顺应心理孩子更合作，顺应心理,孩子更合作连载孩子不喜欢弹钢琴怎么办

1、《顺应心理,孩子更合作》连载孩子不喜欢弹钢琴怎么办

如果孩子还小 可以慢慢培养对钢琴的兴趣 例如陪他看一些有关音乐的电影 还有给他讲一些像贝多芬 巴赫他们的故事。如果孩子真的不喜欢 就不要逼他学 音乐这个东西和文化课不一样 文化课逼着死记硬背有好的成绩绝对没问题。但是音乐是需要内心的渴望 大脑对音乐的想法 只有有想法 去思考 才能学好。音乐逼着是学不好的。

不明白啊 = =！

2、怎样才能让宝贝听话

教宝宝听话是很难的一件事情，宝宝越小难度系数越高；不过一般应遵循几个原则：

第一，宝宝真正的合理需要，必须无条件满足，对宝宝的爱不能附加任何条件。

第二，对宝宝的无理要求，一旦决定拒绝，就要态度坚决，不能让宝宝觉得可以讨价还价，但方式、方法可以讲求些策略。

第三，教育宝宝的思路、原则，要前后一致，绝不可随自己心情好坏而决定，让宝宝觉得要看大人的脸色、心情行事。

耐心与她交流

我认为教育孩子没有什么简单办法，无非是时间。你甘心把自己十几年的时间全放在孩子身上你就不会有任何抱怨听不听话的问题了……（燕雀为您精心解答。寻找志同道合的朋友，欢迎加入QQ群：477366767，你我共同成长

注意加强教育

用些物质来诱惑他，例如，你要是听话的话我就会奖励东西给你，这样的话，你说什么，他都会去做，这些东西就是他前进的动力

3、如何让孩子在竞争中成长

人的成长、发展、成功和幸福，都离不开与他人的正当竞争与合作交往。当今社会，竞争越来越激烈，不竞争就很难生存；同样我们也处在一个合作的社会，不合作就不可能生存得更好。要使孩子以积极的姿态，主动迎接各类挑战，参与各类竞争，同时适应时代发展的需要，善于与他人合作，必须在家庭教育和学校教育中注重加强竞争与合作意识的培养。

一、竞争意识的培养

竞争总与胜败相伴，结果是很残酷的。必须让孩子正视竞争，做到胜者不骄、败者不馁。

一要培养孩子正确的自我意识。自我意识与竞争意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。要引导孩子发展自我的个人心理，拥有与别人区分开的、独特的一面，显示出自己的独立人格。在不同的年龄，细心的家长都会发现孩子都在刻意塑造自己，都在注意自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。这就是竞争意识在进一步形成，要抓住孩子自我意识上升的不同时期，应及时予以支持与正确引导。

二要端正孩子竞争的心态。让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事情。要用从容的心态看待超越和被超越，不应充满妒忌和愤懑。而参与竞争的意义之一，就是学会有风度地接受失败，并且诚心实意地祝福对手。要告诉孩子，在竞争中得到胜利固然值得骄傲，但和同伴之间的团结协作的精神，也是现代生活中不可或缺的品质。家长用自身行动作出良好的示范，孩子自然会感同身受。

三要鼓励孩子相信自己。鼓励孩子勇于表达自己的内心感受，用自己的价值观判断是非，相信自己有能力去实现所追求的目标，而不是只能通过竞争来体现自我价值。要让孩子明白，自己在尽了最大努力之后，能做一个继续努力的赢家或是毫不气馁的输家，而不是过分注重竞争本身，特别是对一些尽了全力，但仍然失败的孩子更要加以肯定，鼓其斗志。要引导学生作自我总结，明白自己为什么能胜、为什么会败，从中吸取教训，以取得更大的进步。

四要经常让孩子参加各种各样的竞赛活动。要营造一种生动活泼、健康向上的竞争气氛，使广大学生在参与竞争过程中相互学习、互动发展。为了吸引学生的注意力，竞争形式可多种多样，可以通过考试、演讲、唱歌、绘画等，使学生在公开、公平、公正的竞争环境中，逐渐树立“争当先进光荣”的意识，从而积极进取、奋起直追。要让孩子多参加一些比赛，在竞赛中使孩子明白公平竞争不仅是生活生存的需要，也是一种社会道德。要建立合理的竞争制度。学校为使全体学生都能参与到竞争中来，感受竞争气氛，在班级建设中要建立竞争制度，比如班干部竞争上岗制度、各类优秀学生评定办法、纪律竞争制度、卫生竞争制度等，形成竞争舆论导向，让学生自觉不自觉地参与活动，以制度作保障，以制度促建设，使他们慢慢地适应竞争、敢于竞争。

二、合作意识的培养

现代社会，竞争与合作越来越密切，竞争决不能忘记合作。要引导孩子正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。现在的学生，大多是独生子女，习惯了以“我”

