2023年湖北省中学教育心理学考试试题,老师心理健康教育的试卷急

导读：本文主要讲述了一些关于心理健康的测试，以及如何调节和控制自己的情绪对于心理成熟的重要性。文章列举了一些名人名言，强调了良好情绪的力量对于身体健康的重要性。在测试中，学生需要根据描述选择最符合自己情况的一项，包括是否有能力克服困难、是否对猛兽感到害怕、是否愿意去新的环境、是否相信整个一生中都能达到预期的目标等等。测试结果将有助于学生了解自己的情绪稳定性，并且有助于他们在面对生活中的挑战时以平稳的心态面对。如下为有关老师心理健康教育的试卷，急，2023年湖北省中学教育心理学考试试题的文章内容，供大家参考。

1、老师心理健康教育的试卷，急

情绪测试

情绪稳定一般被看做是一个人心理成熟的重要标志，如果现在你已经能够积极地调节和控制自己的情绪，那么将有助于你以平稳的心态从容面对人生的挑战。

名人名言：

每个人体内都有人所共知的最有助于身体健康的力量，那就是良好的情绪的力量。

——（美）辛德勒

你的情绪是稳定的吗？如果你希望知道结果，不妨完成下面的题目。

健康情绪自我心理测试

序号 内容 选择

1 我有能力克服各种困难 A。是的 B。不一定 C。不是的

2 猛兽即使是关在铁笼里，我见了

也会惴惴不安 A。是的 B。不一定 C。不是的

3 如果我能到一个新环境，我要 A。把生活安排得

和从前不一样 B。不确定 C。和从前

相仿

4 整个一生中，我一直觉得我能达到

所预期的目标 A。是的 B。不一定 C不是的。

5 我在小学时敬佩的老师，

到现在仍然令我敬佩 A。是的 B。不一定 C。不是的

6 不知为什么，有些人总是

回避我或冷淡我 A。是的 B。不一定 C。不是的

7 我虽善意待人，却常常得不到好报 A。是的 B。不一定 C。不是的

8 在大街上，我常常避开我所

不愿意打招呼的人 A。极少如此 B。偶尔

如此 C。有时

如此

9 当我聚精会神地欣赏音乐时，如果有人

在旁高谈阔论我会感到恼怒。

A。我仍能专心

听音乐 B。介于

A。 C。之间 C。不能专心

并感到恼怒

10 我不论到什么地方，都能清楚

地辨别方向 A。是的 B。不一定 C。不是的

11 我热爱我所学的知识 A。是的 B。不一定 C。不是的

12 生动的梦境常常干扰我的睡眠 A。经常如此 B。偶尔

如此 C。从不如此

13 季节气候的变化一般不影响我的情绪 A。是的 B。介于

A。 C。之间 C。不是的

计分表：

序号 得分 序号 得分

1 A。2 B。1 C。0 8 A。2 B。1 C。0

2 A。0 B。1 C。2 9 A。2 B。1 C。0

3 A。0 B。1 C。2 10 A。2 B。1 C。0

4 A。2 B。1 C。0 11 A。2 B。1 C。0

5 A。2 B。1 C。0 12 A。0 B。1 C。2

6 A。0 B。1 C。2 13 A。2 B。1 C。0

7 A。0 B。1 C。2 总分

计分表

序号 得分 序号 得分

1 A。2 B。1 C。0 8 A。2 B。1 C。0

2 A。0 B。1 C。2 9 A。2 B。1 C。0

3 A。0 B。1 C。2 10 A。2 B。1 C。0

4 A。2 B。1 C。0 11 A。2 B。1 C。0

5 A。2 B。1 C。0 12 A。0 B。1 C。2

6 A。0 B。1 C。2 13 A。2 B。1 C。0

7 A。0 B。1 C。2 总分

结论与忠告

★17——26分：情绪稳定

你的情绪稳定，性格成熟，能面对现实；通常能以沉着的态度应付现实中出现的各种问题；行动充满魅力，有勇气，有维护脱节的精神。

★13——16分：情绪基本稳定

你的情绪有变化，但不大，能沉着应付现实中出现的一般性问题。然而在大事面前，有时会急躁不安，不免受环境影响。

★0——12分：情绪激动

你情绪较易激动，容易产生烦恼；不容易应付生活中遇到的各种阻挠和挫折；容易受环境支配而心神动摇；不能面对现实，常常急躁不安，身心疲乏，甚至失眠等。要注意控制和调节自己的心境，使自己的情绪保持稳定。

