女生转笔什么心理，听课时一直在转笔的人,都是什么心态

1、听课时一直在转笔的人,都是什么心态

至少是真的没有百分百在认真听课的，因为真的是一心不可二用。看安倍讲话普京转笔视频也能佐证一二。

想抽他两巴掌的心态

再看看别人怎么说的。

2、你平常会有哪些小动作丫?

捋头发或玩辫子：多为女性的行为，它就像救命稻草一样给女性安全感、踏实感，这类女性相对内向，同时又是追求独立、自我的一类人，是个天生的矛盾体。

转笔：教室里无数支笔不停地旋转，这一幕曾让老师们头疼不已。但心理学界的最新观点认为，听课时转笔说明学生的脑子也在以同样的速度加工着课堂上的知识。尽管有时这会给人以漫不经心的感觉。

啃手指：许多人都有这样貌似幼稚的习惯，这类人常常有“口唇期固着”的性格，比较自恋，总要求别人伸出援手，一旦感到紧张、心烦意乱，比如参加考试或被领导批评时，这种动作就会出现。

用头发扎自己的脸庞：这可以带来瘙痒或微微疼痛的感觉，这种人在人际交往中属于刺猬型的性格，只要别人没有太过火的举动，他通常都能忍，但一旦越过他的底线，其爆发程度也很吓人。

折书角：和教练要求运动员练习快速摆臂一样，手指不停地活动不但能帮助我们保持高度的注意力，还能使大脑的抽象逻辑思维中枢一直处于兴奋状态，这样有助于提高学习和工作效率。

3、绿草蔓如丝,杂树红英发是什么意思?

绿草蔓如丝，杂树红英发。

无论君不归，君归芳已歇。

地上长满了如丝的绿草，树上开满了烂漫的红花，已是暮春时节了。

莫说你不回来，即使回来，春天也过去了。

“绿草蔓如丝，杂树红英发”出自唐朝诗人谢朓的作品《王孙游·绿草蔓如丝》,其古诗全文如下：

绿草蔓如丝，杂树红英发。

无论君不归，君归www.slkJ.oRG芳已歇。

【注释】

①蔓：蔓延。

②英：花。

③无论：莫说。

④歇：尽。

【翻译】

地上长满了如丝的绿草，树上开满了烂漫的红花，已是暮春时节了。莫说你不回来，即使回来，春天也过去了。

【赏析】

这是一首乐府诗，《乐府诗集》收入“杂曲歌辞”一类。魏晋以来，文人创作乐府诗往往有一个特点：总是围绕着“古辞”（汉乐府）打转转，或拟古辞，或以古辞为引子生发开去（当然也有弃古辞于不顾而自铸伟辞的）。这种从古辞中寻找“母题”使创作上有所依傍的作法，已形成一个程式。南朝诗人写乐府诗虽然也依这一程式，但却出现另一种倾向，他们有时撇开汉乐府古辞，而直接上溯到《楚辞》中去寻找“母题”。比如，南齐王融和萧梁费昶都写过一首《思公子》，中心题旨就是采自《楚辞·九歌》：“风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。”谢朓的这首诗也属于这种情况，其“母题”出于《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”也就是说，诗人的创作灵感获自《楚辞》，而所写内容则完全是现实生活中的感受。在古老的“母题”之中，贯注了活生生的现实内容。

蔓，蔓延；红英，即红花。春天，绿草如丝，葱葱茸茸，蔓延大地，绘写出一派绿的世界；各种各样的树上，红花竞放，绚丽夺目。绿的氛围，红的点染，在鲜明的对比之中，烘托出一派生机勃勃的景象。窈窕少女，目睹此景，心伤离情，不禁怦然心动，情思缱绻，不无惆怅地发出了感叹：“无论君不归，君归芳已歇。”意谓：且不要说心上的人儿不回来，即使等到他回来，那绚丽的花朵早已凋谢了，那大好春光早已白白地流逝了，我那美妙的年华也早巳悄然飘去了。红颜难久持。这里，诗人不主要写少女如何急切地等待着情人，如何急不可耐，而是着重写她对于红花的珍惜，对于大好春色的留恋，由此描写出她思君、恋君的春一般的情愫，流露了“美人迟暮”的怅然之情。如此写来，就把主人公的心态从一般的少女怀春，从感情的倾诉和宣泄，升华到了一种对春的珍惜、对时的留恋的理性高度，渗透出一种强烈的时间意识和生命意识。这样，从景的描绘，到情的抒发，再到理性的升华，三者水乳交融般地融汇在一起了。所以，这是一首充满了生命意识的景、情、理俱佳的好诗。

