对学习的厌恶情绪，心理学上称之为什么,为什么觉得大家都讨厌我,我是不是心里有毛病

导读：本文主要探讨了学习的厌恶情绪，心理学上称之为情绪。情绪是对一系列主观认知经验的通称，包括感觉、心情和情感。情绪不仅是主观感受，同时也是客观生理反应，具有目的性，也是一种社会表达。文章还探讨了情绪构成理论和情绪表达，以及情绪与行动之间的关系。文章认为，情绪是多元的、复杂的综合事件，情绪构成理论认为，在情绪发生的时候，有五个基本元素必须在短时间内协调、同步地进行。情绪表达既有人类共通的成分，也有各地独有的成分。行动的倾向：情绪会产生动机，例如悲伤的时候希望找人倾诉，愤怒的时候会做一些平时不会做的事。如下为有关对学习的厌恶情绪，心理学上称之为什么，为什么觉得大家都讨厌我？我是不是心里有毛病？的文章内容，供大家参考。

1、对学习的厌恶情绪，心理学上称之为什么

情绪，是对一系列主观认知经验的通称，是多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。

容易和情绪混淆的概念有：

感觉（feelings）个人对情绪的主观认识，更私人化，因人而异。

心情（moods）主体所处在的感情状态，比“情绪”延续时间长，感情波动不如“情绪”强烈。

情感（affect）一个笼统概念，有时包括情绪、感觉和心情，有时可以专指“情绪”。

情绪既是主观感受，又是客观生理反应，具有目的性，也是一种社会表达。情绪是多元的、复杂的综合事件。情绪构成理论认为，在情绪发生的时候，有五个基本元素必须在短时间内协调、同步地进行。

认知评估：注意到外界发生的事件（或人物），认知系统自动评估这件事的感情色彩，因而触发接下来的情绪反应（例如：看到心爱的宠物死亡，主人的认知系统把这件事评估为对自身有重要意义的负面事件）。

身体反应：情绪的生理构成，身体自动反应，使主体适应这一突发状况（例如：意识到死亡无法挽回，宠物的主人神经系统觉醒度降低，全身乏力，心跳频率变慢）。

感受：人们体验到的主观感情（例如：在宠物死亡后，主人的身体和心理产生一系列反应，主观意识察觉到这些变化，把这些反应统称为“悲伤”）。

表达：面部和声音变化表现出这个人的情绪，这是为了向周围的人传达情绪主体对一件事的看法和他的行动意向（例如：看到宠物死亡，主人紧皱眉头，嘴角向下，哭泣）。对情绪的表达既有人类共通的成分，也有各地独有的成分。

行动的倾向：情绪会产生动机（例如：悲伤的时候希望找人倾诉，愤怒的时候会做一些平时不会做的事。

厌恶情绪是一种反感的情绪。不仅味觉、嗅觉、触觉或者想象、耳闻、目睹会导致厌恶感，人的外表、行为甚至思想都会导致同样的结果。

2、为什么觉得大家都讨厌我？我是不是心里有毛病？

是有些敏感了吧，本来习惯直来直去的人是会经常跟别人产生矛盾的，太在乎别人的眼光并不是一件好事，现在这样应该只是因为害怕之前的事再度发生 有时人的嘴真能坏是。我深有体会~~~

你知道心理暗示~那就应该往好的地方想~而且再好的朋友有些问题也要说开~

不用刻意去讨好某些人~人生是自己的~

或许你该是~~~~走自己的路，让别人说去吧！

3、为什么有些人会有讨厌的心理？

每一个人都不是完美的人，即使是对你好的人也是有可能会有你不喜欢的缺点，也会有令你受不了的地方。喜欢或者是感激一个人，对于他的缺点你只要接受就好，知道有这回事就好，不要太去在意。其实人的讨厌心里也是为了生存，要是人没有讨厌的地方，怎么会选择自己生存的地方，怎么逃避严寒或者是酷热？怎么逃避毒蛇猛兽？又怎么发展自己？对于别人的缺点，没有必要太在意，你可以提醒别人改正，帮助他改正，但没有必要自己烦恼。

4、为什么学生总是不喜欢上课！

因为我们的教育方法有问题。反正呢现代教育我是不懂滴，所以我比较喜欢瞎讲，现在的教育主体在我感觉是老师，而不是我们学生。看过一些讲教育成功学的，部分内容就是为学校教育开脱（不知道这个词合不合适），而且学校老师不负责任的心理，偏爱的心理等等都被学生沿袭，而当学生遇到学习或非学习问题时不敢想老师，家长求教，因为我就不说了，想必你会明白的，总之学生和现代教育中的老师之间存在隔阂或者在对自己无力解决的事情纠结中，当然不想上课。

5、为什么会对学习产生抵触心理

当遇到事与愿违的人或事的时候，每个人可能都会有抵触心理，可能在你的意识里，对那，女孩是尊重的，你会认为女孩子应该矝持，要懂得自爱的，而这个女孩却违背了这种美好。其实你并没有伤害到她，只是对你来说，这是原则问题！ 世上没有真正的自由，如果你的生活都是一团糟，只有在相对的情况下才会提自由，如果你的生活安排的井井有条，那你的时间就是自由的，那谈什么自由啊。你说你想别人懂你，那前提是你懂别人吗？你有机会给别人让他们了解你吗