如何诊断智力障碍儿童，主要测评工具是什么，企业领导力测评方法是什么？

导读：本文介绍了如何诊断智力障碍儿童以及相关的测评工具。通常使用智力测试来评测，并用智商来判断。但智力障碍并不仅仅指智力低于平均水平，而是指由于大脑受到器质性或脑发育不正常的损害导致智力活动持续障碍和整个心理活动的障碍，发病率一般不超过2%。此外，还介绍了如何进行企业领导力测评，包括心理测量技术、评价中心技术和基于企业核心领导力模型的360°评价反馈技术。如下为有关如何诊断智力障碍儿童主要测评工具是什么，企业领导力测评方法是什么？的文章内容，供大家参考。

1、如何诊断智力障碍儿童？主要测评工具是什么？

一般用智力测试来评测。然后用智商来判断。智力障碍（MR）又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。

由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害，造成缺陷，则称痴呆。

1。实验室检查

实验室检查包括血、尿、脑、脊液生化检查、头颅X线及CT检查、脑血管造影、脑电图、诱发电位、听力测定、染色体分析，垂体、甲状腺、性腺、肾上腺功能测定，病毒（如巨细胞病毒、风疹病毒）、原虫（如弓形体）及抗体检查等。应根据诊断需要选择有关项目。

2。神经精神系统检查。

3。智力测验和行为判定

轻度MR多用智力测验，重度以上MR采用智力测验方法往往有困难，必须依靠行为评定量表，而评定量表对鉴别轻度MR不及智力测验可靠。因此两种方法应配合使用，对检查结果必须综合分析。

诊断标准

1。智力障碍儿童的智力显著低于正常人的平均智力水平。正常人的平均智商为100。

当一个儿童的智商为100时表示智力正常，假如一个儿章的智商在70分以下，他的智力就被称为“显著低于”平均水平（简化为“智商低于70分”）。智商低于70分的儿童，在100个同龄儿童中仅有两个。

2。智力障碍的发病通常在发育年龄阶段，具体讲在18周岁以前。这一条规定将发育期出现的智力障碍与成年后各种原因造成的智力障碍进行了区别。智力障碍的发病率一般不超过2%。

2、企业领导力测评方法是什么？

关于领导力的测评，评估手段通常采取心理测量技术、评价中心技术和基于企业核心领导力模型的360°评价反馈技术进行。三种类型的评价工具各有所长，心理测量和评价中心的评价重点在于管理与领导力潜能；360°反馈技术主要侧重于行为倾向层次的评价。

而对于一般企业的招聘选拔、人员培训等需求来讲，由于被评价的人员较多，需要采取可以大面积施测的评价工具，通常会优先选取信度和效度较高的心理测评工具来进行领导力的普查，为人事决策、下一步的培训发展做好铺垫。

但是传统的心理测评工具往往只关注人的内在特质，而忽略了基于胜任力的核心素质匹配，因而应用在管理人员身上显得有些“水土不服”。

人才测评面对这样一些困境，人才测评服务商们开始探索，尝试提供一些新的测评解决方案。北森测评公司就是其中的佼佼者。

作为国内最专业的人才测评机构，北森测评研究院一直致力基于胜任力的测评解决方案的研究，从04年研发国内第一套基于岗位胜任力，并真正量化“人岗匹配”的招聘选拔系统，积累了数百家上市公司的使用经验，到07年国内唯一针对中高层管理人员的测评系统——锐途管理人员素质测评系统的推出，都实现了心理测验向测评解决方案的根本性转变，可以称得上是中国测评史上一次划时代的进步。

锐途管理人员素质测评系统更是打破了常规心理量表的概念，不仅考察管理者的人格特征和动力系统，更以情景模拟式的题型测量他们的管理技能、价值观匹配等，以其极具针对性的结果综合深分析提供了横跨管理者整个任职期的解决方案

