心理群体的异质元素有哪些，班集体需要做的的事都有什么(至少5条)我能为集体做的事情(...

1、班集体需要做的的事都有什么?(至少5条)我能为集体做的事情?(...

班集体需要做的的事：

1.培养学生的团结协作能力，学会合作

2.营造良好的学习氛围，引导学生积极向上

3.规范学生的个人行为，严于律己

4.为学生的自我展示提供一个舞台

5.学会待人处事，完善自身品格

我能为集体做的事情：

1.认真完成班集体交给的各项任务

2.积极参加班级的各项活动

3.自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩

你好！

这个有些难度毕竟班集体很多事呢有些只有班委能干的记住了先可以帮老师拿东西，上课时多多举手先把老师弄好了就行然后班里的卫生时不时的帮帮忙不能嫌苦脏的还有最重要的一点如果你真的为班集体做事了你也会同样的付出一点点东西小学生不需要付出如果你是中专或者高中你的同学就会远离你或者说你装，孩子为班级争光吧

如果对你有帮助，望采纳。

2、同城跑腿的客户群体都有哪些

面对当下都市的快节奏生活，各类外卖平台也改变了大家的生活方式。跑腿客户的群体主要是以当下的年轻人为主体，“懒”经济之下催生了众多符合大家需求的定制化跑腿服务应运而生，而同城跑腿公司又是以“人人快递”为代表的。

3、提问心理测量学团体异质信度就会偏高什么原理

在同质团体中，被试的水平接近，这次甲高于乙下次乙高于甲，两次测验结果成绩差异主要受随机误差的影响，偶然性很大，因此相关极低！但是在异质团体中，被试水平差异很大，比如说有白痴有天才，那么两次测验结果白痴的分数都很低，而天才的分数都很高，虽处于同一水平的被试其分数也受随机误差影响，但从总体上看来，两次分数的相关是极大的，因此信度就高。关于难度与信度的关系而言，并没有简单的对应关系。只能说说如果测验太难或太简单，那么分数的范围将会缩小，从而使信度降低。从理论上来说，只有难度为0.5的时候才能是分数分布的范围最大，求得的信度也最高。希望可以帮到你 查看原帖&&

27%是在正态分布的情况下的划分,是一个经验值.正态分布里数据越远离平均值,出现的概率越小,如果总体呈正态分布,那么有显著差异的群体

将位于首尾的25%-33%之间.一般双尾检验首尾就是那两个区域,大部分的取值是27%,但27%的划分并不是一个固定值,如果分数分布较正态分布平

坦,高、低分组人数比率要略高于27％.

用27%取值进行高低分组是来验证区分度的,区分度是反映试题区分不同水平受试者的程度,试题对被试者情

况的分辨能力的大小.试题的区分度在0.4以上表明此题的区分度很好,0.0.39表明此题的区分度较好,0.0.29表明此题的区分度不太好需修

改,0.19以下表明此题的区分度不好应淘汰,也就是说如果高分太多,或低分太多,这个题目没有真正起到区分被试情况的目的,区分度低

4、组织行为学试题及答案期望理论在管理中的有哪些应用

期望理论

基础：激励取决于行为主体对目标的理解与重视程度（1）基本公式

激励 = 效价 * 期望

M = V * E

激励M—对行为动机的激发强度

效价V—目标价值的主观估计

期望E—实现目标的可能性（概率），0.0—1.0

(2)基本公式的扩展

激励 = 效价 * 关联性 * 期望

M = V * I * E

关联性 I —工作绩效与所得报酬之间相关联系,-1—+1

（二）在管理中的应用

1、确定适宜的绩效目标，提高期望值

2、增强工作绩效与所得报酬之间的关联性，避免不守信

3、正确认识报酬在职工心中的效价，效价与期望之间的

适度平衡，难度高的，重奖（赏）。

4、尽可能增加效价的综合值，加大期望行为与非期望行为间的效价差

5、绩效档次与效价等级之间内在相容

需要：是个体对生理的和社会的客观需求在人门头脑中的反映 就是说需要是个体的一种主观的态度 而这种主观态度是人们对客观条件 （包括体内的生理条件和外部的社会条件）需求的反映

双因素：赫兹伯格 认为企业中影响人的积极性的因素可按其激励功能不同，分为激励因素和保健因素。激励因素是指和工作内容紧紧联系在一起的因素。这类因素的改善，往往能给员工以很大程度的激励，产生工作的满意感，有助于充分、有效、持久地调动员工的的积极性。保健因素是指和工作环境或条件相关的因素，这些因素处理不当，或者说这类因素需要得不到基本的满足，会导致员工的不满，甚至严重挫伤其积极性；反之，满足这些需要则只能防止员工主生不满情绪。这就是双因素理论。

