯子时，当杯子从桌子上掉下来的那一刻，你可能不会用手去接住，而是“眼睁睁”的看着杯子掉在地上，这时您会下意识的双手捂耳。

再比如，一种情况，一般在电视里经常看到，如果一个人在像另一个人聊天时，突然不小心说出了一个关于对反不利的事情，那么当自己察觉到问题的严重性时会双手捂住嘴，这个动作和前两个一样，都是在说，我不想听你说话。我不想听到杯子碎的声音，哦，我对你说了什么，我该怎么办？

这些行为都是发自潜意识里的是不受大脑控制的，也就是说这些行为是表达一个人内心真正的想法的肢体语言。

4、儿童心理学

远离问题核心，走开，是调整情绪的有效方法，这是孩子的自我调整，自我保护的表现，可继续关注，不必担心。 1到4岁是幼儿期是孩子最关键的时期，直接影响以后孩子的性格、心理人格的完整正常 一般来说幼儿在一岁以后就开始学习说话走路了 这段时期是孩子学习得最快的大人们要给孩子营造一个温馨的环境经常陪孩子一起玩耍要给他们制造独立思考的机会经常教他们一些积极的东西在他们面前要引导他们开心但必须是积极的比如他们做得好父母在他们面前表现得开心他们做的不好就表现不高兴多做不同的表情激发他们的情绪潜能