人们对榜样的学习在心理学中是不是一种心理现象呢？是什么样一种心理？阅读工楼梦时，头脑中呈现出大观

导读：本文讨论了心理学中榜样学习的现象以及社会支持和审美意识形态的概念。文章还阐述了第一印象效应和心理学上的赫洛克效应。最后文章提到南风效应和霍布森选择效应的重要性。如下为有关人们对榜样的学习在心理学中是不是一种心理现象呢？是什么样一种心理？阅读工楼梦时，头脑中呈现出大观的文章内容，供大家参考。

1、人们对榜样的学习在心理学中是不是一种心理现象呢？是什么样一种心理？

是的，人对榜样的学习是个体在人格发展的过程中的一个现象。这个叫做认同。就是说个体接受社会影响的这种机制或者根据，社会心理学上称做“认同”或者“自居作用”，意思是说，个体以自己所学习模仿的那个“榜样”、“模特”自居，追求自己处于与他们同一的地位、处境与形象。你可以想象一下，一个小孩最一开始，发育到14岁左右的时候，就开始有自己的偶像（或者说是自己崇拜的什么人），她（他）会以那个偶像为榜样，力求自己从形象、处境、地位上同他/她一样……

人当然是渴望被认同。这个概念就叫做：社会支持，或者叫心理支持。所谓社会支持，就是来自家人和朋友的、物理和心理方面的帮助和关心。它包括四个方面：情感关切、指导帮助、信息传递和正性（就是好的）评价。社会支持侧重于交往的质量。许多追踪研究发现，缺乏社会支持，如同吸烟和缺乏锻炼一样影响一个人的健康。其负面影响比饮酒、肥胖还要大。进一步的研究还指出。就健康而言，婚姻和同朋友亲戚之间交往的质量比参加教堂或社团活动更重要。

2、阅读工楼梦时，头脑中呈现出大观园的形象，这是心理学中的什么现象

呵呵，俺对心理学没啥研究，不过可以从文学观念的角度来解说下，但不知正确否~~~

应该算得上是一种价值阅读吧，你在阅读过程中，经过体验与想象，存在着一种审美意识形态。审美包括主体心理层、客观对象层、中介层三个层面。审美活动的根本精神是人的心理器官的全部畅通，有着特定的心理时空。所谓“所见出于所知”，人的审美活动往往是审美者历史文化“前见”的投射，所以你脑海中才会浮现大观园的形象。。。

3、第一印像往往会对一个人的整体评价起到决定性作用的理论是什么效应

首因效应由美国心理学家洛钦斯首先提出的，也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果。虽然这些第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着以后双方交往的进程。如果一个人在初次见面时给人留下良好的印象，那么人们就愿意和他接近，彼此也能较快地取得相互了解，并会影响人们对他以后一系列行为和表现的解释。反之，对于一个初次见面就引起对方反感的人，即使由于各种原因难以避免与之接触，人们也会对之很冷淡，在极端的情况下，甚至会在心理上和实际行为中与之产生对抗状态。

4、什么叫心理学上的赫洛克效应啊？

赫洛克效应

心理学家赫洛克（E。B。Hunlock）曾做过一个实验，他把被试分成四个等组，在四种不同诱因的情况下完成任务。第一组为表扬组，每次工作后予以表扬和鼓励；第二组为受训组，每次工作后严加训斥；第三组为被忽视组，不予评价只让其静听其它两组受表扬和挨批评；第四组为控制组，让他们与前三组隔离，不予任何评价。结果工作成绩是前三组均优于控制组，受表扬组和受训斥组明显优于忽视组，而受表扬组的成绩不断上升。这个实验表明：及时对工作结果进行评价，能强化工作动机，对工作起促进作用。适当表扬的效果明显优于批评，而批评的效果比不予任何评价的好。

南风效应

？法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力的故事。也就是看谁用办法使行人把大衣脱掉。北风不假思索首先来了一阵冷风，凛凛刺骨。这样，行人为了抵御北风，便把大衣裹得严严实实，毫无脱意。而南风则不然，它徐徐吹动，使人暖意渐生。行人在不知不觉中先解开了钮扣，继而脱掉了大衣。南风获得了胜利。