应用双因素理论时应注意：①管理者要充分了解员工的兴趣爱好，尽量将员工安排在其喜欢的工作岗位上；②管理者首先要注意满足员工的保健因素；③管理者要使员工的工作丰富化，满足员工的高层次需求；④管理者要注意正确地发放工资和奖金；⑤管理者要注意正确运用表扬激励。

期望：期望理论是一种通过考察人们的努力行为与其所获得的最终奖酬之间的因果关系，来说明激励过程，并以选择合适的行为达到最终的奖酬目标的理论。这种理论认为，当人们有需要，又有达到这个需要的可能，其积极性才高。激励水平取决于期望值和效价的乘积。其公式是：

激发力量＝效价×期望值

（m＝v.e）

m代表激发力量的高低，是指动机的强度，即调动一个人积极性，激发其内在潜力的强度。它表明人们为达到设置的目标而努力的程度。v代表效价，是指目标对于满足个人需要的价值，即一个人对某一结果偏爱的强度。（-1≤v≤1）。e代表期望值，是指采取某种行为可能导致的绩效和满足需要的概率。即采取某种行为对实现目标可能性的大小。（0≤e≤1）。

强化理论：强化的基本方式有：(1)正强化；也称积极强化；(2)消极强化；(3) 惩罚； (4)自然消退。

管理者在运用强化理论实施激光器时要做到以下几点：(1)正确选择强化物；(2) 正确选择强化的方式；（3）正确选择强化的时间；（4）设立一个目标体系；(5)要及时反馈、及时强化；(6)强调员工的社会学习（间接行为改造）；（7）要实事求是地进行强化。

5、个人的成长离不开集体关爱集体表现在哪些方面

1. 个人离不开集体

生活在集体中，我们彼此关爱，感受集体的温暖与力量；生活在集体中，我们互相支持，共同进步；生活在集体中，我们互相鼓励，共同战胜生活中的困难。集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活，学习和工作都离不开集体。

2. 集体离不开个人。个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力。

三. 怎样建设一个团结(良好)的集体

任何一个集体，只有在思想上高度统一，在行动上目标一致，在情感上共鸣，才能心往一处想，劲往一处使，从而形成强大的合力，达到预期的目标。

6、沟通的本质是什么(组织行为学)

所谓有效的沟通，是通过听、说、读、写等思维的载体，通过演讲、会见、对话、讨论、信件等方式准确、恰当地表达出来，以促使对方接受。

内涵条件

达成有效沟通须具备两个必要条件：首先。信息发送者清晰地表达信息的内涵，以便信息接收者能确切理解：其次，信息发送者重视信息接收者的反应并根据其反应及时修正信息的传递。免除不必要的误解。两者缺一不可。有效沟通主要指组织内人员的沟通，尤其是管理者与被管理者之间的沟通。[1] 有效沟通能否成立关键在于信息的有效性，信息的有效程度决定了沟通的有效程度。信息的有效程度又主要取决于以下几个方面： 1.信息的透明程度。当一则信息应该作为公共信息时就不应该导致信息的不对称性．信息必须是公开的。公开的信息并不意味着简单的信息传递，而要确保信息接收者能理解信息的内涵。如果以一种模棱两可的、含糊不清的文字语言传递一种不清晰的，难以使人理解的信息。对于信息接收者而言没有任何意义。另一方面，信息接收者也有权获得与自身利益相关的信息内涵。否则有可能导致信息接收者对信息发送者的行为动机产生怀疑。 2.信息的反馈程度。有效沟通是一种动态的双向行为，而双向的沟通对信息发送者来说应得到充分的反馈。只有沟通的主、客体双方都充分表达了对某一问题的看法,才真正具备有效沟通的意义。

重要性

管理沟通，从其概念上来讲，是为了一个设定的目标，把信息、思想和情感在特定个人或群体间传递，并且达成共同协议的过程。沟通是自然科学和社会科学的混合物，是企业管理的有效工具。沟通还是一种技能，是一个人对本身知识能力、表达能力、行为能力的发挥。无论是企业管理者还是普通的职工，都是企业竞争力的核心要素，做好沟通工作，无疑是企业各项工作顺利进行的前提。

有效沟通在企业管理中的重要性主要表现在：

1、准确理解公司决策，提高工作效率，化解管理矛盾 公司决策需要一个有效的沟通过程才能施行，沟通的过程就是对决策的理解传达的过程。决策表达得准确、清晰、简洁是进行有效沟通的前提，而对决策的正确理解是实施有效沟通的目的。在决策下达时，决策者要和执行者进行必要的沟通，以对决策达成共识，使执行者准确无误的按照决策执行，避免因为对决策的曲解而造成的执行失误。