为中心，唯我独尊，常以放大镜看别人的缺点和自己的优点，这是他们走向社会、走向成功的主要障碍之一。在加强合作意识的培养。

一要培养孩子的团队精神。团队精神是合作的升华，一个人的力量是渺小的，只有当他融入集体之中，个人的潜力创造才能得到发展。正如马克思说的：“只有在集体中，个人才能获得是发展其全面才能的手段。”今天的学生将来不论在哪个岗位，都会加入一个或大或小的团队。有些同学还可能亲自组建一个团队，领导一个团队。无论你是团队的成员或是团队的领导，都需要一种团队精神。而这种团队精神的实质就是集体主义的表现。它要求在集体中有事要大家商量，个人要服从集体，少数服从多数。家长和教师在平时就要注意这方面的教育引导，让孩子明白为什么“三个和尚没水喝”，为什么“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，让孩子们产生团队意识。

二要让孩子学会交流。交流是合作的桥梁，合作的开端。通过交流，使学生听取不同的意见，进行比较探讨，以达到对问题处理。

4、如何引导孩子跟别人合作呢?

当你带宝宝外出散步的时候，你看到邻居正在抬一个重物，你是怎么做的？你的示范会让宝宝理解每个人都需要和别人合作。你和家人为迎接客人的到来正在准备丰盛的午餐，你有没有要求宝宝帮助你做一些力所能及的事情呢。比如，让宝宝把樱桃放在果盘上。这样的工作能让宝宝意识到他是家庭中的一员，并能为家庭作出“贡献”。你有没有制作过一些需要两个人才能完成的游戏材料呢？很简单，比如用一根绳子玩翻花、拔河；用小水壶玩茶水生游戏，一个倒水，一个接水喝。孩子之间的合作游戏可以让他们获得更大的满足，但这需要你的引导和帮助。宝宝想要阿姨手上的糖，你教过他如何征询别人的意见吗？理解并运用社会礼仪规范也是合作的重要部分。无论在家中还是在户外，你有责任通过引导宝宝参与更多的合作促进宝宝社会性的发展，让宝宝成为一个具有优秀的社会交往能力的孩子。未来社会要求有团队精神的人，会与人合作的孩子将会在以后获得更大的成功。如果说早期教育中认知的发展、智力的潜能拓展很重要的话，教会孩子学会合作和分享也和智力发展同等重要，甚至更重要。

我在家中宝贝手上有什么东西时，都会让他和我们分享的哦，这样慢慢让宝贝懂得和大家分享。

其实宝宝都是以自我为中心的,平时你有东西给他吃的时候,你就说我分给你,你下次也要分给我呀,并在家里给些吃的东西叫他分给家里的成员,还有跟他一起玩玩具,你玩一个他玩一个,跟他说等一会我们交换着来玩等等,在实际中来引导宝宝,其实只是宝宝还小不懂得而已,这些并不是他已成事实的观念

5、【沟通的秘密】怎样让孩子乖乖与家长合作呢?

对宝宝来说，让他们思考，找出结论，最后做出决定并不难。但是很多家长在提要求的时候并没有考虑到宝宝的理解能力，比如家长如果这样表达“你怎么这么不乖！如果你以后再吃饭看电视、到处乱跑，我就不许你玩玩具，不带你出去玩了！” 这句话对宝宝来说信息量很大，难以理解。所以家长对宝宝一次不能提太多要求，“吃饭时不能乱跑，如果你再乱来跑去，待会就不许你玩玩具”对宝宝提要求的原则尽可能是“少量多次”、清楚简洁。

2、谨慎用你的“不” 不要老是对宝宝说不要这样，不要那样，不许干这个，不许干那个。宝宝最初的满满热情被你的“不”浇了一头冷水。家长不妨事先制定好一些规则，让宝宝提前知道什么是可以做的，什么是不能做的，让宝宝清楚了解到完成规则的内容才能享有相应的权利。

3、给孩子选择的自由 谁都不喜欢被命令做事情，如果你能够多尊重宝宝，给他自己选择的自由，相信宝宝能够把事情做得更好更主动。如果你想宝宝帮忙你一些家务活，你可以列一张他力所能及的家务活清单让他自由选择做什么和什么时候做，给宝宝选择和控制的权力能让他心甘情愿去做好，这比你直接指挥效果好很多哦！ 另外家长还要避免用强迫的方式，可以留给孩子一个缓和的过程，如“我让你再玩十分钟，之后要去把地上的书放到书架上整理好。”

4、用肢体引导宝宝服从 家长如果在第一次提出指令，宝宝不听，再重复一遍后，家长可以用肢体来引导宝宝服从。比如妈妈让宝宝把喝完水的杯子放到桌子上，你可以轻轻地牵引宝宝的手，和他一起把杯子放到桌子上，这样他就能准确地知道你到底希望他做什么。 让宝宝去睡觉，妈妈可以先提醒宝宝“该睡觉了”，然后给他一个身体上的提示，比如手搭在他肩膀上；或是给他做示范，比如领他领到床上，把被子铺好，拍拍枕头。你会发现，行动比语言更有力量。