2、2023年湖北省中学教育心理学考试试题

2023年9月湖北省教师资格考试心理学（中学）试题及参考答案

一。选择题：

1。教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是：（D）

A个案法 B实验法 C调查法 D观察法

2。关于有效开发学生的大脑潜能，下列说法或做法错误的是：（B）

A结合学生年龄特点给学生提供适时丰富的刺激

B头越大的学生越聪明

C鼓励学生大胆质疑关系 勇于创新

D任何一个大胆健康的普通人和伟大的科学家之间，没有不可跨越的鸿沟。

他们的差别只是用脑程度和方式不同。

3。当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。

根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于：（C）

A感知-动作阶段 B具体运算阶段

C形式运算阶段 D 前运算阶段

4。下列属于内部动机的是：（B）

A为了与外国人沟通学习英语 B喜欢听地道的英语

C为了通过考试学习英语 D为了将来有理想的工作学习英语

5。学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。

根据马斯洛的需要层次理论，这属于：（A）

A自我实现的需要 B尊重的需要 C求知的需要 D审美的需要

6。学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查这里所运用的复习规律是：（D）

A 多感官参与 B合理分配复习时间

C 复习方式的多样化 D 及时复习

7。考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：（C）

A 识记能力 B 再认能力 C 复述能力 D回忆能力

8。人格测验中，下列属于投射式测验的是：（D）

A 卡特尔16种人格因素测验 B 艾森克人格问卷

C 明尼苏达多项人格问卷 D 主题统觉测验

9。下列关于智力测验错误的是： （C）

A现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力

B智力测验的操作必须规范

C现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满

D智力测验的结果解释必须慎重

10。老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。

这种做法遵循的迁移理论是：（B）

A关系说 B认知结构的迁移观 C形式练习说 D相同要素说

11。老师在讲解“鸟”的概念时，先给出“鸟是长有羽毛的颈椎动物”然后再举出一些鸟的例子这种概念教学的理论是：（C）

A同时性扫描 B继时性扫描 C例证--概念法 D概念--例证法

12。老师上课时，发现学生有进步时，点头微笑，发现纪律松散时，用严肃的目光扫视全班同学。

从调控课堂心理气氛的措施分析，运用的方法是：（C）

A更新教学内容 B与用现代化教学手段

C增加课堂教学中的情绪 D采用威望理导方式对待学生

13。中学生小明的语文。 化学。英语成绩一般，但几何成绩很好，根据加德纳的多元智力理论，小朋友具备较高的：（A）

A视觉-空间智力 B人际智力 C语言智力 D音乐智力

14。下列提问中有利于培养学生发散性思维的是：（C）

A武汉市是否是华中地区最大的城市 B请说出世界上人口最多的国家

C假如太阳请假，世界会变成什么样 D什么是心理学

15。学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是：（A）

A顺向正迁移 B顺向负迁移 C逆向正迁移 D逆向负迁移

二。名词解释：

1．罗森塔尔效应：又叫（皮格马利翁效应），指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望而形成的期望或预言，会使该情绪产生适应这一期望或预言的效应。

将其用于教育中，即教师的期待效应

2．学习：是指学习者因经验而引起的行为。能力和心理倾向的比较持久的变化

3．最近发展区：是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。

4．气质：是指那些主要是与生俱来的心理和行为特征，也就是那些由遗传和生理决定的心理和行为特征。

三。简答题。

1．简述知觉的特性？

（1）知觉的整体性：当我们感知一个熟悉的对象时，只要感觉了它的个别属性或主要特征，就可以根据以往的经验而对它进行识别，把它作为一个整体进行反映。如果感知的对象是没有经验过的或不熟悉的话，知觉就会以感知对象的特点为转移，将它组织成具有一定结构的整体。这种对象叫做知觉的组织化。

（2）知觉的选择性：在日常生活中，作用于我们感觉器官的客观事物是多种多样的，但在一定的时间内，人不能感受到所有的刺激，而仅仅感受能够引起注意的少数刺激，这就是知觉的选择性。