霍布森选择效应

？1631年，英国商人霍布森贩马时，把马匹放出来供顾客挑选，但有一个条件，即只许挑选最靠近门边的那匹马。显然，加上这个条件实际上就等于不让挑选。对这种没有选择余地的所谓选择，后人讥讽为“霍布森选择效应”。社会心理学家指出：如果谁陷入“霍布森选择效应”的困境，就不可能进行创造性的学习、生活和工作。“

5、心理学效应问题

因工作压力导致心理上的紧张状态，被称为“齐加尼克效应”。

蔡格尼克记忆效应或称为“蔡戈尼效应”，是指人们天生有一种办事有始有终的驱动力，人们之所以会忘记已完成的工作，是因为欲完成的动机已经得到满足；如果工作尚未完成，这同一动机便使他对此留下深刻印象。

这两者在意思上确实是很些相近似，可是从定义上来看是有些不同的。

前者的范围要比后者的小，我就这么给你做个比方吧，比方说，你叫很多小朋友在自己的作业本上画一个圈圈。你允许一半的人画完这个圈，但是你干扰另一半的人没有画完这个圈，然后你把所有的小朋友所画的作业本都放在讲台上，让每个学生都有自由观看的机会。

注意了，问题区分就在这里了：

（那么结果是，此时所有学生都会产生“蔡戈尼效应”；

，但其中有一半没有完成任务的人，则既产生“蔡戈尼效应”又产生“齐加尼克效应”即，此时两者都会引起不安的情绪。）在这点上似乎是一样的。他们产生的都是不安的感觉，可是导致这个不安原因的因素确是不太一样的。

为什么会这样呢？

这就是定义的区别问题了。你可以这么理解，“齐加尼克效应”之所以会产生是因为自己的任务没有完成而引起的心理紧张。 然而，“蔡戈尼效应”则不一样，“蔡戈尼效应”之所以会产生是因为看到作业本上“有，不完整的圈” 即，看到别人的任务只完成一半，也会产生“蔡戈尼效应”。

我还是以，上述的那个例子来说明。也许你还不太明白，但是我给你假设出一种条件，和结果你就知道二者区别何在，然后慢慢推出来两者的细微差别。

上述例子中。没有完成任务的一半学生（即，圈只画了一半的学生）他们此刻，如果到讲台上把自己的那个圈补画好（即，自己的任务完成）他们的“齐加尼克效应”就消失了，可是，假如他们再看到另外有同学的本子上没有画完圈，他们这时便又产生了“蔡戈尼效应”（即，有始有终的动机倾向）他们会因为有人的工作只完成了一半而纠结。

但是，假如完成任务的一半学生，到达讲台，他们如果不看其他同学的本子的圈的话，他们就没有任何效应，因为他们完成了自己的任务，所以原本就没有“齐加尼克效应”因为此效应是针对自己任务没有完成时，产生的一种紧张，可是他们完成了自己的任务，所以他们此刻是不产生这种效应的。可当他们看到了其他学生的作业本上有未完成的圈，这时，他们便产生了“蔡戈尼效应”，即，完成任务的动机（此动机，不止是自己任务，也包括别人的任务）

产生 齐加尼克效应 的人，他们是针对自己未完成的工作而不安的。

但“蔡戈尼克记忆效应”却是针对所有人（包括自己，他人）的任务没有完成，他们也有一种把任务完成的动机（内驱力，冲动）。

齐加尼克效应 指，针对自己的任务，即，自己的任务完成之后，它就消失了，也就是说，只要你让他把自己的那个未完成的圆圈，画完，他就安心了。

蔡戈尼克记忆效应 指，针对所有人的圈未完成而产生的一种冲动，这种冲动是，假如他看到任何一个小朋友的圈只画了一半，他就有帮忙把另一半画满（也就是完成任务）

前者是针对自己而言。

后者是针对“任务”而言。（你可以理解为，看到缺的东西就不爽，就想帮忙完成残缺的任务，不管是自己的，还是别人的）

所以我说二者，有联系，但是也有区分，我觉得，你还是仔细的多读几遍书中的实验实例，你就明白了。（书读百遍，其义自现） 我多说也无义，我只能给你说，心理学的每一个定义，应该来说都是有区别的，不然的话，他们在书上一般都会把表达同意义的词做一个标示，让你知道的。

