怎样培养小班幼儿动手能力，各个阶段儿童应该怎么逗

导读：本文讲述了如何培养小班幼儿的动手能力。通过在日常生活中和游戏中培养幼儿的独立性，以及与家长的合作，可以帮助幼儿增强动手能力和促进他们的全面发展。如下为有关怎样培养小班幼儿动手能力，各个阶段儿童应该怎么逗的文章内容，供大家参考。

1、怎样培养小班幼儿动手能力

通过日常观察，我们朵朵班的小朋友动手能力参差不齐，小朋友之间差异较大，有的小朋友连最基本的自己吃饭都不太会，不少家长也认为，小班幼儿受年龄等因素的影响，尚未具备动手操作的能力，在家中什么事都由长辈们包办代替，因此孩子丧失了自己动手操作的机会，动手能力也就越来越差。俗话说：动手又动脑，才会去创造。

幼儿动手能力的培养已越来越受到广大幼教工作者重视，成为在日常教育教学中的重要课题，那么，该如何培养孩子的动手能力呢？以下几点我将与家长朋友们共同分享： （一）在日常生活中培养幼儿的独立性 记得一个教育学家说过的一句话：“我看过了，我忘记了；我听过了，我记不清了；我做过了，我就记住了”这充分说明了动手对幼儿的重要性，这就要求我们在培养独立性中一定要重视“做”的过程。

从身边的一些小事开始，比如让幼儿自己穿脱衣服，自己收拾玩具等。让他在活动过程感受独立做事的乐趣，培养他们自己的事情自己做的意识。利用日常生活中琐碎的小事，对幼儿进行独立性的培养，成人应尽可能把自主权交给幼儿，让幼儿选择，并能尊重幼儿的选择。在力所能及的前提下，让幼儿为家庭做一些小事，提供锻炼动手能力的机会。

（二）在教育中培养幼儿的独立性 教育家蒙台梭利十分重视幼儿独立性的培养，她说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进”。她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。教育者可以通过各种方式对幼儿进行独立能力的培养，如听故事等等。还可以通过游戏，尊重幼儿对游戏的设计，角色的选择，在游戏中有意识培养幼儿的独立性。

当他们在游戏中发生了矛盾和争吵，教师可以放手让幼儿自己独立解决，从而形成独立解决的能力。 （三）家园的联系与合作培养幼儿独立性。 越来越多的家长认识到了对孩子进行早期家庭教育的重要性，为了锻炼孩子“心灵手巧”，不惜投资购买电子琴、学习机等高档的学习用具，却往往忽略了日常生活细节对幼儿的培养和锻炼。

如有的家长为了省事，对孩子的一切大包大揽，孩子在家要什么给什么，养成了孩子饭来张口、衣来伸手的不良习惯，生活缺乏自理能力。其实幼儿完全可以在家干一些擦桌子、扫地、整理自己的房间、洗手帕等生活小事，家长不必事事包办代替。教师与家长对幼儿的要求要互相沟通协调一致，否则幼儿就不能明辨是非，家园表现不一，形成两面性，对孩子的身心发展非常不利。

心理学家告诉我们：孩子是先有动作，后有思维，过多地限制儿童运动，不仅对孩子的身体发育不利，也会影响孩子的智力和创造才能的开发。作为家长都希望自己的孩子能成为创造型人才，如何使家庭气氛更有利于儿童的发展呢？古人云：“授之以鱼，毋若授之以渔”，会给我们一些启示。

总之，培养一个人的动手能力，应该贯穿在其人生的整个过程中，幼儿阶段的培养尤其重要，这需要我们教师、家长及社会共同努力，并保持一致，只有这样坚持下去，祖国的下一代才能“手巧心更灵”。

2、各个阶段儿童应该怎么逗

婴幼儿时期

宝宝1岁以内以感知和动作训练为主。

宝宝出生后开始给视、听刺激，在小儿觉醒时给看鲜艳色彩的玩具，听摇动玩具发出的响声，经常和小儿对视和说话，促进亲子间的感情交流。 婴儿期的教育内容主要是育儿刺激和玩耍，使小儿感受丰富多彩的外界环境，即各种颜色、多样形状和不同声音。 在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具，时常更换，以引起小儿看和听的兴趣。 给一些常用物品，发展小儿嘴、眼、手的探索能力。

在喂养和护理时，不断和小儿亲切交谈，逗引小儿高兴地发声。可通过和孩子说话、唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力。 通过各种玩耍发展小儿知觉辨别、交流、精细动作和大运动控制能力。

1—2岁的幼儿尚处于完全模仿阶段，幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响，故而父母一定要注意自己言行的正确性。

