粉笔的危害,粉笔灰吸附到黑板上的原因

导读：本文讲述了粉笔的危害以及粉笔灰的吸附现象。粉笔灰的颗粒较大，多数不会吸入到下呼吸道，而且石膏本身对人体无毒。然而，教师每天都要用粉笔在黑板上书写，这会导致每年消磨数以万计的粉笔。此外，粉笔灰会吸附在黑板上的原因与分子间的引力有关，但更多的是摩擦力的作用。粉笔的颜色也与其反射有关，黑板的颜色会因为周围的光线环境而影响其颜色。文章还探讨了粉笔的成分以及不含铁性物质。如下为有关粉笔的危害，粉笔灰吸附到黑板上的原因的文章内容，供大家参考。

1、粉笔的危害

粉笔灰对人体并无大害．

教师常需在黑板上书写、绘图进行讲解。在45～50分钟的一节课里，就要擦写数次，下课时，往往在手上、袖子上，甚至头发、肩膀上都留下一层白色粉笔灰。天天如此，年复一年，工作20～30年后，消磨了数以万计的粉笔。不可避免地从鼻孔吸入一些粉笔灰。吸入粉笔灰是否致病，是广大教师至为关切的问题。

粉笔是由石膏制成的。石膏的成分是硫酸钙。

石膏性能稳定，无毒。数千年来，中医用生石膏（含有结晶水的硫酸钙CaSO--4•2H2O）煎服，外用煅石膏（熟石膏）敷患处。认为能清凉解热，生津止渴，生肌敛疮。

用粉笔书写板书，是将石膏粉末涂在黑板上。擦拭黑板时，石膏粉尘（粉笔灰）在空气中短暂飘扬后坠落在黑板附近的物面和地上。其颗粒较大，多在100微米以上，较重，落下较快，在空中飘浮时间短。

据劳动卫生有关资料，生产、生活环境空气中的粉尘微粒，直径在10～20微米以上者，经鼻孔吸及时多数被鼻毛、鼻、咽、喉部阻挡，附着在粘膜小气道及肺泡。若为对机体有害的物质（如二氧化硅、石棉），在肺泡及小气道中积存较多，将对人体造成损害。

由上述可知，粉笔灰尘的颗粒较大，大多不会吸入到下呼吸道，又加上石膏本身对人体无毒，医学界至今也尚无因吸入粉笔灰引起肺部疾病的报道。

我国劳动卫生部门，在职业尘肺的有关规定中，也没将粉笔灰作为肺的病因。

尽管粉笔灰对人体并无大害，然而我国数以百万计的教师，每天都要用粉笔作板书，每天都生活在擦拭黑板后的粉笔灰尘中，仍可引起鼻、咽、喉部不适。目前及今后相当长的时间，教师不可能不用粉笔写字，更不可能带着口罩上课。

因此，研究推广无灰粉笔，逐步推广用荧光笔在搪瓷板上书写，或使用书写投影仪、幻灯等，不断更新教学设施改善教师工作环境，增进教师健康仍然中必要的

2、粉笔灰吸附到黑板上的原因

这说明分子间存在引力。 黑板上的粉笔留下字迹，我个人认为分子引力不是主要原因。粉笔末不是分子，玻璃黑板的分子和粉笔的亲和力大这个我没有考证过。我觉得更多的是摩擦力的作用。

风吹过粉笔灰会下落，所以我觉得更多的是摩擦力，粉笔粉沫，粉笔末与黑板之间的摩擦力才是造成上述现象的主要原因。

3、为什么用粉笔在黑板上彩颜色就不怎么鲜艳，要怎么彩才好看啊？

那是因为光的反射英子决定的。再加上黑板周围的光线环境，颜色就会很差。如果是在白色或者米黄色上面写字，那么颜色就一定很明显，只是白色反光厉害，不利于保护学生视力。

米黄色完全可以保护学生视力，所以建议使用米黄色黑板，那样效果就非常好。

4、黑板为什么对光线是漫反射？

呵，我初二时也和你有过同样疑问，问老师他也不明白我问什么。但最后我弄明白了：黑色物体的确是吸收所有色光，但所指的是它对任何色光都是吸收的，而并没有指任何色光照在物体上都会被吸收完。这是我们从定义上理解错了。

举个例子来说：一个黑色物体放在光线下，它背光的一面肯定是比迎光的一面暗，同样是黑色但出现情况不同就是因为黑色吸收色光不是指吸收完色光。

如果正如我们以前所理解，那我们所看到的世界就是由一种种亮度一样的不同颜色组成的了，不会有明暗变化，看到的物体就没有立体感了

5、粉笔是用哪些物质构造的？是否含有铁性物质？

这个问题我能答！因为我中学时候做过粉笔的实验！一般厂家生产出的白色粉笔都是用碳酸钙加水做的，而彩色的则加了一定量的色素！根本不含铁物质！但如果是一些加工不好的粉笔话，里面会有少量的铁物质！但一般粉笔都没铁元素！ 粉笔主要由硫酸钙组成，含少量碳酸钙，不含铁性物质

6、学校有白粉笔240盒，彩色粉笔比白粉笔少百分之10，两种一共有几盒

先问你，几年级的？我被蒙了好几回了！不想再被蒙了！ 18 彩色粉笔：240x（1-10%）=240x90%=216盒。

一共有：240+216=456盒。

亲：如果满意请采纳，谢谢！ 把白粉笔盒数看作“单位1”，彩色粉笔盒数是白粉笔的百分之90，

白粉笔盒数为240，则彩色粉笔盒数为240乘以百分之90，然后用白粉笔盒数加彩色粉笔的盒数，可以写为240+240乘以90%或240乘以【1+（1-10%）】，最后等于456盒。 设彩色为X，