诗虽短小，艺术风格却颇具特色，体现了齐梁间诗歌创作雅俗结合的一种倾向。首先，从《楚辞》中生发出来的母题，显而易见带有文人的雅、艳色彩，暗示了它与文人文学的关系；但诗人却用南朝乐府民歌五言四句的诗歌形式，来表现这一古老“母题”，这便将原有华贵、雍雅的色彩悄悄褪去，淡化，使之在语言风格上呈现出清思婉转，风情摇曳的特色。其次，诗写春的景色逗引起春的情思，因景而生情，情景相生，短章逸韵，风姿绰约，这原是南朝乐府民歌的本色，是“俗”。然而在描写笔法上却颇具匠心，诗人在绿的氛围中缀以红花的点染，巧笔对比，着意渲染，流露出文人精心构制的痕迹，表现出“雅”。雅俗结合，创为佳构。另外，诗的用韵也值得一提。诗用仄韵，短促，急切，对表现出主人公惜春、惜时的时不我待的急切心情，起到很好的作用，呈现出语浅意深、韵短情长的艺术风貌。

4、这样的我,需要看心理医生么?

是该看看心理医生，如果已经很严重的影响到精神状态，你该去看看精神科了。你可能是某种神经症，去心里会所做个心理测试吧

其实看心理医生是很正常的事儿~可能是国界不同，所以心理医生治疗被接受的程度也不一样。定期去和心理医生交流交流都是没问题的。在国外，不看心理医生的人会被认为很可能有心理疾病。所以，觉得自己心理有事儿就不防采取就医的方式，因为这是科学嘛~可能疏通了一些心理想法，也就不药而愈了。

不需要看心理医生，你要相信你自己，会调整好自己的，有时注意多和要好朋友交流。认真听取和吸收他们的经验教训，看看他们如何处理事情，慢慢就会有所提高。关键性信自己。你还年轻啊。慢慢就会成熟。就会理智

最初那个 掉笔的声音诱发了 心理的崩溃，可考虑去医院用 催眠疗法，返回到那个时空下治疗

你要学会勇敢面对！没什么事大不了的。你可以慢慢去克服，过去的已经过去，你要面对未来。如果有必要，看下心理咨询也没什么，一切都没什么大不了的。。

额，您好，我觉得从您的经历看来，我算是遇到“同类”了，为什么这么说呢，因为这是性格的问题。您还算好的啦，我就不一样了，实在是憋不住，忍无可忍了的时候，我会暴跳如雷地冲着别人发火的。其实您不必担心，没什么大问题，正所谓江山易改本性难移，性格方面的缺陷么，其实人人都会有的。

从我看来，您和我一样是个很内敛（内向）的人，我嘛虽然和你一样，也住过校，也是一两周回家一次，不过我和我的舍友相处还算融洽，有空时一起下下棋，打打羽毛球什么的，过的也蛮开心的。所以我和你的内向是不同类型的，你呢，可能是那种由于后天环境的影响所造成的精神过敏，而我是那种在人多的场合下有点怯场，不太乐意呆在人多的地方的孤僻型的内向，所以说不需要担心，没什么大不了的，对吧？

5、如何应对学生的一些不良行为

对于学生的一些不良行为，作为老师或者家长，理应指出来，进行教导学生

这样让学生知错能改，还是能够在生活中不断进步的。

养成良好的学习习惯，能够促使生活中积极向上的态度。

课堂是教师进行教学活动的重要场所,课堂纪律的好坏会影响教学秩序、教学进度及教学质量.课堂纪律就是一种有序学习环境的创设,旨在使学生在这种环境中进行有效的学习.营造一种良好的课堂纪律,能保证教师上课有正常的秩序,能进行有效的教学活动.而课堂纪律维持中最重要的一点就是课题问题行为的控制与管理.