3、什么是MBTI？如何正确使用？

MBTI是当今世界上应用最广泛的性格测试工具。

它已经被翻译成近20种世界主要语言，每年的使用者多达200多万，其中不乏世界500强之内的大型企业。

然而，就在MBTI越来越受关注的今天，对它的误用、滥用也变得越来越怵目惊心：某些网站声称仅凭一张问卷就能判断人的性格；还有些人，素不相识，却告诉你可以从举手投足间看出你的用脑偏好，乃至断言你的职业前程、个人发展；更有甚者，把MBTI与生辰、星座、血型、手相相提并论，列为预测命运的“第五原素”……我们不禁要问，一张问卷果真具有那么神奇的作用吗？MBTI究竟是什么？怎样才能正确、合理地使用MBTI？

性格理论

MBTI全称Myers-Briggs Type Indicator，是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具，用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。

它以瑞士心理学家Carl Jung的性格理论为基础，由美国的Katherine C Briggs和Isabel Briggs Myers母女共同研制开发。

心理学认为，“性格”是一种个体内部的行为倾向，它具有整体性、结构性、持久稳定性等特点，是每个人特有的，可以对个人外显的行为、态度提供统一的、内在的解释。

MBTI把人的性格分为十六种类型，由四个维度上的不同偏好构成：

其中，“外向E—内向I”代表着各人不同的精力（Energy）来源；“感觉S—直觉N”、“思考T—情感F”分别表示人们在进行感知（Perception）和判断（Judgement）时不同的用脑偏好；“判断J—感知P”是就人们的生活方式（Life Style）而言，它表明我们如何适应外部环境。

Jung把感知和判断列为脑的两大基本功能，前者帮助我们从外部世界获取信息，后者则使我们以特定的方式做出决定。它们在大脑活动中的作用受到各人生活方式和精力来源的节制，从而对人的外部行为和态度产生各不相同的影响。正是在这个意义上，性格被视为一种人与生俱来的天性。

人们显然更愿意在生活处世中顺应天性，然而个人的行为表现却注定逃不脱后天因素的影响：文化传统、教养习惯、利益目标、行动时的客观条件以至环境的种种限制……因此，尽管在理论上性格可以对行为表现作出某种“解释”，但是从行为表现出发推测性格，或者相反，从性格出发推测行为表现的努力却不得不面对太多不确定因素。

换言之，就一个人个体而言，外显的行为、态度与其性格之间并没有必然的、直截了当的关联，承认这种不确定性是一种基本的科学态度，它告诉我们任何单一的逻辑都不足以确定一个人的性格或者根据性格推论行为表现，在我们真的需要这样做的时候最好还是去请教受过严格训练的专业人士。

MBTI施测流程和行为规范

MBTI的第一张量表于1942年问世，之后不断修订、完善，至今已升级了10多个版本。

值得一提的是，仅仅在30多年前，MBTI量表还只对接受过专门训练的心理学家开放。事实上，在MBTI®的设计中包含着一整套严格的施测流程和使用规范——

第一步 调整测试的心态：施测师应帮助被试者放松心情，最大限度地摆脱工作、家庭等外部环境的压力，尽量展现真实的自我。

第二步 答问题卷：施测师应告知被试者尽管按照自己的理解答题，不应与其他人讨论，施测师也不回答任何相关问题。

第三步 MBTI 内容基本介绍并定位：施测师将MBTI的测试目标、基本思路和主要内容告知被试者，并指导其按要求进行自我评估。

第四步 答卷计分并比较：施测师应指导被试者计分，并对分数进行解释和深入讨论其涵义。

第五步 最后确认：施测师将引导被试者进入一个自我探索的过程，帮助其明确自己的性格类型。

施测师的作用

简而言之，施测师将确保被试者始终处于轻松自如的状态下，既没有现实中工作、生活的压力，也避免受施测师本身的诱导，确保被试者展现自我的本来面目，这是MBTI测试中，施测师的第一要务。

