心理测量的应用领域,调查作为收集证据的方法,常见形式有现场调查,其他形式还包括什么,什么,什么等

导读：心理测量可以应用于多个领域，包括人事测评、个人心理特点评估、人员培训和选拔等。心理测量通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。观察法、访谈法、问卷法和实验法是心理测量的常见方法。心理与教育测量在人事测评中的应用包括评估个人的心理特点、人员培训后的心理特点和选拔工作人员等。心理动力学理论认为，自杀是一种主要来自个体无意识层的原发性内部冲突所致的抑郁，是由个体对自己愤怒和敌意的内向投射所致。如下为有关心理测量可以应用在哪些方面，调查是收集证据的一种方法，它的常用形式有现场调查，什么，什么，什么等o的文章内容，供大家参考。

1、心理测量可以应用在哪些方面

您好心理测量是：psychometrics是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。目的是为：心理测量是通过科学、客观、标准的测量手段对人的特定素质进行测量、分析、评价。这里的所谓素质，是指那些完成特定工作或活动所需要或与之相关的感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等个人特征，他们是以一定的质量和速度完成工作或活动的必要基础。

2、调查是收集证据的一种方法，它的常用形式有现场调查，什么，什么，什么等o

抽样 整群 抽样 ////////////////////////////// 观察法

观察法是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析儿童心理和行为特征和规律的一种方法。

儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他的心理特征。因此，观察法是学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。

访谈法

访谈法是研究者通过与儿童进行口头交谈，了解和收集他们有关的心理与行为特征的数据资料的一种研究方法。这种方法在学校心理学的研究，特别是实践中有重要的作用。它的最大特点在于：整个访谈过程是访谈者与儿童相互影响、相互作用的过程。

问卷法

问卷法是研究者用统

一、严格设计的问卷，来收集儿童心理和行为的数据资料的一种研究方法。其特点是标准化程度比较高，避免了研究的盲目性和主观性，而且能在较短时间内收集到大量的资料，也便于定量分析，是学校心理学研究中常采用的一种收集资料的方法。

3、心理与教育测量在人事测评中有哪些主要应用领域

心理与教育测量在人事测评中主要应用于个人的心理特点的评估、人员培训后的心理特点评估和工作人员的效绩评估等领域。如果把人员分成在岗与不在岗那么对于在岗人员来讲心理测量的应用有两个方面：一是在岗人员是否合格的诊断二是对不合格者重新分配的工作安置及培训效果评估；对于要挑选的不在岗人员而言主要是选拔。如果把这两类人员合在一起心理测量在人事测评时的应用主要有3个方面；一是人员的心理特点评估；二是人员培训后的心理特点评估；三是工作人员的绩效评估。

4、请帮忙解答有关心理知识

心理动力学理论：在Freud看来，自杀是一种主要来自个体无意识层的原发性内部冲突所致。对以前是爱恋着的，现在痛恨着的客体的强烈的、攻击性意向的内向投射（introjection），使个体感到对自己愤怒和敌意，其结果就是抑郁，继而自杀。

精神分析学者Karl Minninger在“人的自我对抗（man against himself）”一书中构想自杀是一种反射性谋杀，自杀者将对别人的愤怒向自我转化或把自杀当作一种自我惩罚的手段。他还描述了一种自我死亡本能（self-directed death instinct， 与Freud的死亡本能类似），提出自杀者的敌意有三个组成部分，即杀人的愿望，被杀的愿望和死的愿望。

另有些精神分析学家认为，自杀者从小就不善于表达自己对别人的敌意和愤怒，形成强烈的自卑感和依赖个性。这种人理想的自我与现实的自我之间存在着明显的距离，企图通过自杀求得精神上的再生和重新构造自我。显然这类假设带有很大的随意性。

心理动力与一般心理活动不等同，后者是人对外部世界认知，经由脑成其思维的间接作用，而前者是直接提取非思维状态中的脑能量，直接转化成信息。这些信息与生俱来印证在脑磁体中，与天体信息近似，但人对天是无法实证什么的，唯一能占有的就是“天意”，它已给了人。