此阶段无论是生活习惯还是家中的环境，都会给幼儿的性格打下烙印，比如家中总是整整齐齐、干干净净，幼儿长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如，此时父母可以引导或让幼儿一起收拾玩完的玩具，这会让幼儿养成有责任心，做事有头有尾的良好性格特征。

探索世界的自由度无形中增加了不少，同时他们也有了很多自己的想法和主意，那么这个阶段家长的育儿重点是家长要试着让宝宝执行自己的指令。

如果家长做到了这一点，就能基本实现这个阶段宝宝能力发展的目标，也有助于其他问题的解决。这个时期宝宝的活动能量进一步增强，对周围事物充满好奇心，但对身边的危险或什么是不该做的事还懵懂不知。家长要让宝宝懂得父母的语意和情绪变化，要让宝宝快乐地执行家长的指令。首先保证宝宝学习探索的兴趣，还要为宝宝创造安全的活动空间。

另外，利用宝宝喜欢参与生活事务、乐于模仿的特点，对宝宝进行适度的引导，让宝宝快乐地执行指令，当然要控制指令的数量。而对于1岁半到2岁之间的宝宝，家长的核心育儿任务就是要想方设法为宝宝提供可以尽情发挥“创造激情”的安全空间，以积极的方法来应对宝宝的反抗行为。

怎样对2～3岁孩子进行教育？

2岁：

1、让孩子自己整理玩具、用具及图片，学习料理自己的日常生活。

2、教孩子辨别“一”和“许多”。

例如一张桌子，许多椅子；一个娃娃，许多积木等。

3、给孩子玩拼图、插板等开发智力的玩具。让孩子玩泥、沙、水，促进孩子想象力的发展，还可以帮他认识自然界。

4、训练孩子的记忆力。引导其回忆过去不久的有趣的事和人，以及记住父母亲的名字等。

5、引导孩子学习别人的良好行为，培养孩子的优秀品德。

3岁：

1、通过游玩、散步让孩子多认识自然界的事物。如鸟、虫、花草及动物园内的各种动物。

2、要耐心解答孩子提出的问题，并说一些简单的句子，让孩子复述。

3、通过讲故事、念儿歌和玩玩具，开发孩子的想象力、记忆力。

4、有意识地让孩子多和小朋友们在一起玩，鼓励孩子把自己的玩具拿给别的孩子玩。

5、利用各种实物。如日常生活用品，教给孩子认和用。

6、注意培养孩子坐、站、走、跑的正确姿势。

让他练习双腿跳、迈障碍物、扔皮球等动作

孩子上学以后家长应根据孩子的年龄特征，心理特征甲乙适当的教育。

3、最好的听的儿歌是什么？

世上只有妈妈好，是儿歌之王，这首歌如果认真听的话不管几岁的人都会哭的 小燕子

采蘑菇的小姑娘

蜗牛与黄鹂鸟

让我们荡起双浆

歌声与微笑

妈妈的吻

七子之歌

虫儿飞

校园的早晨

春雨春雨沙沙下

荡秋千

小牛牛放牛牛

晒太阳

跷跷板

春雨

黑猫警长

阿童木之歌

玛娅历险记

花仙子之歌

邋遢大王历险记

蓝精灵

星仔走天涯

好爸爸坏爸爸

小龙人

这些都是童年的记忆 世上只有妈妈好 这是不朽的歌曲 采蘑菇的小姑娘 我觉得还不错 三只小熊

4、什么早教教材好

冯氏早教的教材不错，毕竟齐全。

其他的话，象巧虎，米卡，布奇，这些都是现在比较出名的早教资料的。

0到3岁是属于早教的黄金时期，3到6岁是属于早教的完善时期。一岁内的宝宝主要以家长学习和宝宝听为主的，家长平时可以看一些早教生活基础理论以及宝宝护理方面的资料，那个是教家长日常生活中如何引导的，宝宝的话平时可以听一些音乐 儿歌 小故事还有象知识性的比如三字经 论语 小古诗等。

一岁以上可以慢慢看一些有引导意义的视频 动画等。

比如现在有专门引导宝宝汉字 英语 数字数学的动画片。

因为我 是专售各方面育儿早教资料的所以对这些比较了解，你有需要早教方面的资料或者还有其他早教方面的问题都可以详聊的 可以帮到你的哦、。

三岁前都是属于早教的黄金时期 别耽搁了。

5、我们小时候听什么儿歌？

虫儿飞 春天在哪里 小燕子 世上只有妈妈好 种太阳 娃哈哈 小小少年 数鸭子 聪明的一休 大西瓜 多拉A梦 铃儿响叮当 （英文歌）生日快乐 小兔子乖乖 我的好妈妈 两只老虎 摇篮曲 小螺号 小红帽 拍手歌 歌声与微笑 我有一个小毛驴 采蘑菇的小姑娘 让我们荡起双桨，世上只有妈妈好，小燕子，鲁冰花，大风车，白龙马，猴哥，小糊涂神之歌，蓝精灵等等，好多，以上都是我最喜欢的

