活动通过使用修补方式引导谈话，并使用PPT呈现孩子的照片，以及通过游戏《幸运大搜索》来增强幼儿的参与度...

（3）理顺文章大体脉络，并向学生提出问题，鸟是如何进行抓捕和饮食...

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样...

孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是我们也不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力，让他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让自己脱离危险，才能使幼儿更好地适应社会，学会更好地保护自己，...

三、说学法幼儿园的教育活动是引导幼儿生动、活泼、主动学习的过程，根据幼儿的年龄特征和学习特点，在本次活动中，我采用了谈话法、游戏竞赛法、练习法...

通过边想边选的游戏和保护敦煌莫高窟、校园环境以及分析学生心理等主题，引导学生正确面对自己的优点和不足，并增强自我认知和自信心...

小学儿童心理发展特点的教育案例个案一：学生小田，老师，家长都反映他是个“不开窍”的孩子，一道应用题，老师课堂上讲过，家长又复习过，可做起来就是错误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了...

文章通过小品表演和讨论评议等活動形式，让小学生了解任性是一种坏脾气，并且通过活动使学生决定克服任性，不当“小皇帝”，做个让人喜欢的孩子...

《纲要》中指出循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有蛀牙的实际情况，我准备对幼儿进行《大家来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯，本次活动的重点是...

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样...

通过情境表演法，教师让学生示范如何洗脚，然后结束部分改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”，引导幼儿学习正确的洗脚方法...

六、结束语小班幼儿的生活自理能力不是一朝一夕就能够培养出来的，这就需要家长和老师在教育的过程中耐心地引导，努力坚持对孩子们进行指导和提醒，同时还要看到孩子们在学习过程中一点一滴的进步...

活动过程中，教师通过引导幼儿说出自己喜欢的一句话，以及引导幼儿用儿歌里的话表达晚上的情境，以达到活动目标...

介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边...

教师还通过课堂活动让学生知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么，鼓励学生做一个把快乐带给大家的人...

活动运用游戏的形式，让幼儿易于接受和感兴趣参与，并在活动中积极、完整地描述小动物的位置，展现了幼儿的自信和坚强...

而心理承受较弱、对考试压力感受和反应过分强烈会产生严重紧张和焦虑情绪种高强度焦虑水平对考试没有任何帮助反而会起相反作用甚至本来会做试题心理紧张也会做错了通过本课学习使学生了解考试焦虑考试焦虑产生原因与...

通过这些活动，让学生意识到攀比心理的危害，学会理性对待自己的行为，不要盲目攀比，要与同学和睦相处，共同促进身心健康发展...

中职学生正处于青春叛逆期，是心理困惑、心理冲突最多的时期，随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际...