教学过程中教师如何培养学生的能力, 以及心理剧对早恋的影响

导读：本文介绍了如何提高学生的作文水平，主要通过三个教学环节：一是提高学生的综合素质，二是加强作文写作的单项训练，三是加强布局训练。教师应该在教学过程中引导学生积极参与，培养学生的思维能力和创新能力。如下为有关教学过程中教师如何培养学生的能力, 以及心理剧对早恋的影响的文章内容，供大家参考。

1、教学过程中教师如何培养学生的能力

作文教学，是令许多教师头疼的一个课题。中小学生大多因知识面窄、社会阅历浅和认知哪能力弱的制约，写出的作文往往层次不清、立意不深、语言繁琐。那么如何有效地提高他们的作文水平呢？在教学实践中，笔者将传统的“布置作文——学生写作——教师批阅——课堂点评”改为“单训——同批——复写——整合”的方法，有效地提高了学生的作文水平。这就好比弹奏吉他，没有良好的音符、音节和主旋律训练，哪会弹奏出优美的乐章？

一、准备好“前奏”，提高学生作文的综合素质。

学生的作文水平不是可以速成的，要平时注意他们综合素质的培养，主要包括阅读、观察和积累。

1、阅读。阅读可以很好提扩大学生的知识面。语文教师要善于组织学生阅读。课堂内部的阅读课自不必说，特别是课外的阅读，教师要加强指导，提出要求，并利用一定的时间组织学生进行交流，这样学生在阅读的过程中就会留意个方面的问题，做到有的放矢。

2、观察。没有平日的观察，学生作文就会胡编乱造，写出的作文也会枯燥无味。近几年，不少的家长经常组织孩子外出旅游。在旅游的过程中，学生要仔细地观察每一个景点，从中领悟到什么。回来后，要写好游记，突出重点，切忌面面俱到，成为一篇“流水帐”。

3、积累。文章是形式和内容的统一体，要使作文有血有肉，没有积累不行。学生的积累可以从以下几个方面进行：①参观博物馆和各种展览。②搞好剪报。③妙语佳句荟萃。④典型人物集锦。⑤收听收看新闻报道。

二、加强作文写作的单项训练，使每一个“音符”都奏出最强音。

一篇好的作文，是由许多“音符”组成的，就象一台好的机器是由许多质量好的部件构成一样。作文的“音符”包括：①肖像描写②语言描写③行为描写④心理描写⑤细节描写⑥环境描写⑦抒情和议论。

1、肖像描写。肖像是人物的外在体现，好的肖像描写可以使读者更好地了解人物。可以从以下方面训练：①整体肖像②部分肖像③静态肖像④动态肖像

2、语言描写。①行文语言②人物对话③修饰语言④借用语言。

3、行为描写。要围绕反映人物性格进行刻画。

4、心理描写。要对人物的心理进行刻画。

5、细节描写。用形象化的语言对某一事物或事物的某一部分进行细致的描写，对人物的动作进行细致的描写。①景物细节②人物动作细节

6、环境描写。用适当的环境对人物进行铺垫和衬托，渲染气氛。

7、抒情和议论。有感而发，深化主题。

以上七个方面是作文教学过程必不可少的因素，必须加强这些单方面的训练。可以在课间进行，也可以利用小作文的形式在课外进行。

对学生的每一个单方面的训练完成以后，教师要和学生一起对作文进行批阅。教师可以选取一部分作文进行批阅，剩余部分让学生相互批阅，找出作文的优缺点学生批阅的过程实际是一个相互提高的过程。

相互批阅以后，要安排学生对已经写过的作文重新进行“复写”。这个“复写”的过程就是学生相互借鉴、自我提高的过程。“复写”后的作文比原先的作文水平要提高很大一截，比重新布置写一篇新的作文要好的多。学生在这方面得到了强化。

三、加强布局训练，使每一个“音节”都围绕“主旋律”来进行。

“音节”就是开头、结尾和每一个段落，“主旋律”就是主题。没有对文章通盘的考虑，写出的作文往往会显得杂乱无章，层次不清。

作文教学过程中，教师要提醒学生，在写作文以前首先要确定好主题，然后在行文过程中的每一个段落都要围绕主题来进行。可以先不让学生写整篇的文章，只让他们写出开头、每个段落要表达的内容、结尾就可以了。学生作文的内容，教师一看就非常明白是否符合题目要求。这样，学生可以利用有限的作文时间，写很多的文章，在多个方面得到训练。