以上

6、试从心理学角度分析榜样教育的原因和影响

社会学习理论，人的所有行为都是通过模仿而来的。特别是小孩子，如果我们作为榜样，做出什么行为，就可能被小孩子模仿，从而作出与我们相同的行为 情态心理就是根据感情的变化心理而产生变化

心情太激动 荷尔蒙过多 脑部神经刺激过大 总之在冲动的时候是最缺乏理智的 遇到这样的情况先让自己安静下来 等过后再处理事情

7、做一个最好的你一文中心理学家罗森塔尔用科学小品的形式解释了什么效应

答案：皮格马利翁效应”或“期待效应”或“罗森塔尔效应”。

暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

8、社会知觉的心理定势

关于社会知觉的心理定势：有四大效应。1。首次效应：也就是第一印象决定他人对你的印象。2。晕轮效应：以人的一方面决定你的全部。3。经验效应：用自己的经验来评价人和物。4。刻板效应：在人心中总有一些个印象，比如一说到老师或者教授就认为他们是古板，呆板的。用四大效应来分析可谓是全了。

9、心理学里面所讲的 “标签论“ 具体指的是什么呢？

心理学中的“标签论”主要内容是“标签效应”。

“标签效应”是指当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会作出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致。心理学理论认为，之所以会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，它对一个人的“个性意识的自我认同”有强烈的影响作用。

心理学家克劳特在1973年做过这方面的实验。心理学家斯弟尔在1976年也对此作了一项研究。两项研究表明，标签效应是很显然的，它影响着人们的印象管理。

因此不要给别人乱贴标签。当然也可以正面利用在教育心理学中。

希望对你能有所帮助。

10、谁能从心理学角度分析一下名牌效应

首先，名牌产品的广告一定很好，能给广大消费者留下比较深的印象，而且在品质方面会有优胜，通过广告的刺激，消费者在消费的时候会闪现平时能给你留下印象最深的广告。

比如服装类的，adidas是国外的名牌，广告做得很好，很多有钱人都会买。这就是你看到它的时候不自然就会想到的。所以，当你去买一件东西的时候，逛着逛着你看到一件名牌，你可能就会想到它的广告。记得以前老师说过，脑白金的广告是很烂的，那为什么还是那么出名呢？因为广告做得多，是在数量上给消费者留下印象，所以当你过年的时候想起要买礼物，就会不自然想到：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。不管你最后买没买，但是脑白金已经在你的脑子里种下了种子。这就是产品的广告效应。

其次，消费者也是人，是人就会爱面子。如果你去买一个礼物。比如我要送A一把梳子，我买的是10元的塑料梳子，而B也给A送梳子，他送的是檀木匠的价值100多元的木梳，这样一来我的礼品就会显得很廉价。我的面子也会挂不住，甚至会在心里想着，A以后会不会看不起我？或者说你买了一件衣服，只是路边摊的货色。而你的朋友穿的是NIKE。那你和他走在一起的话，多多少少会觉得“身“上无光吧。所以，每个人都希望自己不比别人差，而品牌就是一个增加面子的东西。你说现在有什么假衣服比adidas和nike还多吗？就是假的，我也要是假名牌！

再次，名牌产品质量一般都比较好，售后服务比较到位，在资金足够的情况下。与其用差不多的价钱去买一件普通商品，还不如多花一些钱来买名牌，不仅质量上让人比较放心，服务上也好，而且脸上也有光。如果你说有些名牌贵得离谱，我只能说人家是花了大本钱的，当然要在自己的产品上赚回来啊！更何况有一大部分的人还是有一种变态心理：越贵就越好！越贵就越多人只看不买，当你买了的时候，你就是少数买的人之中的一个，这样你可能就成了别人眼中的“稀有动物“，你的虚荣心多多少少都会得到满足。

总的来说吧！名牌，就是质量！名牌，就是面子！对与广大的中国同胞，面子总会比质量更让人心动，这样一来，会没有名牌效应吗？

PS：本人答案不包括任何特殊个人，仅是普遍现象！如有雷同，请勿对号入坐！