皮亚杰：是当代著名的儿童心理学家，儿童心理学的基本概念

导读：本文介绍了当代著名儿童心理学家皮亚杰及其关于儿童心理学的研究。皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段，并主张教育学的根本任务是让儿童得到全面性的发展，使其拥有完善的人格。儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点及其规律的发展心理学分支，对于儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺和广播电视等领域具有积极而重要的意义。少年儿童的心理特性包括独立性和依赖性、自觉性和冲动性等矛盾，少年期的心理主要特点是半幼稚和半成熟，转变期是心理发展的一个很重要的转变期。儿童心理学是根据维果斯基的“最近发展区理论”而来，旨在为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平。如下为有关皮亚杰：是当代著名的儿童心理学家，儿童心理学的基本概念的文章内容，供大家参考。

1、皮亚杰：是当代著名的儿童心理学家。

是的。皮亚杰并于1972年撰写了《教育的权利》一文，主张教育学的根本任务，是在于让儿童得到全面性的发展，使每个儿童都能有完善的人格。

皮亚杰最著名的学说，是他把儿童的认知发展分成以下四个阶段：

1。感知运动阶段（感觉-动作期，0-2岁）靠感觉获取经验。1岁时发展出物体恒存的概念，以感觉动作发挥图式的功能；

2。前运算阶段（前运思期，，2-7岁）已经能使用语言及符号等表征外在事物，会使用不具保留概念，不具可逆性，以自我为中心；

3。具体运算阶段（具体运思期，7-11岁）了解水平线概念，能使用具体物之操作来协助思考；

4。形式运算阶段（形式运思期，11-16岁）开始会类推，有逻辑思维和抽像思维。

2、儿童心理学的基本概念

儿童心理学是研究儿童心理发生

、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。儿童心理学在儿童

教育、儿童医疗卫生、儿童文艺 、儿童广播电视等社会实践领域

中具有积极而重要的意义。

儿童心理学解释 儿童心理学一般以个体从出生到

青年初期（14～15岁）心理的发生和

发展为研究对象。在西方文献中，儿童心理学与“儿童发展，以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同。

3、少年儿童的心理有哪些特性

少年期心理的主要特点——成熟感

少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期，是儿童心理发展的一个很重要的转变期。这个时期的主要特点是半幼稚和半成熟，独立性和依赖性、自觉性和冲动性等各种矛盾互相交错。少年随着身体发育的成熟，在生理、心理、社会影响等方面都发生了巨大的变化。所谓过渡时期是指心理的发展，从一个年龄阶段的特点向另一个年龄阶段的特点的转变，它标志着前一个发展阶段的结束和下一个发展阶段的开始。转变期可划分为转变前期、转变期、转变后期。在每一个心理发展阶段的稳定期，发展是逐渐的、平稳的；而转变期的变化，则是急剧的、激烈的。转变期又称敏感期，是指有机体对外界的感受最敏感的时期，它是以前一个年龄期间所固有的一种优势状态，改造成为后一个年龄期间所需要的新的优势状态为特征的。

《心理学》（第三版）章志光主编，人民教育出版社2002

4、儿童心理学

是根据维果斯基的“最近发展区理论”而来，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。