儿童画作中如何窥见内心世界,画画的要素有哪些

导读：本文讲述了如何通过儿童画的画来了解他们的内心世界。绘画是儿童表达自我的一种特殊语言，不同年龄和个性的幼儿表现出来的心理状态不同，因此他们的绘画作品呈现出来的风格和内容也是大相径庭的。对于在语言表达能力方面有所欠缺的幼儿，了解他们的绘画作品是了解他们的一种良好手段。通过观察幼儿的绘画过程，可以解读他们的内心感受，从而帮助他们解决情感和人际关系方面的问题。如下为有关怎么从儿童画的画看出她的内心世界，画画的要素有什么的文章内容，供大家参考。

1、怎么从儿童画的画看出她的内心世界

绘画是儿童表达自我的一种特殊“语言”，它有着自己内在的逻辑和表现形式，幼儿通过绘画来表达自己的想法，呈现内心世界。不同年龄阶段、不同个性的幼儿表现出来的心理状态各不相同，因此他们的绘画作品呈现出来的风格和内容也是大相径庭——有的充满着童趣，色彩鲜艳亮丽，有的则截然相反。

对于教师来说，了解儿童的绘画作品是了解幼儿的一种良好手段，特别是那些在语言表达能力方面有所欠缺的儿童，学会倾听他们用绘画这种无声的“语言”表达的内心感受，有助于教师真正走进儿童的内心世界，了解他们的想法，用积极的方式去引导他们，从而帮助幼儿解决在情感与人际关系等方面的困扰和问题。

文文是个有点内向的男孩子，进入中班后的他依旧无法适应幼儿园的生活，情绪波动很大，常常哭着来幼儿园。不论是在集体活动、游戏活动中，还是日常的区角活动中，当你想用语言、眼神与他拉近距离时，他总是回避，你很难猜透他的心思，不知道他到底在想些什么。于是，我想到了利用绘画这一手段，包括观察文文的绘画过程，解读他的绘画作品。我希望能通过“绘画”这把钥匙打开通往文文内心世界的大门，从而试图让文文愿意接纳我，乐意让我成为他的朋友。

实录一 寒假虽然很短，但正逢春节．孩子们不仅能收到压岁钱和很多礼物，还会和父母去亲戚家拜年，和小伙伴一起玩耍、放烟花……回到幼儿园后，他们很想与同伴分享这些开心的事，于是我请孩子们用手中的笔画下他们在春节里经历的那些快乐的事。

话音刚落，孩子们便急忙动笔开始画起来，只有文文很犹豫，拿着笔四处张望，似乎这个假期并没有什么开心的事值得他画下来。过了一会儿，他终于开始画了，可是眼神却没有停留在纸上，而是偷偷地瞟向我所站的位置，神情看起来很紧张。

我看得出文文是在打量我有没有注视他，只要我站在他的视野范围内关注他，他就会显得不自在，甚至出现害怕和焦虑的表情。我只好换了个方向，背对着他，站到离他远一点的地方，悄悄地关注他。

当看不到我注视他的身影后，文文终于开始画了起来，但是很不专心，动作很缓慢，还不时地抬起头看看我是否在关注他。最后，文文在纸上画了一个孩子坐在凳子上看电视，整个画面他只用了画纸的一个角落。 可见，文文对当前的绘画环境感到很不舒适，不愿被别人关注。让我感到奇怪的是，其他孩子都迫不及待地拉我去看他们画的作品，想与我分享他们开心的事，文文却恰恰相反，他不愿让我走近他。这表明了他对教师有着较强的“防御心理”，在他心中教师是“权威人物”，是规则的制订者，而不是帮助他、关心他、与他分享喜怒哀乐的人。