一个企业的群体成员之间进行交流包括相互在物质上的帮助、支持和感情上的交流、沟通，信息的沟通是联系企业共同目的和企业中有协作的个人之间的桥梁。同样的信息由于接收人的不同会产生不同的效果，信息的过滤、保留、忽略或扭曲是由接收人主观因素决定的，是他所处的环境、位置、年龄、教育程度等相互作用的结果。

由于对信息感知存在差异性，就需要进行有效的沟通来弥合这种差异性，以减小由于人的主观因素而造成的时间、金钱上的损失。准确的信息沟通无疑会提高我们的工作效率，使我们舍弃一些不必要的工作，以最简洁、最直接的方式取得理想的工作效果。为了使决策更贴近市场变化，企业内部的信息流程也要分散化，使组织内部的通信向下一直到最低的责任层，向上可到高级管理层，并横向流通于企业的各个部门、各个群体之间。

在信息的流动过程中必然会产生各种矛盾和阻碍因素，只有在部门之间、职员之间进行有效的沟通才能化解这些矛盾，使工作顺利进行。

2、从表象问题过渡到实质问题的手段 企业管理讲求实效，只有从问题的实际出发，实事求是才能解决问题。而在沟通中获得的信息是最及时、最前沿、最实际、最能够反映当前工作情况的。

在企业的经营管理中出现的各种各样的问题，如果单纯的从事物的表面现象来解决问题，不深入了解情况，接触问题本质，会给企业带来灾难性的损失。 个人与个人之间、个人与群体之间、群体与群体之间开展积极、公开的沟通，从多角度看待一个问题，那么在管理中就能统筹兼顾，未雨绸缪。在许多问题还未发生时，管理者就从表象上看到、听到感觉到，经过研究分析，把一些不利于企业稳定的闲素扼杀掉。

企业是在不断解决经营中的问题中前进的，企业中问题的解决是通过企业中有效的沟通实现的。

3、激励职工，形成健康、积极的企业文化 人具有自然属性和社会属性，在实际的社会生活中，在满足其生理需求时还要满足其精神需求。每个人都希望得到别人的尊重，社会的认可和自我价值的实现。一个优秀的管理者，就要通过有效的沟通影响甚至改变职员对工作的态度、对生活的态度。

把那些视工作为负担，对工作三心二意的员工转变为对工作非常投入，工作中积极主动，表现出超群的自发性、创造性。在有效沟通中，企业管理者要对职工按不同的情况划分为不同的群体，从而采取不同的沟通方式。

如按年龄阶段划分为年轻职工和老职工，对年轻的资历比较浅的职工采取鼓励认可的沟通方式，在一定情况下让他们独立承担重要工作，并与他们经常在工作生活方面沟通，对其工作成绩认可鼓励，激发他们的创造性和工作热情，为企业贡献更大的力量。对于资历深的老同志，企业管理者应重视尊重他们，发挥他们的经验优势，与他们经常接触，相互交流，给予适当的培训，以调动其工作积极性。

有效沟通如何进行

在团队里，要进行有效沟通，必须明确目标。对于团队领导来说，目标管理是进行有效沟通的一种解决办法。在目标管理中，团队领导和团队成员讨论目标、计划、对象、问题和解决方案。由于整个团队都着眼于完成目标，这就使沟通有了一个共同的基础，彼此能够更好地了解对方。即便团队领导不能接受下属成员的建议，他也能理解其观点，下属对上司的要求也会有进一步的了解，沟通的结果自然得以改善。如果绩效评估也采用类似办法的话，同样也能改善沟通。 在团队中身为领导者，善于利用各种机会进行沟通，甚至创造出更多的沟通途径，与成员充分交流等并不是一件难事。难的是创造一种让团队成员在需要时可以无话不谈的环境。 对于个体成员来说，要进行有效沟通，可以从以下几个方面着手： 一是必须知道说什么，就是要明确沟通的目的。如果目的不明确，就意味着你自己也不知道说什么，自然也不可能让别人明白，自然也就达不到沟通的目的。 二是必须知道什么时候说，就是要掌握好沟通的时间。在沟通对象正大汗淋漓地忙于工作时，你要求他与你商量下次聚会的事情，显然不合时宜。所以，要想很好地达到沟通效果，必须掌握好沟通的时间，把握好沟通的火候。 三是必须知道对谁说，就是要明确沟通的对象。虽然你说得很好，但你选错了对象，自然也达不到沟通的目的。 四是必须知道怎么说，就是要掌握沟通的方法。你知道应该向谁说、说什么，也知道该什么时候说，但你不知道怎么说，仍然难以达到沟通的效果。沟通是要用对方听得懂的语言——包括文字、语调及肢体语言，而你要学的就是透过对这些沟通语言的观察来有效地使用它们进行沟通。 以上四个“简单”问题，可以用来自我检测，看看你是否能进行有效的沟通。

此为度娘答案

轮式沟通方式