看看啥东东？？

看看是不是骗子？

还整个隐藏，好文章大家一起学习！！

6、如何培养大班幼儿的合作行为

一、激发幼儿的道德情感，加强合作行为的练习。

提高幼儿的道德认识，必须激发幼儿的道德情感，只有把提高道德认识与幼儿愉快的情感体验结合在一起，才能使幼儿从内心接受这些道德认识，并愿意将它转化为指导自己合作行为的准则。但由于幼儿年龄小，控制力差，不善于用理智支配自己的行为，不能过多地依赖说理教育。因此，教师在日常的教育教学中，要精心设计生动有趣、富于说服力和感染力的各种教育形式，如故事、儿歌、情景表演、游戏等等，让幼儿从形象的活动中受到教育，得到启发，懂得哪些事该做，应该怎样去做。同时，在各类竞赛、游戏、表演、庆祝等活动中进行合作行为的练习，逐步形成积极的生活态度，活泼开朗的性格和良好的合作行为习惯。

二、创设良好的合作环境，有针对性地进行教育

幼儿是在相互接触、联系、碰撞变化中获得新的认识和经验。生活环境越丰富，幼儿的体验越深刻，教育的作用就更大。因此，教师要积极为幼儿创设良好的合作环境，如：合作绘画、合作建构、合作游戏、合作布置环境等，使幼儿在活动中产生与同伴合作的愿望和需要，并愉快地付诸现实，体会合作的乐趣。同时，教师应把握时机，因势利导，给幼儿适当的自由度、信任度，并有意把性格不同或性格相同的幼儿安排在一起，一旦活动中发生矛盾冲突时，教师不要急于处理，应引导幼儿去独立思考，独立解决问题，让幼儿在活动中积累生活经验，逐步学会谦让，克制自己，尊重他人，改变独占心理，使之形成良好的合作行为。

三、努力做好家长工作，使家园教育协调一致，互相配合

幼儿良好品质形成与家庭教育有着极为密切关系。家长是幼儿的第一位教师，家长的行为对幼儿直接起着巨大的潜移默化的影响。因此，要培养幼儿的合作行为，幼儿园必须努力做好家长的工作，调动家庭的积极因素，如定期召开家长会，组织幼儿活动开放日、家访日常交流等灵活多样的形式，向家长介绍培养幼儿合作行为的意义和应注意的问题，为幼儿创设良好的家庭环境。家长既要满足幼儿正当的要求，为他们提供合作交流的机会，培养他们关心人、同情人和尊重人的情感倾向，又要帮助他们抑制不正当的合作行为。同时，家长也应处理好家庭中的人际关系，为幼儿合作行为的培养树立良好的榜样。

家长应当配合幼儿园的老师做好幼小衔接工作。幼儿园的孩子需要各方面的知识，许多家长不再只关心孩子学多少知识，而更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子良好的学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。

首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，要让孩子学会观察，学会了思考问题，我们可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请每个小朋友都说说自己观察到的事物，我想每个孩子都会说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，引导他说。

然后，培养孩子倾听的习惯。倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，我们班就有很多这样的孩子，为了培养孩子倾听的习惯，我们经常指令孩子进区的要求，要轻轻的进区，自己做自己的工作，听到音乐，收拾材料，然后安静的坐到这里来。这样有好的效果，但过几天后，又跟原来一样，所以，倾听习惯不好，教师的工作会更累，一定要时刻提醒孩子，说多了，孩子记住了，成了习惯，还有队认真安静倾听的孩子，要及时的表扬安静倾听的孩子，孩子们为了想得到表扬，都变的安静倾听了，倾听的习惯慢慢好转。

接着，培养孩子大胆的说和读的习惯。家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也可以培养孩子大胆的说，并且可以让孩子来读这个故事，从而养成良好的说和读的学习习惯。

还有，培养孩子正确的书写姿势。我们不要求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。很多家长向我们反映孩子在家常喜欢玩电脑、看电视，画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近，家长为此也十分的担忧。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，有一尺的距离，习惯比较好。除了在幼儿园，我们还鼓励家长一起配合，孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。

另外，培养孩子良好的学习习惯，还要注意一些其他的因素，如：养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。创设良好的学习氛围，激发孩子学习的兴趣。让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格。在教学中，我们常常发现许多孩子交往能力差，性格孤僻。而这些孩子更经受不起挫折。因此，家长应该多让孩子接触社会，参加各种活动，也要鼓励孩子多与邻居、同学交往，与大人交谈，遇到困难不气馁。

良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运。最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，教师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。孩子在取得了一定的成绩时，教师和家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要教师和家长耐心的指导和督促。面对大班的孩子，马上要毕业进入小学了，培养大班孩子良好的学习习惯至观重要，需要引起老师和家长的共同重视，家园共育，达成一致。