2、画画的要素有什么

一幅画中体的边缘线关系

一幅画中物体有方有圆，其中的边缘线也有讲究：物体是圆的，则它的边缘线虚，如果它棱有角或是转折时没有弧度，这时缘线实。

如何让画面不灰

把一幅素描画灰是所有同学最容易犯的一个错误，这里有一个好的方法：刚开始起稿时先把横立的虚实和衬布的大颜色找出来，再把各个物体的固有色找到，比如说，一张画中有一个黑色的罐子，深灰的衬布，几个苹果，一个蓝色水杯，这一组景物你可以先把颜色最黑的到最浅的依次排开：黑色的罐子第一，深灰的衬布第二，蓝色水杯第三，几个苹果的颜色再分四五六七八，当然你得注意虚实。

布褶三条线

画布褶时可以分成三条线：

明暗交界线

暗部与投影的分界线

投影的边缘线

明暗交界线与投影的边缘线实，暗部与投影的分界线虚。

调子与橡皮结合的妙用

塑造一个物体时往往调子会显得死板不生动，可以用这个方法来解决

第一：调子的走势与物体结构的走势相反

第二：如果调子必须和物体的走势相同，，那可以适当的用橡皮擦，橡皮擦的走势与调子相反。

例：衬布的走势是右下方，那么调子可以是下方或右下方，再可以用橡皮横着擦一遍，可以让衬布更生动

铅笔的着色

铅笔的颜色之所以可以画到纸上是因为纸的凹凸不平，如果刚开始你就是用的 6H 到 HB 起稿和铺大色调，就会给之后的深入带来麻烦，硬铅笔把纸面磨平，之后用来深入的铅笔上不上色了

纸的正面和反面的区分

纸的正面和反面其实就是光滑和粗糙面，纸光滑的一面凹凸起伏小而多，纸面细腻适用于长期刻画；粗糙的一面适用于快速（短期）作画，强烈的凹凸不平可以给人一种视觉上的冲击，但缺点就是不好深入，细节不如光滑面明显，我个人强烈推荐用光滑面，不管是效果还是内涵都比粗糙的合适，当然不排除喜欢用粗面的同学，再告诉同学们，看完这一小节后，别再问哪是正面哪是反面了，那就丢人了，只要你喜欢，纸的厚度也可以是正面

苹果的明暗交界线

苹果的明暗交界线可分为两个实点：

第一的实点在明暗交界线的初始处稍偏下 5 毫米

第二个实点大约在明暗交界线的三分之一处，第二个实点最实、最重

注：苹果的最实点不在灰部

玻璃杯的细节（特点）

玻璃的受光面的边缘实，背光面的边缘虚，杯口有厚度，并且有两个高光，透过玻璃被的物体变虚，形状随玻璃杯转折改变

不锈钢的细节（特点）

不锈钢的表面光滑，调子少，通俗的说就是亮得很亮暗得很暗，不锈钢边缘虚，调子上实下需，反光大而整体，反光要分清主次，注意不要画散。

球体论

球体是这个世界上最难塑造和表现的，没有一个人甚至是大师也不能这么说，因为一个球有无数个面，无数个面连接在一起就有无数个虚实，无数个虚实结合在一起才能让球鼓起来，大关系是必须有的，但画到极致的球随随便便跳出来一小块它也是个曲面

高光

两个高光，从理论上讲，是分前后的，一个实，一个虚，一个前，一个后，这就是我们所说的空间

3、心理绘画求解释

你的房子只画出了月亮面，表示你有时候容易出现消极思想，例如一件事情发生后，你比较容易先想到坏的一面，预先作好最坏打算。房子没有窗，表示你的观察力还要加强。井是金钱，你的收入来源暂时基本是来源于你的工作，偏财运一般，不宜赌博。你画的路是向上的，表示你的学习及进修都是来自你个人意愿及需要。山是你的贵人，你人生中曾遇过不只一个的贵人相助。树是你的事业，蛇是小人，画中的蛇靠着树，表示你工作上有阻碍着你发展的小人，需加强提防！花是爱情，曾经不只喜欢过一个人，而目前爱情对于你来说并不是最重要的部分。

