高中生厌学怎么办啊我是一名高中生，不想，高中生产生厌学情绪怎么办？

导读：本文介绍了高中生出现厌学情绪的解决方法。首先，要理解学习的动机是推动学生学习的内在动因，需要注重刺激学生的求知欲，强化知识与生活的联系，提高学生对知识价值的认识。其次，成功强化可以让学生获得表现机会，扬长避短，对于学习成绩不佳的学生更应该如此。此外，要注意降低学生的学习目标，采用低目标、慢步子、分层次的方法，使不同类型的学生获得成功。另外，情感补偿可以缓解学生的厌学心理，建立温暖的学习情感场。正确归因是学生对自己的学习行为结果原因作出解释或推测的过程，有助于推动后继学习。高中生应该正确面对学习困难，不要产生负面情感，要注重自我调节，积极面对学习。如下为有关高中生厌学怎么办啊我是一名高中生，不想，高中生产生厌学情绪怎么办？的文章内容，供大家参考。

1、高中生厌学怎么办啊我是一名高中生，不想

第一，激发动机。学习动机是推动学生学习的内在动因，学生们是在各种各样的动机的驱使下产生学习行为的。没有动机或者负动机是不可能产生学习行为的。要注意刺激学生的求知欲，强化知识与生活的联系，提高学生对知识价值的认识。

动机的发展要靠学生的自我效能感、自我发展感、争取社会地位感来推动，要靠期望、竞争、评价来保证，其中远大的理想（包括人生观、价值观）则起决定作用。

第二，成功强化。创设成功机会，让不同的学生在不同的学习活动中获得表现的机会，以扬其所长，抑其所短，对于那些学习成绩不佳而厌学的学生更应如此。同时注意降低他们学习目标，低起点、慢步子、分层次是使不同类型的学生获得成功的重要途经。

低目标，学生易达到，就能察觉到自身的进步，体验到成功的喜悦。

第三，引起注意。对于兴趣转移的学生，要将他们的兴趣再转移到学习上来，必须着力强化学生对学习的有意注意。高中生有厌学倾向一般都是觉得学习是一项艰苦的劳动，这种观点当然不错。

于是许多老师抱着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的信条不放，一方面强化苦观，常念苦经，大讲特讲“头悬梁，锥刺股”等；另一方面常作苦事，倡导苦干，用时间加汗水的方法来推进学习活动。于是过重的课业负担令学生苦不堪言。这样，他们对学习哪能产生兴趣呢？以苦为乐，恐怕大部分学生做不到，表现的往往是以苦为恨。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”要倡导轻松愉快的学习，变苦学为乐学，如此才能吸引学生的注意力。

第四，情感补偿。情感教育的润滑剂，也是化解厌学心理的良药。古语有“亲其师，信其道，学其理”之说，讲的是“爱屋及乌”的情感效应。学生热爱老师，往往会将这种情感迁移到学习中来，似乎觉得不学好就对不住关心爱护自己的老师。

而对于那些情感饥渴者，教师更应付出无私的爱，并且要想办法建设班集体这一温暖的家庭，让他们生活在情感丰富的学习生活中，这种情感场具有巨大的磁力，会紧紧吸引住学生，使他们不至于寻找不正规的情感补偿。

第五，正确归因。归因是学生对自己的学习行为结果的原因作出解释或推测的过程，是一种比较稳定的人格定量，她对后继学习产生深刻的影响。正确的归因，有助于推动后继学习；错误的归因，则往往会抑制后继学习。

我们应该引导学生对自己的学习成败的原因归之于自身努力。成功了是努力到位，失败了是努力不够。不能归因于能力，否则，成功了可能助长骄傲情绪，失败了必定产生颓废心理，而后者极易导致厌学现象的发生。当学生认为自己天生愚笨时，很容易灰心丧气，泯灭信心，失去继续学习的勇气。

面对高中生的厌学现象，只要我们将这几种措施用得到位，就一定会让其有所改善！

2、高中生产生厌学情绪怎么办？

别折磨自己了，回家吧 趁着这个暑假去打杂溜达一下心情吧，你会发现学习是多么幸福快乐的事情了，得好好珍惜现在！ 不咋办，我也烦上学 高中生厌学是正常的。

因为人在长时间里，都从事同样的事，每天重复着，对学习，生活，学校渐渐的就会产生厌倦，会对上学，学习，过多的作业和来自学校，家长，老师，自己，社会上的种种压力，导致，正出去青春期的高中生产生叛逆的思维。

在长年累月不变的小学，初中，高中生活中，因为习惯，也会很容易导致学生的盲目性。使许多学生忘记了，来学校读书的初衷，渐而，厌倦学校生活，讨厌学习。

3、高中学生出现厌学情绪怎么办？

你是学生还是学生家长啊？如果你是学生的话 你可要好好的反省一下了 高考对你来说很重要 你为未来的人生 绝大多数就由你的高考结果来决定了 如果你是学生家长 那应该观察一下孩子有没有遇到不开心的事情 或者孩子有什么问题 但是他又不想直接对其他说的啊

4、中学生的厌学情绪如何调节？？？？？？？？

学习来源于兴趣和动力，去找一个支撑学习的理由！不仅是为自己，也是为关心你的人

你要静下心来学，要有毅力，学习不是人人都爱的，厌学是正常的，没事，去郊外放松一下心情，再尝试去学一些东西，也许会好一些，但千万不要逼迫自己。

1、不要强化“厌”的心理，转移注意力。多想想“我喜欢”的学习内容。

2、从最简单的学习内容开始，掌握后不断自我鼓励“我能行”。

3、向学习兴趣勃勃的人看齐，主动与他们讨论、讨教等。

4、学习时间把握：10分钟集中精力，20分钟集中精力……逐渐延长。有张有驰，提高效率。

5、不要把自己的学习之外的兴趣丢了：把休闲的快乐延续到学习中来！ 中学生的厌学情绪来源很广，主要是因为中学生的学业压力增加，中学生还没有形成系统的学习方法，难以接受过多的学科间的转换，如果有条件的话最好对学生进行一些学习方法的教育。不过学习方法要适合，而且不能过于急躁，可能要花很长时间希望有耐心。

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