即X=240-240×10％=216。

7、将粉笔泡在清水里24小时会有什么现象？为什么？

冒泡泡是因为粉笔的结构不是非常致密，里面有一些空气，粉笔放进水里空气就会跑出来，不是CO2。

粉笔的主要成分是硫酸钙，也就是石膏。这种东西微溶于水，泡在水里不会有什么明显的反应，只是变软了。要是用湿粉笔在黑板上写字，字迹干了以后不容易擦除。当然泡了24小时的粉笔估计太软了，一捏就散，也没法写字了。

8、粉笔在水中为什么会气泡？

粉笔是日常生活中广为使用的工具，一般用于书写在黑板上。古代的粉笔通常用天然的白垩制成，但现今多用其他的物质取代。粉笔的成分是硫酸钙的一种白色沉淀物，不容易被分解，颗粒比粉尘大。国内使用的粉笔主要有普通粉笔和无尘粉笔两种，其主要成分均为碳酸钙（石灰石）和硫酸钙（石膏），或含少量的氧化钙。所以放进水里会有气泡。

和石灰一个概念

9、怎么证明：这不是一只白色的粉笔

：“这是一支粉笔，”一位教师在黑板前指着他拿着的一根白色圆柱体说。甚至这个最基本的观察陈述也包含着理论，而且是易谬的。假定有某种水平很低的概括，如“在教室的黑板旁找到的白色圆柱体是粉笔”。当然，这种概括不一定是真的。在我们的例子中教师也许是错的。

所说的白色圆柱体也许不是一支粉笔，而是一个细心设计的伪造品，是一个顽皮的学生为了开玩笑而放在那里的。教师或者任何其他的在场者可采取步骤来检验“这是一支粉笔”这个陈述的真实性，但有意义的是，检验越严格，要求的理论越多，而且永远达不到绝对的确实无疑性。例如，由于有人有异议。教师可以把那个白色圆柱体在黑板上划一下，指着那产生的白色痕迹说：“你看，这是一支粉笔”。

这句话包含一个假定：“粉笔划在黑板上留下白色痕迹。”教师的演示可以遭到反驳：除粉笔之外的其他东西也会在黑板上留下白色痕迹。或许，在教师采取其他行动，例如把粉笔磨碎，又被用类似的方法反驳以后，教师会求助于化学分析。他论证说，粉笔在化学上主要是碳酸钙，因此如果浸入酸中就应该产生二氧化碳。他做了这个试验，并且通过显示它使石灰水变得混浊，证明产生的气体是二氧化碳。

在这试图加强“这是一支粉笔”这个观察陈述的正确性的系列中，每一步都包含着不仅诉诸于进一步的观察陈述，而且诉诸于更为理论性的概括。在我们的系列中每一步试验都包含着一定数量的化学理论（酸对碳酸盐的作用．二氧化碳对石灰水的特殊作用）。因此，为了确立观察陈述的正确性，必须诉诸于理论，正确性的确立越牢固，使用的理论知识就越广泛。这与按照归纳主义者的观点我们可以预期的结果形成直接的对照。

他们的观点是：为了确立某个成问题的观察陈述的真实性。我们诉诸于更可靠的观察陈述，或许从观察陈述归纳出来的定律，但不诉诸于理论。在日常的语言里，经常发生这样的情况：当由于作为观察陈述先决条件的某个理论的错误而期望没有实现时，发现一个表面上不成问题的观察陈述原来是错误的。例如某些野餐者在高山顶上，朝营火看了一眼，观察到“水已经滚烫，可以泡茶了”，然而，当他们尝一下泡的茶时，发现他们是完全错了。

错误地假定的理论是：沸水滚烫就可以泡茶。这一点对于处在高海拔地区的低压下的沸水就不适用了。

10、黑板上为什么用白色粉笔写字，从心理学解释。

绿板板面为墨绿色，用粉笔书写，不刺激人的眼睛，有利于视力的保护；白板板面为白色，多用各种水性彩笔书写。彩涂钢板板面采用涂以耐磨涂层的优质合金钢板，板面厚度多为0。3mm-0。4mm，耐磨，不脱落，不褪色，经久耐用。

书写手感好，字迹清晰，易写，易擦试。粉尘少；新型材料复合板是由进口高分子合金颗粒与环氧树脂经一次性压制成型表面不做任何处理，板面厚度为3mm，书写流畅，字迹清晰永久性不打滑，不反光，擦后无残留，可视效果极佳，经测试使用寿命达15年以上，平面板板面平整光滑，弧面板板面为曲面，防止反光，能使坐在各角落的学生也能看清板书字迹，适用于较大的教室。 支架活动板将黑板配以各种支架，移动方便，用途广。

推拉板升降板，可沿特定轨道多向移动，书写方便，利于观看。 磁性黑板在黑板内部衬以磁条磁棒，或在表面附着磁性颗粒。使用时可用磁钉、磁块等固定小型教学工具或图片方便展示。

多功能组合板，交互式电子白板，带幕投影板，五线谱音乐黑板，是传统意义上的黑板与现代科技的结合，传统黑板，配以电子白板，投影机，电脑，以及相应的教学软件、硬件完美的补充了传统教学上的缺陷，让现代化教学技术真正走进教室，为当今教育事业发展的必然趋势。

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