观察法：在自然情景中对人的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

一、观察法的优点

1。可以实地观察现象或行为的发生。观察者到现场观察现象或事件的实际过程，不得可以了解事情的来龙去脉，而且可以注意当时当地的特殊环境和气氛。观察者置身于观察对象之间，与观察对象融为一体，搜集到的资料既原始又真实，有时还具有相当的隐秘性。

2。可得到观察对象不能直接报导或不便报导的资料。

3。观察法简便易行，可随时随地进行，灵活性较大，观察人员可多可少、观察时间可长可短，资料也比较可靠。

二、观察法的局限和缺点 1。观察者对于所要观察的事件有时是可遇而不可求的。观察者只能消极地、被动地等待所要研究的现象发生。

2。并非全部社会现象都可能观察。人类社会中有许多现象是不适宜或不可能直接观察的。

3。虽然观察者本意不想干涉被观察者的活动，但在通常情况下，观察者的参与在某种程度上往往会影响被观察者的正常活动。加之个人进行的观察，有时难免带有主观性和片面性，缺乏系统性。

5、什么是心理评估

心理评估的概念：

应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述，这一过程称

为心理评估

心理评估的用途及种类：

心理评估在心理学、医学、教育、人力资源、军事司法等部门有多种用途，其中为临床目的所用时，主要有以下几种： 单独或辅助作出心理诊断； 指导制定心理干预措施，并常作为效果的指标； 科学研究的方法。

6、教育教学中儿童心理研究的方法有哪些

儿童心理学的研究方法

儿童心理学的研究方法，主要有观察法、实验法等。

观察法，就是有目的、有计划地观察儿童在一般生活条件下言语和行为的变化，并且根据观察的结果判断儿童心理发展的特征和规律的一种方法。

实验也是一种观察，只不过是一种有控制的观察，即有计划地控制各种条件，在各种条件中，特别引起或改变某一条件，来研究儿童心理特征的变化。常用的实验法有自然实验、教育心理实验和实验室实验。

除了观察和实验两种主要方法以外，还同时运用其他一些辅助的方法，其中最常用的是谈话法、问卷法和作品分析法。

谈话法是通过谈话来了解儿童心理活动的一种方法。因为言语是人的心理活动的最重要外部表现之一。采用这一方法的时候，首先应当根据研究的目的和谈话对象的特点拟订谈话的话题和内容；谈话的话题和内容要求是儿童能够回答和乐于回答，并能从中分析出他的心理活动的；跟儿童进行谈话的时候，必须随机应变，随时提出足以了解有关儿童心理状态的具有灵活性而又恰当的问题；谈话的过程和结果应当由研究者本人或共同工作者作详细的记录，如能用录音机记录，则更为方便、可靠。

问卷法是用书面问题表让儿童填写，从而了解儿童心理的一种方法，如小学生阅读兴趣的调查或中学生理想的调查等等。这种方法的优点是比较简单易行，且同时可以研究很多儿童。但缺点也比较多，儿童的回答往往不能代表真正的心理状态；且仅仅依靠书面回答来判断儿童心理发展情况，常常是不可靠的。

作品分析法是通过对儿童作品的分析来了解儿童心理活动的一种方法。儿童的作品很多，如日记、作文、绘画、各种作业、工艺制作等等。通过这些作品，可以分析儿童某一方面的心理活动。如通过作文、日记，可以分析儿童思维和言语的发展，也可以分析儿童的兴趣和理想的发展。

进行儿童心理学的研究，经常不是单独地采用一种方法，而是根据研究的需要采取综合的方法；或者以某种方法为主，以其他方法为辅；或者交错运用几种方法。例如，儿童心理学上常常采用的追踪研究，就是以长期观察法（日记法、传记法）为主，而以其他方法为辅。又如，在个案研究中，可能是观察、问卷、谈话或访问教师或家长、作品分析、鉴定材料分析、教育心理实验等各种方法互相配合运用。