其次，施测师将指导被试者正确实施每一个步骤，准确理解MBTI的测试结果。

MBTI问卷的得分代表了被试者对自身性格类型的清楚程度，而非其占有某种性格特征的完全程度或者表现强度；MBTI提供的性格类型描述仅供被试者确定自己的性格类型之用，其中描述的各种行为表现没有好坏优劣之分……MBTI的有效性取决于施测中规范、有序地执行每一个环节，这离不开施测师的专业指导。

最后，也是最重要的，施测师将引导被试者自己确定性格类型。

MBTI旨在帮助人们了解自我的本来面目，即个人与生俱来的性格；既然后天的种种环境压力和客观条件可能扭曲甚至彻底逆转个人的行为表现，那么对自己性格最有发言权的当然只能是被试者自己。施测师就像一个经验丰富的“开道者”（而不是诊断病因的医生）提着灯笼照亮你面前的路却从不在意你去向何方——无论你的目的地在哪里，他只管提着灯笼照亮你的前方；然而，没有这样一名开道者你便陷于沉沉黑暗之中无所适从。

MBTI的评估系统说到底就是不断引导人们探索自我、进而认清自我的本来面目。甚至问卷得分也只是一种辅助或者参考，当测试结果与自评结果不符时，施测师将尝试找出原因或者作出解释，利用性格类型描述帮助被试者澄清自我认识……施测师也许还会建议他接受MBTI的进一步测评，那时性格的每一个维度将被细分为五个子维度，所有的评估与解释都将更加精细、深入。

无论如何，施测师不会一味坚持问卷的得分，然后拿出一纸对应的行为描述来说服你接受这样的结果。最清楚自己性格的当然恰是你自己，这也正是MBTI的关键理念之一。

正确、合理地使用MBTI

现在我们知道，MBTI可以帮助我们认清自己，但是并不剥夺我们认知的自由，把结论强加于人；MBTI可以有效地评估我们的性格类型，但是由此并不能推断我们的行为态度、智力水平、能力强弱、工作表现（未来祸福和命运）——MBTI在职业定位、领导力发展、团队建识、婚姻家庭关系的完善的等等领域大有作为正是凭借着规范而富有技巧的使用，决非随心所欲的滥用；MBTI已经得到广泛应用而且在实践中行之有效，而这有赖于每一位施测师恪守施测流程和测试中的行为规范。

事实上，MBTI的每一位施测师都经过系统的培训和严格的认证，确保在实际操作和理论知识两个方面都具备过硬的素质，有能力掌握整个评估过程，真正帮助人们发现自我。调查表明，没有施测师的参与仅使用MBTI®问卷，结论的误差率高达30%；而在未经认证的施测者的误导下，结果更加糟糕。

正确、合理地使用MBTI将使我们更好地认识自

己、理解他人，它将为我们搭建起交流与沟通的平台，帮助我们规划未来的发展之路……在沉醉于MBTI带来的诸多收益之前，让我们先迈出明智的第一步——找到经过认证的合格的MBTI施测师。

后记：当前活跃在国内管理咨询与培训、职业规划以及婚姻、学校教育辅导等领域的合格的MBTI施测师有近200位，他们都有CPP或APP的资格证书。

Myers-Briggs Type Indicator 和 MBTI 是 Myers-Briggs Type Indicator Trust 在美国以及世界各国的注册商标。

4、人力资源测评的测评模块

心理测评模块包括企业管理能力倾向、创造能力、管理动机、职业兴趣、认知风格、气质特征、典型人格特征七个方面的测试，用于测试管理者的多方面的心理特征和素质。

每个部分可以单独使用，也可多个部分结合使用。心理测评模块的所有题目均为选择题。其中管理能力倾向部分题目具有时间限制，其他部分均无时间限制。

☆ 管理能力倾向

管理能力倾向测验主要用于考察从事管理活动所必备的基础能力。综合国内外有关资料，并结合工作分析，我们确定了管理能力倾向测验的五个维度：言语理解、判断推理、数量关系、资料分析和思维策略。