四、加强整合训练，使学生的作文水平有一个质的飞跃。

无论“前奏”也好，“音符”也好，还是“音节”、“主旋律”的训练也好，这都是一些单方面的训练，是一个前提和基础。有了这些良好的前提和基础，还必须对学生进行整合训练，使他们写出语言精练、层次清晰、中心突出的文章。

教师要发挥好指导和批阅的作用，继续让学生相互批阅。不是教师没有很强的工作责任心，而是这种方式调动了学生的积极性，发挥了互动作用，达到了相互提高的目的。

2、关于早恋的心理剧

首先 要有个中心观点 就是说你支持还是反对早恋

还有 我认为哪怕4，5岁的儿童互相喜欢都不算“早恋”

在中国 这个词已经变质 建议换个词 比如清涩的恋爱

主题来讲的话 就是 恩 你看过《早熟》这个电影吗 先看看

还有 你都没个分 我都没心情给你编故事 你自己慢慢想 就当是锻炼

别老靠别人哦~

PS：可以加个旁白 角色可以有老师 家长等~还有同学 7个还怕不够呢~

3、大学生心理情景剧剧本

有点老套的想法哈，一个梦境嘛。从一个大学生进学校的新奇，然后放松了自己，再到一次意外，比如不如自己的同学超过自己，或者是意外听到有同学背后议论自己，而知道自己的放松，然后思考自己的人生，定下自己的目标，这个过程中有很多诱惑，很多困难，不断认识自己的目标，最后优秀毕业，然后梦醒。或者是在意外自己开始努力还没有取得成果的时候梦醒，给人警示。还有一个就是心灵独白。通过自己对自己的性格剖析，来认识自己，同时通过别人对自己的言论来认识自己，不断修正自己，然后解释自己的优劣。改正自己的缺点，放大自己的优处。希望能给你点建议！

4、【普及帖】如何写小说

第三节创意 写作是一种用语言文字表达人类思想感情以认识世界、改造世界的能力。在形成写作能力的话因素中，创意能力较其它因素显得更为重要。 第一，在深入生活、学习社会中去发现、去创造。社会生活是创作的唯一源泉。这不仅是指生活供给我们写作的素材，而且是指生活启迪我们的智能，使得我们心明、眼亮、耳灵。 意，在文学作品中是指主题。这个“主题”是从何而来的呢？当然不是来自天生，也不是来自天外，而是在生活中“长期积累，偶然得之。” 第二，要突破陈旧性思路，进行创造性思维。心理学家注意到，人的思维有一定的定向性，并受人的气质、所受的教育和自身经验的影响。这种心理定向，在写作中的表现为构思时沿袭陈旧的思路，阻碍作者进行创造性的思维。许多文章出现了雷同的思想内容和表现形式。 第三，正确把握创意的方法。总结前人的写作经验，写作者要“脱套去陈”，不人云亦云，亦步亦趋，需要把握正确的方法： (l)深入开掘主题。关于主题的开掘，作者应是一个剖玉的巧匠，不应该是一个单知砸石的小工。不然，即使握有卞和之玉，也难免不轻易抛弃。因此，只有深入开掘--认识、分析、研究、发现，才能获得新颖的积极的主题和思想。 (2)进行改造制作。一般来说，写作者只有对原材料进行改造制作之后才能表达自己独特的见解，使主题具有崭新的意思。 (3)选取立意角度。文章的主题是否新颖、深刻，与立意的角度很有关系。对于同一个事物，立意角度变换，往往会出新意。因为客观事物具有多面性，是立体化的，同一个事物，从不同的角度去看，去想，就会发现不同的思想意义。 其次，借鉴不应依傍古人和他人。这就是说，要做到“创意造言，各不相师”。

5、如何应对考场作文

莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”作文要学会积累 “读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。 意高则文胜 立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？ （一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。 （二）立意要专一 “作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新颖 文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。 （四）立意要深刻。 立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。 （五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。