PS：这是我招聘要求应聘者画的其中一幅画。

4、轻重软硬的图案颜色表现方式是什么？

一、色彩构成三原理

1）色彩的印象方面

指从自然界的色彩效果入手去发现色彩的规律，对我们的视觉造成心理的反应。

A、有色彩表现温度感肌理效果。

B、体现喜怒哀乐。

c、用色彩表现抽象效果。

d、色的表现方式： 属于色彩心理表达各种色彩对人的心理有不同的感受。

2）色结构方面

美的结构是决定美的独立形式，是一种内在的色彩之间的关系表现。

A、缺乏象征性真实和没有感人印象的视觉艺术效果。

B、缺乏视觉的准确性和没有感人力量的象征。

C、缺乏结构象征和视觉力量其感情效果也只会被局限在表面的感情表现。

3）色彩构成的原则

图形色和底形色：图形色要有前进感，底形色要有后退感，取绝于色彩的明度、纯度。

A、色彩的明度、纯度面积，图形色要比底形色更为明亮、鲜艳，明度、纯度比底形色略高一些。图形色和底形色的明度、纯度不能太接近。

B、面积明亮颜色稍少一些，暗的稍大一些。

C、色的平衡：有单纯视觉感强的感觉，属对称平衡；面积方向大小形状相互平衡属非对称平衡。

二、色彩定义

在黑暗中色彩消失。四周不管是自然的或人工的物体，都有各种色彩和色调。这些色彩看起来好像附着在物体上。然而一旦光线减弱或称为成为黑暗，所有物体都会失去各自的色彩。

看到的色彩，事实上是以光为媒体的一种感觉。色彩是人在接受光的刺激后，视网膜的兴奋传送到大脑中枢而产生的感觉。

1）牛顿的光谱

光是电磁波，能产生色觉的光只占电磁波中的一部分范围。而其中人类可以感受到的范围（可见光），是780毫米到380毫米之间。太阳光属于可见光，牛顿第一次实验时，利用菱镜分散太阳光，形成光谱。

2）单色光和复合光

这种分散的光谱，即使再一次透过菱镜也不会再扩散，称为单色光。我们日常所见的光，大部分都是单色光聚合而成的光，称为复合光。复合光中所包含的各种单色光的比例不同， 就产生不同的色彩感觉。

三、色彩的的产生

1）光源光。

光源发出的色光直接进入视觉。

2）透射光。

光源光穿过透明或半透明物体后再进入视觉的光线，称为透射光。

3）反射光。

反射光是光进入眼睛的最普遍的形式，在有光线照射的情况下，眼睛能看到的任何物体都是由于反射光进入视觉所致。

四、色彩的范畴

色彩分为无色彩与有色彩两大范畴。

1）无色彩指无单色光，即：黑、白、灰；

2）有色彩指有单色光，即：红、橙、黄、绿、蓝、紫；

五、色彩的三要素

1） 明度：在无色彩中，明度最高的色为白色，明度最低的色为黑色，中间存在一个从亮到暗的灰色系列。在彩色中，任何一种纯度都有着自己的明度物特征。例如：黄色为明度最高的色，紫色为明度最低的色。

明度在三要素中具有较强的独立性，它可以不带任何色相的特征而通过黑白灰的关系单独呈现出来。色相与纯度则必须依赖一定的明暗才能显现，色彩一旦发生，明暗关系就会出现。我们可以把这种抽象出来的明度关系看作色彩的骨骼，它是色彩结构的关键。

5、关于心理的图案

给你几个我知道的：

1、罗夏克墨迹测试。（根据几个墨迹图案让被试者说看到了什么---测试人格）

2、主题统觉测试。（通过几幅图案，让被试者建一个故事---测试人格）

2、树人测试。（ 通过让被试者画一幅树，然后通过各个方面，包括树的位置，树叶地形状，树枝的形状等等，测试人的人格）