谈谈如何贯彻落实小学心理健康教育工作规范，小学心理健康教育如何处理不良情绪

导读：本文介绍了一系列的小学心理健康教育工作规范，包括如何立德树人、如何引导心理健康以及如何制度化管理。这些工作对于学生的身心健康和全面发展非常重要，需要学校领导和教师共同努力，定期开展活动，关注学生心理状态，确保学生健康成长。如下为有关谈谈如何贯彻落实小学心理健康教育工作规范，小学心理健康教育如何处理不良情绪的文章内容，供大家参考。

1、谈谈如何贯彻落实小学心理健康教育工作规范

谈谈如何贯彻落实小学心理健康教育工作规范

贯彻落实中小学心理健康教育工作规范，需要从学校内部的细节入手，严管细抓落在实处。

一、立德树人 教育的目的是育人，而育人要从立德做起。为了达到“育人”的目的，培养学生的思想道德素质，从心理健康教育入手，全面培养学生的综合素质。

首先，学校要不断努力建设一支“爱生敬业”的德育工作队伍，通过教师队伍的建立完善，充实心理健康教育工作的基本队伍，实现学生引导教育的目的。其次，要引领学生做一个有道德的人。要以中华民族传统美德教育为基础提高学生的道德素养，以养成教育培养学生良好的行为习惯，以法制教育规范学生的言行，以心理健康教育培养学生良好的心理素养，多渠道相互支持，相互渗透，不断提高学生的道德水准。

第三，要组织形式多样、丰富多彩的道德实践活动。以社区服务为有效载体，认真组织学生利用寒暑假进行深入社区的社会实践活动；开展“道德规范进万家”活动，教导学生尊老爱幼，在家中做力所能及的家务；第四组织青年志愿者走入敬老院，关爱老人，扶助残疾人；定期组织学生慰问老红军；尽职尽责值好交通文明岗。印尼海啸，组织了捐款；南方洪水，组织了捐助；汶川地震，学校最早组织捐款，并组织系列活动。

第五，心理健康教育要培养学生宽阔的视野。为建设节约型社会，建设节约型校园、组织学生发起节能减排的倡议，开展图书漂流活动，组织教科书循环使用活动，利用远远超过学校校园范围的活动和影响，促进学生心理健康教育的的全面铺开。

二、引导心理健康，打造“书香校园”

常言道“开卷有益”，一本好书，会唤醒一个人，会影响他的一生。

通过组织学生读好书、传好书、存好书的活动，把心理健康教育的知识传播在学生身边，努力打造“书香校园”，促进学生健康成长。

有人说，一本好书，会成为学生的老师、朋友，打开心锁的钥匙。很多学生的心理问题产生于孤独和自闭，能不能打开她们的心结，敞开他们的心扉，取决于我们采用什么样的内容和什么样的方法。从心理健康教育入手，通过循循善诱和润物无声的引导帮助，学生的心理健康就能够得以顺利发展，得以健康发展。

三、制度管理必不可少

心理健康教育需要常抓不懈，不能一阵风。这样就需要相应的制度建设和全面的保障。譬如，承担一定责任的领导，专职的教师，必要的教材，相应的活动场地，必要的经费，……这些保障措施，使我们开展心理健康教育的必要保证。特别是教师的提高和进修，这往往是各级领导容易忽略的。

现在的心理健康教育技术和心理学临床技术日新月异，不仅常常会有新的理论核心的实验报告，也有不少从其他学科引进的新观点和新发现。在学校从事心理健康教育的老师们如果不能紧跟时代的脚步，掌握最新的理论和技术，面对网络世界的学生们，可能很快就会落伍。

因此，学校管理者要充分认识这一问题的重要性和必要性，大胆投入，鼓励年轻教师走出校门多多学习，参加各种相关的实验研究，提高自己的理论水平和动手能力，顺利做好学校的心理健康教育。

在学校开设心理咨询室也是做好此项工作的必要手段。

总之，学生心理健康教育对于师生成长都是非常重要的手段和途径，各级领导要认真做好，不能松懈。

2、小学心理健康教育 如何处理不良情绪

首先多与之交流，一定要了解其内心想法，问清事情缘由，即了解不良情绪从何而来，这要才能对症下药，给与疏导。其次要对其耐心并给与充足信任，使其愿意说出自己想法。第三，多组织集体活动，照顾到每一个，让孩子参与到集体中，学会合作与沟通。

。