教育心理学的含义，教育心理学的研究内容

导读：教育心理学是研究教学过程中的心理现象及其规律、为教师和学生提供心理学理论支持和解决实际问题的交叉学科。其研究内容包括五要素、学习与教学过程等方面。教育心理学可以应用于课程设计、教学方法改进、学习动机激发以及帮助学生面对困难等。教育心理学关注学生在学习和发展中的心理过程，特别是关注有特殊教育需要的学生的学习。教育心理学是心理学的一个分支学科，从事理论研究的人员一般称为教育心理学家，而在学校或教育机构从事实际工作的人员则被称为学校心理学家的。如下为有关教育心理学的含义，教育心理学的研究内容的文章内容，供大家参考。

1、教育心理学的含义

教育心理学（educational psychology）从它的字面意思你就可以知道这是一门研究教学的心理学。尽管他是教育学与心理学的交叉学科，隶属于应用心理学。但是你不能认为他是一般教育学的应用，也不能认为他是一般心里学的应用。作为一门独立的学科，他有自己的研究领域，即教师的教和学生的学的基本规律。一方面，他从教育的角度提供了心理学一个新的视角。

另一方面，他又为教师的教学提供心理学的理论知识和实际问题的解决方法。

2、教育心理学的研究内容

具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

（1）五要素

①学生—— 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）

②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导）

③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程 教育心理学的研究对象： 教育心理学是研究学校教育情境中，学与教及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学

教育心理学的研究内容

（1）学与教的要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境

（2）学习与教学的过程：学习过程，教学过程，评价/反思过程

3、什么是教育心理学

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。

教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。

教育心理学是心理学的一门分支学科，其研究内容是教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。

研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。

4、举例说明什么是教育心理学

1。 教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科，其交叉性的特点主要表现在：心理科学与教育科学的交叉；基础科学与应用科学的交叉；自然科学与人文科学的交叉。

教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、激发学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇到的各项困难和挑战。

2。 教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。

3。 教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。

教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

4。 “教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。

5、教育心理学中什么的经典条件

经典条件反射，是行为主义学派的学习理论，这个学派的主要代表人物为巴普洛夫、斯金纳、华生等等，经典条件作用学习理论是巴普洛夫提出，其实质如何让无条件刺激在经过强化后建立一种新的联系，形成条件刺激，理论比较抽象，你可以在网上看看巴普洛夫的经典条件作用的实验，就能够理解了

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