小学一年级孩子的心理健康怎么教育呢？作为教师，你认为如何加强中小学生的心理素质教育

导读：入教育督导体系，对各地区各学校心理健康教育工作进行经常性检查和评估。2、建立心理健康教育教师队伍。选拔一批具有心理健康教育专业知识和技能的教师，定期组织他们参加心理健康教育培训。3、制定心理健康教育课程标准。确保心理健康教育贯穿于学校教育教学活动之中，形成完善的心理健康教育体系。4、开展心理健康教育研究。鼓励教师和心理专家深入研究心理健康教育理论和实践，探索更适合中小学生的心理健康教育方法和途径。5、加强家庭教育指导。家长应关注孩子的心理健康，关注孩子的内心世界，鼓励孩子合理宣泄情绪，建立良好的家庭氛围。6、营造良好的学习环境。优化课堂氛围，尊重学生人格，促进学生全面发展，让每个学生都能健康快乐地成长。如下为有关小学一年级孩子的心理健康怎么教育呢？作为教师，你认为如何加强中小学生的心理素质教育的文章内容，供大家参考。

1、小学一年级孩子的心理健康怎么教育呢？

1。生活要有规律，养成正常的生活习惯；2。培养孩子健康的人格；3。营造健康和谐的学习环境；4。加强对孩子的心理保健，提高心理素质；4。从人格辅导、学习辅导和生存辅导等方面对孩子新型个别心理辅导；5。家校合作，多了解孩子的情况，及时发现问题，并给予鼓励。

2、作为教师，你认为如何加强中小学生的心理素质教育

你的这个问题是一个大问题，一句两句话很难讲清楚。作为教师或者家长，教育学生学生或子女，它是一个长期的系统工程，要常常把点点滴滴的生活小事作为教育的素材，对个具体的事情给学生或子女以全面的分析、推理，让学生或子女看清事物的本来面目，从而自己来判断事物的发展过程和做出预期的结果，也就是培养他们的自我教育能力和预见性能力，知道了各种事物的发生发展及其变化规律，心理素质自然会不断加强。真不是一件容易的事情，大人和孩子都要多看书学习才行哦。

3、求小学生心理常识

一、学校心理健康教育的途径和方法：

1、老师以一个朋友的身份参与学生的讨论和游戏活动，学生可以说出心里话，倾听别人的心声。

2、及时做好笔记、谈话记录。

二、家庭对小学生进行心理健康教育：

小学生的心理健康教育仅仅由学校完成是不够的，从某种意义上讲，家庭教育才是主要的。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，利用家长会，家长开放日等多种途径，向家长多提建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

三、小学生自我心理健康教育：

培养小学生自我心理健康教育的意识。要通过多种途径使小学生知道它的重要性及基本常识，知道心理若有疑问怎样才能获得帮助。

四、从实用出发，教会学生一些自我心理健康教育的方法常用方法：

1、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、阅读等方法调节放松。

2、与人谈心。使学生知道有问题要学会求助，找老师、长辈、亲友谈心，学会与人谈心一辈子受益。

3、喜欢写小练笔和日记，小学生要学会用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来。没得到本人的允许，教师和家长要尊重孩子的隐私。

4、在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，更好地培养多样的兴趣和爱好。

5、学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，有利于形成并长期保持积极乐观的心态。

6、那些已经形成的不良行为习惯的小学生应当在教师和家长的直接指导下，努力抑制和改正自己的缺点，发扬自己的优点，不断完善自己的个性

作为班主任，要观察学生在校的情况，及时与家长沟通，做到防患于未然。认真观察孩子的性格是否开朗，是否活泼主动，好奇心强；跟父母的关系是否融恰，能不能主动与父母、老师沟通，同学关系好；是非观念、自觉性、是否强；学习欲望强烈与否，面部表情愉悦不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤独等。来观察孩子是否有心理问题，努力使学校教育和家庭教育形成合力使学生成为“乐于学习、工作；情绪乐观、稳定；人际关系和谐、融洽；能面对现实，适应环境，能认识自我。

在对学生实施心理健康教育的整个过程中，学校教育始终处于主导地位，家庭教育却起着关键作用。作为教师，特别是班主任，是连接家庭教育和学校教育的纽带。我们要经常与家长联系，反映学生在校情况，了解在家表现，针对情况制定心理个案。家长更应该主动了解学生在校表现，配合老师做好孩子的心理工作。只有这样学生才会有一个健康的心理，高尚的人格。

4、如何加强小学生心理健康教育

笔者认为，以下六个方面应予以加强。

1、加强教育督导。

教育主管部门应把学生心理健康教育工作纳入学校评估、教师评价的重要范畴。一方面加强教师及学生心理健康的理论培训和实践指导；一方面形成适合农村学校及农村学生实际的心理健康教育评估方案，进行跟踪督导评估，从理论与实践两个层面予以重视和加强。

2、改善学校管理。

学校管理应充分认识加强学生心理健康教育的重要性和必要性，改变管理重心，制定措施，完善过程，以培育身心健康的人为根本目标，切实加强学生的心理健康教育。学校不仅要把学生心理健康教育作为学生德育工作的重要内容，更要把它深入到学校工作的各个领域，从整体上营造心理健康教育的良好环境。

3、重视师资培训。

重视和加强学生的心理健康教育必须从教师抓起，必须以良好的师资队伍为保障。当前，应特别加强农村中小学教师的心理教育培训。继续教育部门应把此作为重点内容进行专业培训和实践指导，倡导所有教师研究和探索新课程背景下的学生心理健康教育工作。

4、加强家长培训。

针对农村学生家长的状况，学校应以多渠道、多形式开展深入的家长培训工作，帮助家长形成科学的育人观，加强学校、家长、学生三方面的沟通和了解，形成教育合力，积极改善学生的心理成长环境。

5、关爱特殊学生。

特殊的心理问题往往出在特殊的学生身上，关爱特殊学生是帮助他们走出心理困境的必要手段。关爱特殊学生应采取个性化的实施办法，将特别的爱送给特别的学生，帮助他们回归正常心理状态，形成积极向上的心理品格。

6、改革学生评价。

科学的学生评价可以引导学生形成健康的心理品质。当前，农村中小学要结合学生综合素质评价改革的工作，研究学生评价与学生心理之间的关系，从评价方面为学生创设健康的心理成长氛围。

农村中小学生的心理健康教育工作事关下一代的成长和发展，是一项具有重大意义的教育工作，必须从思想上提高认识，从制度上加强管理，从措施上进行深化，切实形成学生心理健康成长的机制和环境。