课堂不良行为,不仅会影响课堂教学效率和学习活动的正常进行,而且会影响学生的身心健康,课堂问题行为在中小学课堂中非常的普遍.学生课堂不良行为是指课堂中发生的违反课堂规则、妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的行为.学生的课堂不良行为表现为两种：一是显性不良行为,二是隐性不良行为.

本文结合以《谈骨气》的教学,谈谈如何有效控制课堂不良行为.在《谈骨气》的教学中,就出现了以下几种不良行为：

1、读课文有拖腔.

2、读书不整齐.

3、小组讨论不积极.

4、指名学生回答问题,其余学生不注意听.

5、整堂课一直有“窃窃私语”.

6、有学生表面很认真,其实在桌肚下两个同学比手劲.

7、有的学生整节课游离与课堂.

一、学生自身方面

1、缺乏好的学习习惯.表现在注意力分散、上课小动作多（如转笔、拨手指

甲、弄小刀透明胶带等）、遇到困难就放弃等.部分学生由于家长的漠视加上课业的加重,更是产生厌学的心态.虽然从进幼儿园开始老师就采取种种方法,强化学生养成好的学习习惯,但效果并不是很显著,仍有部分学生存在这样那样的不良学习习惯.

2、学生动机弱.缺乏主动学习的兴趣,玩的天性仍占上风,不能正确处理好学习与玩乐之间的关系,没有明确的学习目标.本节课我是借班上课,学生就认为不是自己的老师,不会批评他们.

二、教师因素

在课堂教学中教师易犯三大问题是“过快、过多、过深”.（1）教师讲课过快,学生坐“飞机”.

第一,讲话过快.教师讲授的知识,对学生来说是未知的新东西,他们必须有一个思考理解和消化接受的过程.而老师讲话快,学生没有分析思考的时间,不能很好地理解,难以接受,只是跟着老师“坐飞机”发懵,所以极有可能游离于课堂之外.

第二,教学进度过快.开始讲授进度过快,学生消化巩固不了,感到一节课更比一节课难懂,产生畏难情绪,失去学习兴趣和信心,也就无心专心听讲了.（2）教师讲得多,学生听得累.

有些老师自认为多讲一些,学生就能学得好一些；或抓不住教学重点平均使用力气,往往出现课堂上老教师讲得多,学生发言少的“一言堂”现象,学生练得少的“满堂灌”现象.老师的这种教学模式就像是封建社会里私塾老师的模式,一点新意、创新都没有,这自然就让学生感到枯燥,觉得没有自我表现的机会,也就慢慢地对这门课的学习失去了兴趣,课堂上就容易走神了.

而本节课正好又是议论文,比较枯燥,学生当然就失去了学习的兴趣.（3）讲课过深,要求过全.

知识具有科学性、严谨性和完整性,但是教学必须考虑知识阶段性和量力性.老师讲得过于难,而只有寥寥几个能听懂一些,其他的都听不懂,不能体验到这节课的“乐”,时间一长,就会产生一种自卑心理,觉得自己比别人差,或反正比别人差,这就给他们在课堂上出现不良行为创造了机会.

一、做好学生的工作

课前适时恰当地找他们沟通与交流,嘘寒问暖,让他们感觉到老师关注他了,关心他了,让他们觉得有一股暖流正慢慢地注入他们的内心.这样一来就拉近了你与学生的距离,他们就会在心里暗暗下决心：我一定要好好学习,一定要学好这位老师所教的学科.这样的话,他们在课堂上就会比较起劲,不容易出现某些不良行为了.

二、充分利用好课前导入,激发学生的学习兴趣.例如：殷世华老师在课前先举行小小的辩论赛,选择学生感兴趣的话题,激发了学生的兴趣,这样的课堂就不易出现思想游离课堂的行为了.

三、备好课、备好学生

教师只有备好了课,才不会出现“过快、过多、过深”这三大问题.只有备好了学生,才不会出现课堂冷场,乱糟糟无秩序的现象,才不会出现学生无心听课,注意力不集中等不良行为.

