上网玩游戏多了.心理咨询！如何激发学生的学习自主性教案教学反思

导读：本文介绍了如何充实自己的生活，包括在网上玩游戏过多时，如何调节自己，可以看书、看电视、上网，也可以做运动来减轻生活中的思想压力。此外，文章还探讨了如何激发学生的学习自主性，包括设计新颖、严密组织和适时引导等方法。文章强调了调节自我很重要，并推荐了一些心理健康游戏，如“海内存知己，天涯若比邻”游戏。如下为有关上网玩游戏多了.心理咨询！如何激发学生的学习自主性教案教学反思的文章内容，供大家参考。

1、上网玩游戏多了。心理咨询！

学会自己调节自己，无聊的时候可以看看书啊，电视啊，偶尔上个网也行。和朋友聊聊天，出去散散心啊，等等，也可以做些体育运动来减轻一下生活中带来的思想压力。调节自我很重要。 在生活中多做些事情，充实自己，无论是大事还是小事，重要是别太闲。

2、如何激发学生的学习自主性教案教学反思

课文教学应遵循学生的认识规律、经历知识的理解、巩固和运用三个过程，使主导与主体、教法与学法、知识与能力得到和谐的统一和发展。

一、 设计新颖，激发主体学习的动力

积极的学习动机是积起学生去从事学习活动的内部推动力。教师是学习内容的设计者，创新的设计，能唤起学生对知识的好奇心，驱使他们对未知知识探个究竟，从而引发学生自学的内部动力，更好的发挥他们的主体作用。如教新教材第一册复习一的chant and find时，我作了如下设计：同学们，Look！这是一幅picture。Can you guess：What’s in the picture？（教师把图中的文具先用白色卡片遮住）听完后，学生表现积极，抢着说出他们自己的答案。这时我说，大家想不想知道正确答案？谜底就在picture中，请同学们自己找一找，给出正确的答案。

学生很想得到谜底，他们会带着一种好奇心理到picture中搜索答案，小小的一个Guessing game就把学生无奈的学习化成一股自学的内部动力。

小学生不但对事物充满好奇心，而且有着极强的好胜心。如果在课前让学生知道课堂中设计了一些游戏、竞赛等，他们在课前就会做好充分的预习工作，从而激发了学生进行自学的外部动力。

二、 严密组织，确保主体活动顺利完成

“施教之法，贵在启导“，教师是教学活动的组织者，主导着课堂教学的全过程，严密的组织能确保主体活动的顺利完成。如课堂中一首歌的演唱，一个游戏的完成都离不开教师精心的组织。教师是组织者，但绝非是教学的控制者，学生在组织下的教学活动要有他们自我发挥的空间。如在组织一次会话表演时，让学生根据本单元内容，综合运用以前所学知识编写New stroy对话，要求一个扮演zoom，一个扮演zip，对话有新意，情境要逼真。

教师说的只是对话要求，而对话的表演要*学生去完成，学生照着这一要求做了大量的准备工作，他们首先会熟读课文，然后确定自己的对话内容，再选道具，相互间作角色练习，最后上台表演。在教师的组织下，学生成功地完成了这一对话。

课堂中的教学关系犹如“导演“与“演员“的关系，充分发挥英语教学中师的“导演“作用是促进学生学的关键。“导“体现的是“以教师为指导“，“演“是在教师的指导下学生的演示自觉进入“角色“。

三、 适时引导，指点主体实践的“航线“

小学英语所教对象是三至六年级的学生，他们的学习活动是一种实践与尝试，活动过程中，他们有成功，也会遇到各种困难挫折，教师作为引路人，对学生学习应做到适时正确的引导。

1、 引导学生把学习当作乐趣。

小学四年级的学生对英语只是初学阶段，一首英文歌曲，一个对话表演都会引起学生强烈的兴趣与好奇。教师要善于把握学生的心理特点，在教学中多创造机会让学生进入各种角色，对他们的成绩加以肯定与鼓励，让他们在学中玩、玩中学，享受学习，并把学习当作一种乐趣。

3、心理游戏设计

1、“海内存知己，天涯若比邻”

游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）

游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。

2、“找零钱”

游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。

游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。

3、“大风吹，吹大风”

游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）

游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。

4、“情有千千结”

游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）

游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。

5、“传递呼啦圈”

游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个圈内放入一个呼啦圈，由主持人宣布开始计时，看两个小组顺时针传递速度的快慢，一般记为三圈一轮且中途不允许把手放开。（快的一组即为胜者，落后的依旧要给予惩罚）

游戏意义：考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。

6、“有错你就说”

游戏规则：现场所有同学分两组，并排站成两列，用手搭前者的后肩。用数字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并监督队伍行进情况，犯错的同学需主动举手示意，并大声对组员说声：“对不起，我错了！”

游戏意义：考察大家的方位辨别能力，与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。

7、“生死与共”

游戏规则：主持人挑选6对选手（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。

游戏意义：让大家知道，在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。

8、“撕纸游戏”

游戏规则：大家围成一个大圈坐着，然后由主持人给每个人发一张白纸。然后由主持宣布让大伙闭眼，并按照指示对白纸进行对折，然后进行撕角。最后睁开眼睛将被撕的纸张打开，互相对比下看有什么样的不同。

游戏意义：让大家知道，每个人都有属于自己的想法，我们不能把自己的观点强加与人，人与人之间要少一点误会，多一份理解和体谅。

4、中班数学游戏《看谁的记忆力强》教案与反思

要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。游戏指导：

1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。

2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。

3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。

4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。活动反思幼儿园数学

设计思路：随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面