☆ 创造能力

此次测评系统对于管理者创造能力的测试采用的是著名的心理学家F·E威廉斯的研究成果，他认为高创造力者具有四种主要特质，即丰富的想象力、充分的好奇心、强烈的挑战性和高度的冒险性。为了有效地评价人的创造性情意行为，他设计了发散性情意测验，测量受试者在好奇心、想象力、挑战性和冒险性四项行为特质上的水平。

☆ 管理动机

这里所谓的动机是指引起、维持和指引人们从事某种活动的内在动力。

任何行为都有其特定的动机，经营管e799bee5baa6e78988e69d8331333361303131理者的组织行为也是由一定的动机所引起的。

我们认为管理动机包括权力动机和成就动机。权力动机是指在组织行为过程中，力图获得、巩固和利用权力的内在需要，以及试图以自己的思想、意图影响和控制他人，控制环境和控制对自己有影响作用力的愿望。

成就动机是指面对任务情境时，为自己设立优秀标准并为之奋斗，有强烈的自信心。这些都是作为一个优秀的管理者所应具备的素质。

☆ 职业兴趣

兴趣是一种情绪性的心理现象，是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。职业兴趣是兴趣在职业活动方面的一种表现形式，不同的人在职业兴趣上的差异很大。我们将职业兴趣分为六大维度，它们分别是：现实型、研究型、艺术型、社会型、经营型、传统型。

职业兴趣测验能测查经营管理人员的职业兴趣模式，从而为实现“恰当的人从事恰当的工作”提供可靠的科学依据。例如，经营型的管理者就适合诸如推销、服务、管理类型的工作。这类人通常具有领导才能和口才，对金钱和权力感兴趣，喜欢影响控制别人。

☆ 认知风格

认知风格主要用于考察影响经营管理者认知风格的人格因素特征，是一个人对待现实的态度和行为方式中表现出来的较为稳定的有核心意义的个性心理特征。

本测验通过测察经营管理者在管理活动中搜集信息的方式、接收信息的方式、处理事务的方式以及解决问题的思维特征等个性心理特征，进行综合评估，提供管理者的工作作风、领导风格以及适宜的工作环境等一系列与管理工作密切相关的信息。

☆ 气质特征

气质会影响一个人对该种职业的适合性，在挑选和培训各种职业的工作人员时，尤其是挑选从事经营管理工作的人员时，就应该测定其气质，以有利于工作的开展和工作效率的提高。

现代心理学把人的气质分为四种基本类型，包括胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。

☆ 典型人格特征

该测验是上面两项人格测验的辅助性测验，它包括五个维度，即有恒性、敢为性、稳定性、乐群性和自律性。这五个维度通过各自的得分统计可以分别说明接受测试者的部分性格特征。例如稳定性高分者特征就是情绪稳定、成熟、能够面对现实，在集体中较受尊重。反之低分者特征则是情绪不稳定、幼稚、意气用事。

遭受挫折后情绪沮丧，不易恢复。

5、诺基亚520手机装机必备的软件有那些

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6、什么是心理实验模型

1目的建立心理实验模型，探索社区心理危机应对干预的路径、具体实施的方法及其价值，为社区居民的心理健康提供心理学理论和实践的依据。

方法采用危机脆弱性评估问卷（scale forcrisis frangibility）和应付方式问卷（BCQ）调查社区居民的危机脆弱性和应付方式，并和对照组进行比较。结果1社区居民危机脆弱性和积极应对呈负相关，与消极应对呈正相关；

2心理辅导后居民的危机脆弱性评分下降，消极应对减少；

3通过回归模型分析发现，积极应对因子对危机脆弱性的线性关系最密切。

结论通过社区开展心理危机应对干预是一种有效的方法，社区心理危机应对干预实验模型的建立为开展社区层面心理辅导提供了理论和实践依据。

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