心理健康内容, 教育心理学研究对象的包括哪些内容

导读：本文讨论了心理健康的内容。传统的心理健康标准是基於生存标准，但現在已经發展到发展标准。这六大方面包括认知、情绪、意志、个性、学习和发展。其中，认知标准涉及认知功能、感知、记忆、想象和思维。情绪标准涉及精神状态、积极情绪和消极情绪。意志标准涉及自我意识和自主性。个性标准涉及个性的稳定性和一致性。学习和发展标准涉及学习活动、教学活动、心理规律和学习品德发展。目前教育心理学的研究还存在许多方面需要深入探讨。如下为有关心理健康内容, 教育心理学研究对象的包括哪些内容的文章内容，供大家参考。

1、心理健康内容？

目前国际上公认的心理健康的标准已经从以前的生存标准向发展标准过渡了，主要包括以下六大方面：

认知清醒健全——认知功能优异：不仅能客观正确地认识他人，评价他人，对他人的长处优点不抹杀；而且能清醒全面地认识评价自己，对自己的缺点短处不否认。有敏锐的感知，稳定的注意，良好的记忆，丰富的想象，灵活的思维，流畅的语言。

情绪积极饱满——精神状态稳定振作：人的主导心境大部分时间是饱满的，是稳定振作的，体验到满意，欢愉的。即便产生沮丧等消极情绪，亦有短时间内化解的能力。

意志品质良好——意志坚强：有明显的自觉的行动，能代表意志，自主程度高。不屈从，盲从，独断等。也有明显果断性，善于抓住机遇，合理迅速作出决断，有坚持性，韧性。

个性完善同一——个性稳定，一致，健全：为人诚实，热情，富有同情心，不应冷酷，虚伪。要勤劳，富有首创精神。

人际关系和谐——乐于交往，与人相容：在思想，情感，态度上很快与人沟通。为人热情宽厚，容易被人接纳。

潜能充分发挥 ——自我完善，自我发展：能充分开发，利用自我的潜能。 一 少肉多菜 二 少盐多醋三 少酒(少糖)多果四 少食多嚼五 少衣多浴六 少言多行七 少欲多施八 少忧多眠九 少车多步十 少愤多笑

2、教育心理学研究对象包括哪些内容

1，教育心理学的基本原理，包括研究对象、结构体系、基本内容、发展史和研究方法等，也就是教育心理学的学科的问题。

2，学生心理发展特征与教育的问题。

3，学习活动与教学活动的心理规律的问题。

4，学生品德心理形成和发展的问题。

5，学生健康体质和审美心理的形成和发展的问题。

6，学生心理卫生与教育的问题。

7，学生个别差异与智力开发及测量的问题。

8，现代教育技术学与个别化教学的问题。

9，学习成绩评定的问题。

10，教育心理学的问题。

以上所列的十个方面，是教育心理学的基本体系和内容。当然，目前这些方面的研究还不十分成熟，有待于进一步深入探讨。