6、2岁孩子应该去什么早教

楼上说的对，2岁孩子有了自我意识，语言爆发期、秩序感……

此时的宝宝喜欢说“不”，喜欢学爸爸妈妈说话，所以，请理解他，尊重他，同时可以教宝宝让玩具归位哦~

1——7岁时儿童脑发育的黄金期，培养孩子情绪管理能力、语言能力、动手能力、数学逻辑能力、注意力、记忆力、观察力、创造力、想象力、空间构建能力、自我认知能力、人际交往能力就格外重要。

3Q儿童商学院是新型早教机构，针对的是1——7岁全龄段儿童，和其他早教不同的是，3Q儿童商学院是童商（智商、情商、逆商等）教育，注重儿童十二大能力培养。

主要课程包含亲子早教、IQ智力开发、EA情商逆商训练、幼小衔接、环球音乐之旅等课程。

教学特色：小班制、游戏化、体验式

教师认真负责，家长可以通过大屏幕观察宝宝上课情况，课后教师一对一反馈宝宝课堂表现并与家长共同定制育儿方案，真正实现家校共育！

7、儿童文学中“阅读年龄”是指什么

儿童文学中“阅读年龄”是指：儿童阅读的首要之义是兴趣，只有这样才能使他们爱上图书、爱上阅读，什么年龄段的孩子看什么书，这是儿童阅读推广的一条黄金定律。

那么划分阅读年龄段，就是为了更加科学地为孩子选择书籍。心理学研究已经表明，那些成功可能性为50%的任务，对于人们来说最具有吸引力。根据儿童的现有理解能力，选择那些具有一定挑战性，经过努力又可以读懂的故事，才是最合适的书籍。

划分阅读年龄段，实际上不仅仅涉及书籍的文字、内容上的难度，也涉及儿童心理学这个很专业的问题，许多对儿童心理的研究都表明：

0～2岁的孩子，最喜欢可以发出简单声音的书、或者是和玩具一样可以用来触摸、拆卸的书；

3～4岁的孩子，最喜欢儿歌和有趣而带重复性的故事，还有游戏书；

4～6岁的孩子，短小而精彩的童话故事是他们的最爱，一些手工书和动物书也是他们喜欢的；

7～8岁的孩子，喜欢阅读和自己的现实生活相近的故事；

9～11岁的孩子，喜欢有丰富知识的作品，如少年百科全书，也喜欢带有幻想色彩的小说；

12岁以后，孩子的阅读兴趣点由故事的情节转向文字的细节，这时候，一些富于文学性的、内容清新的成人作品，如一些散文、诗歌，也可以正式进入他们阅读的领域。

需要注意的是，这些研究结果都是由大多数孩子的情况总结得出的，而真正的阅读兴趣因人而异，包括孩子的性别、性格，都影响着阅读的喜恶。到了孩子5~6岁，有一定判断能力的时候，就应该让孩子自己参与选择书籍。有一个原则是，尽量让孩子多尝试阅读各种类型的书籍，千万不要因为家长的喜好，而让孩子的阅读面过窄。

8、宝宝听儿歌有什么好处

每天听儿歌对宝宝的好处：

1、儿歌对宝宝和语言发展大有好处。因为儿歌朗朗上口，合辙押韵，宝宝爱听，也容易跟着妈妈学。

2、儿歌短小精悍，便于宝宝记忆，宝宝一学就会，增强了宝宝的自信心，锻炼了宝宝的记忆力。

3、通过儿歌，还能扩大宝宝的知识面，使宝宝学会使用形象语言，描述动物及事物特征。

4、儿歌有明显的节奏感，宝宝通过说儿歌能体会语言节奏。

9、一岁男宝宝听的儿歌有哪些？

小宝宝的摇篮

小耗子儿 找朋友 堆雪人 雪花 斗虫飞 偷油吃 上灯台 下不来 吱吱吱吱叫奶奶

奶奶不肯来 叽哩咕噜滚下来 动物叫 起床歌 碰到小松鼠 让我数一数 海大大

鱼小小 尾巴轻轻摇啊摇 松鼠有几只 数来又数去 不用脚 学画画 冬

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