（3）知觉的理解性：通常人对事物都是根据己有知识和过去的经验来理解和领会的。对事物的理解是知觉的必要条件。人在知觉某一事物时，通常要对它进行命名，即将感知对象用词来概括，使它具有一定意义。

（4）知觉的恒常性。由于知识和经验的参与，知觉往往并不随知觉条件的变化而变化，而表现出相对的稳定性，这就是知觉的恒常性。在视知觉中，知觉的恒常性非常显著。视知觉的恒常性包括大小、形状、亮度、颜色恒常性等。

2．简述发散性思维的特征的因素？

发散思维：是人们沿着各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥一个途径，不局限于即定的理解，尽可能做出符合条件的多种解答。特点：创新和求异。

3．简述教师教学效能感的作用？

教师教学效能感的作用：1，影响教师在工作中的努力程度 2，影响教师在工作中的经验总结和进一步学习 3，影响教师在工作中的情绪

4．简述影响问题解决的因素

问题解决除受策略、知识等因素影响外，还受到以下一些心理因素的影响：

⑴知识的不同表征方式会影响人们对问题的解决。

⑵定势是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。

⑶功能固着指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，这种倾向往往会影响问题解决。⑷不同的动机水平影响问题解决。

⑸情绪影响问题解决。

⑹人际关系也会影响问题解决。

四。论述题：结合实际论述影响学生遗忘的因素。

遗忘是经历过的事物不能重视和再认或者错误地重现和再认的现象。

因素有：

一、遗忘的进程受时间因素的制约，

二、识记材料很重要时，一般不容易遗忘，

三、识记材料的性质对遗忘的进程有影响，有意义材料、形象材料、熟练的动作机能遗忘较慢，

四、识记材料数量和学习程度对识记效果有很大影响，

五、识记材料的系列位置效应对识记有重要影响，一般开始末尾记忆效果较好

五。案例题：

案例分析一

心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个18名的班级，心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围于是要求这18 名学生的任课老师对他们做到以下几点；

1）分析他们在学业上失败的原因

2）上课提问时，难度适当

3）对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案

4）鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心

后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生呢？

问题：请结合以上材料试用动机理论分析

答：心里学家主要运用动机中的归因理论来提高学生成绩的。

首先心理学家对学生智商进行测定，属于正常。因此让老师注意培养学生的正确归因，这样有助于提高学生的自我认识，增强他们的自信心。又对他们取得的成绩予以肯定，鼓励他们努力学习。

归因理论从结果来阐述动机的，它的理论价值和实际作用有助于了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为推断其心里特征

案例分析二

小明现在是一名初中生，小学时成绩优秀，并在入初中的入学考试是以第一名的成绩考入班级，进入初中后，因学习不适应，渐渐的成绩下降到二十几名这次考试给小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。

问题：1）小明的这种状况属于什么心理现象？

2） 造成这一问题的原因

3）如何帮助小明摆脱困境

答：1）诊断：小明由于上初中以来在学习上的多次失败，陷入了习惯性无助感的境地 而且越陷越深，不能自拔。

2）原因：习惯性的无助感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制，无能为力的心理状态。

造成这种状况的原因，分为两个方面：第一，他自身的因素，他将自己自行了错误的内部归因。内部归因是指人把失败归因于能力，性格等自身因素，只是自己不能控制的行为结果，因而出现了个人的无力感。第二外部原因。首先，学校家庭在教育过程中过分重视考试分数 竟赛 名次等外部强化手段去激励学生学习，而严重忽视对学生内在动机的培养和调动。因此，一次偶然的成绩不好就使小明丧失了对自己的信心。

其次，在教学公式上的严重错误，也使其丧失了自尊自信，更加重了该生的无助感。

3）对策：1采用各种措施培养他的内在动机，例如：利用小明的爱好巧妙地实现动机迁移；2采用各种措施消除他在学习上的无力感，增强他的学业自我效能感。比如：正确认清自己，对自己的问题进行正确的归因，以利于他提高自信心和自尊心。