四、语速、语调的调整

一堂课上下来,如果用的都是同一种语速语调,势必给人一种平铺直叙,枯燥无生气的感觉,而不是抑扬顿挫,跌宕起伏的感觉.椐观察后者对于调动学生的积极性更有帮助,更有效.因此,教师在上课过程中如能调整好自己的语速语调,就会给学生一种无形的吸引力,吸引着他们跟着你的思路、节奏进行活动.而不是你讲你的,他想他的.

五、注意细节：无声语言与有声语言的正确运用

首先,课堂中如果学生出现了不良行为,是正在进行时,教师要用恰当的口头语言去提醒,不能用过激的语言,因为我们除了要考虑到学生的自尊心,最主要的目的是要让他们停止不良行为,集中注意力,专心听课.如用过激的语言,就会适得其反.

适度的课堂幽默对构建和谐课堂环境很重要,苏联闻名教育家斯维特夫甚至认为：“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默.”幽默,能敲开学生思维的大门,能沸腾

6、考试如果紧张,那怎办

今年高考，我们班有个女生，成绩蛮好，就是每次重要考试就会考砸...我们英语老师告诉了他一种方法：要是紧张就把鞋子脱下（前提：不要香港脚），脚在地板上跺几下，因为地板是凉的，这样会让自己冷静下来...结果她这次发挥正常...我的经验就是：因为我爱转笔，但老师说这是不安的表现，所以我在考场上克制住自己不去转笔，我就看看监考老师的一举一动，看他的动作好不好笑（尽量把它看成一个小丑（对不起啦，各位老师，园丁们）），这样会让你觉得好笑，自然就放松了...

如果说考生的知识水平是考生考好的硬件，那么考生在考前以及考试时心态的平衡是取得理想成绩的软件。因此考生与家长可以结合实际情况，积极进行减压疗法，使考生在考前心理放松，心态平稳，恢复到正常的身心状态。

1、饮食减压法

饮食疗法包括两个方面。一方面是指科学合理的饮食可以保证考生生理健康，为考生超强度的脑力劳动提供足够的物质基础。这是考生减轻心理压力的生理保证。

另一方面，研究表明有些食物有直接减轻心理压力的作用，可以提高接受能力和工作效率，使思维敏捷、精力集中。如草莓、洋葱头、菠菜、水果等富含维生素C的食品；胡萝卜有助于提高记忆力；海产品可使人长时间保持精力集中。

2、运动减压法

科学地安排生活，劳逸结合有助于减轻压力，及时消除疲劳。课余时间考生可以伸伸腰、踢踢腿、做做深呼吸等小活动。从考生的实际情况看，傍晚锻炼比早晨锻炼更有利于消除疲劳。

3、转移减压法

有意识地转移注意力是减轻心理压力的有效途径。针对精神高度紧张的状况，家长应帮考生学会自我调适，及时放松自己，如参加各种体育活动，放学后泡热水澡，与家长、朋友聊天，双休日抽出一些时间出游等等。

4、环境减压法

对于考生来说，在学校的学习氛围已经够压抑和紧张了，所以在家庭环境方面，家长应营造一个良好而宽松的生活与学习氛围，积极地进行亲子沟通，如倾听孩子的倾诉、与孩子多聊天、尊重孩子的意愿、多鼓励孩子而不能以打击或施压等方式鞭策其努力学习。

5、睡眠减压法

充足的睡眠是保证考生精力充沛、心理宽舒与平衡的前提。所以保证考生有足够的睡眠是减轻其心理压力，提高学习效率的必要条件。如何改善考生的睡眠呢？首先家庭应为孩子营造一个安静的休息环境，其次针对考前睡眠时间少、身心过度疲劳，考生应进行多时段的睡眠。

6、过渡减压法

通常学校与家庭都让考生在考前进行一周以上时间的休息与调整，使考生有充沛的精力应试。所以许多考生停止学习后，往往会产生抑郁不安、失落、心慌等不适的心理现象。对此，一些考生和家长都认为是因过度紧张的学习造成的，而不知是“急刹车”惹的祸。所以考生在考前一个月前就应该慢慢减小学习强度、减少学习时间，采取过渡调节方式来缓解压力

告诉自己不要怕

第一：要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

第二：考试不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.考试大家都紧张,其实不用害怕,考试并不难的,所以不要紧张。

自己放松自己