3、心理课的考试题，大家帮忙看看

不成功的人是因为外表不自信，内心没有成功的愿望，没有目标不知道成功是什么，麻木到成功到来都不知道抓。

良好的个人形象会让人觉得你自信，然后别人的看法反馈给你，你就会真的自信。

内心有目标、对成功有强烈愿望，会让你的行为看起来自信。当你有了这一切，才会准确地把握成功来临的那一刻。

4、西南大学招生心理试题题目都有什么？

先把QQ资料里的那个问号点开（就是把你的鼠标指向你自己的头像，然后找到那个问号点一下）

第二步：点一下之后你会进入官方网站，然后提个问题等待回答（很短时间哦 ），等答案出来会通知你的 `

第三步：然后选一个你满意的答案给出评分等级。

再点确定即可点亮

友情提醒：如果没亮了的话，先下线，然后再上线看一下有没有亮？没有亮的话，再提一个问题！

如果还不行的话，这说明你的QQ版本不行的，建议你去下载最新2007QQ版本就可以了 “是不是经常感到害怕？”

“和异性在一起会不会害羞？” 每年都有不同的题目 是不是经常感到害怕？”“和异性在一起会不会害羞？”昨日，西南大学完成了首次自主招生选拔考试。

100多名来自四川、天津等7省市的考生不仅要从容应对考官的刁难，还接受了一场特殊的“心理测试”。

题中暗藏“测谎”玄机

在进行完综合素质的面试后，100多名考生来到另外一间考场，每人手拿一份问卷调查表。调查表包含90个小问题，涉及日常生活常会遇到的一些小细节，要求考生根据自身情况和程度深浅，如实作答。

据一位考场工作人员称，这份心理测试是首次出现在全国自主招生考试中，涉及到考生的气质、态度、性格、行为习惯等多个方面。推出这种新颖的考试方式，目的就是为了检测考生是否存在心理疾病。

“说谎的考生可能会在这里栽跟头！”这位老师说，有些学生在答心理试题时，喜欢耍点小聪明，故意隐藏自己的真实性格。因此，考卷里“埋伏”了好几道测谎题，两道题目看似完全不同，但实质是在问同样一件事情。

他举了个例子，比如“害怕在公共场合晕倒”与“在商场或人多的地方感到不自在”这一组题目，其实都是在考察考生的心理承受能力。“如果考生两道题的答案不一致，那么他就很可能在撒谎！”这位老师透露，这种方法借鉴于企业的员工招聘考试。

灵 回答时间 2023-03-18 15：43

检举

据了解，和其他各地高校的自主招生考试笔试不同，西南大学首次自主招生推出了心理问卷。

据考生透露，问卷共90道题，题目涉及考生的气质、态度、性格、行为习惯等多个方面，考题类型为填空题。据学校老师称，推出心理问卷是为了检测考生是否存在心理疾病。（主要是考察你的人格方面有没有什么缺陷那样，正常人的根本不用怕他，任由他考！）

“测谎”题的题目通常是两道题，虽然问法相异，但实质是在问同样一件事情。

比如：“害怕在公共场合晕倒”与“在商场或人多的地方感到不自在”这一组题目，问的目的是一致的，只是问法不一样。“如果考生在回答同样两道题时的答案不一致，那么他就很可能在撒谎！”工作人员说，这种方法取自企业招聘员工所用相关心理测试考题。校方表示，学校是想通过多层面的考试，选出综合素质优秀的学生。

考你的心太 遇到紧急是否沉着冷静

5、心理咨询考试

申报条件

（一）心理咨询师三级（具备以下条件之一者）

1、具有心理学、教育学、医学专业本科及以上学历。

2、具有心理学、教育学、医学专业大专学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、具有其他专业本科以上学历，经心理咨询师三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（二）心理咨询师二级（具备以下条件之一者）

1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位。

2、具有心理学、教育学、医学专业硕士学位，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、取得心理咨询师三级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书者。

4、具有心理学、教育学、医学中级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，连续从事心理咨询工作满3年。

（三）心理咨询师一级（具备以下条件之一者）

1、具有心理学、教育学、医学专业博士学位，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。

2、具有硕士学位，取得心理咨询师二级职业资格证书，连续从事心理咨询工作满3年，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

3、具有心理学、教育学、医学副高级及以上专业技术职业任职资格，经心理咨询师一级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书，且连续从事心理咨询工作满3年。

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